urok4






Тема занятия. Новый этап развития колониальных и зависимых стран (урок 4)
Тип занятия: комбинированный
Цели занятия
Относительно учеников: а) обрисовать политическую ситуацию в странах Азии и
Латинской Америки
Б) охарактеризовать народное движение в Китае и ход Мексиканской революции
Относительно учителя: проверка усвоения материала по теме, развитие умений анализа
информации, поиска и извлечения нужной информации по заданным вопросам в сети
Интернет, представление результатов работы на уроке в форме конспекта и таблицы.
Проблема занятия или главный вопрос: последствия колонизации Азии, Африки и
Латинской Америки промышленно-развитыми странами
Предполагаемый образовательный продукт, который будет создан учащимися:
конспект
Перечень знаний, умений, навыков, способностей, понятий, которые предполагается
развить или осваивать на данном занятии: знание основных фактов, явлений,
процессов, характеризующие целостность истории; историческую обусловленность
общественных явлений, процессов; систематизация исторической информации на основе
представлений об общих закономерностях исторического процесса; устанавливать
причинно-следственные связи между явлениями; проводить поиск исторической
информации в источниках разного типа; знание и понимание основных исторических
терминов, понятий
Краткий план занятия с указанием времени на каждый пункт плана.
1. Изучение нового материала
А) Работа с текстом учебника - 10 мин
Б) самостоятельная работа по учебнику -7 мин
В) составление таблицы – 15 мин
Г) работа с источником – 12 мин
2. Закрепление материала - 2 мин
Перечень видов деятельности учащегося на протяжении дистанционного занятия:
индивидуальная: работа с учебником, текстом
Перечень материалов или сами материалы, необходимые для занятия (ссылки на
web-сайты, тексты «бумажных» пособий и т.д.) учебник Н.В.Загладин «Всемирная
история: XX век» 11 класс, «Русское слово», 2006
Задания для закрепления или для проверки ЗУН (тесты, творческое эссе и т.д.) тест

Конспект занятия с необходимым материалом
1. Изучение нового материала
А) Прочитай параграф 5, стр40
Б) Самостоятельная работа по учебнику
Найдите в приведенном списке причины подъема антиколониальных движений и
выделите их красным цветом:
1. создание системы управления колониями
2. невозможность проведения самостоятельной политики зависимыми странами
3. местная знать сохранила свои привилегии
4. приток европейских товаров мешал развитию местного производителя
5. местное население обложено
·дополнительными налогами
6. ликвидация кастовой системы в Индии
7. местное население использовалось в отраслях, которые обслуживали экономику
метрополии
8. угон местного населения в страну-метрополию
9. насильственная торгово-экономическая экспансия
10. особое привилегированное положение колонистов на зависимых территориях
11. раздел Китая на сферы влияния ведущих индустриальных держав



В) составление таблицы. Заполните таблицу, используя материалы учебника и сети
интернет















Г) работа с источником
Из выступления Б.Тилака на митинге в Калькутте (1906):
«Многие привыкли связывать слова о свадеши только с приобретением свадешистских тканей.
Действительно, это движение зародилось подобным образом. Но если они думают, что свадеши
ограничивается только коммерческими вопросам, то это ошибка, от которой лучше поскорее избавиться.
Свадеши охватывает все области жизни. Свадеши соответствует тому, что в Англии называют
национальным единством и патриотизмом Индуисты и мусульмане, христиане и джайны, парсы и
буддисты могут сплотиться, если они внесут свадеши в свою религию. Свадешизм учит их осознавать себя в
противовес другим нациям. Он требует от них производства их собственных изделий, взятия дела
образования в их собственные руки. В каждой области жизни цель свадешизма – утверждение
национального духа»
Ответьте на вопросы:
- Как вы объясните то, что производство тканей было избрано для
организации сопротивления индийцев колониальному гнету?
- Какое значение имело обращение Б.Тилака к представителям названных
религий? Dear User,
Thanks for using Simpo PDF to Word trial version. We hope that you are satisfied with converted result of first three pages of PDF document. As you've tested, this PDF to Word could help to retain content, table, graphic object, etc in PDF and preserve the layout. If you want to convert more pages of the PDF document, please visit the link below to get a full version:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Please enjoy the free evaluation, and we much appreciate that you feel it useful and would like to share this software with your friends.
Thank you!
Simpo Technologies
линии
сравнения
годы
Китай

1949
Турция

1923
Мексика

1810
Афганистан

1919







название войны,
революции





лидеры





причины войны,
революции





итог войны,
революции








15

Приложенные файлы

  • doc 19227440
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий