Задания 10-11 класс


Задания 10- 11 класс
1. Во времена А. С. Пушкина для обозначения звука [и] использовались две буквы — «и» и «i». Так, слова: искра, поиск, три, Иисус, далекий, Киев, киоск, пиявка — записывались так: искра, поиск, три, Iисусъ, далекiй, Кiевъ, кiоскъ, пiявка. Определите, от каких условий зависел выбор букв «и» или «i»? Выявив закономерность, напишите, как в старой орфографии записывались слова: строгий, листва. В каком году была проведена реформа, отменившая букву «i»?
2. Распределите приведённые ниже слова на две группы в зависимости от происхождения звука [ш]. Объясните отнесенность каждого слова к определенной группе. Слышу, пишу, прошение, приношение, пороша, квашеный, тишина.
3. Какие звуки обозначает буква «т» в словоформах отцовское, делается, буфетчица, отдых, третьего?
4. Определите, к каким группам лексики относятся следующие слова из текста. пьянь, семилетка, иноземец, наряд, фулиганить.
5. Определите значение литературного слова портмоне и объясните его произношение в просторечии как портамонет. Почему в просторечной сфере языка возможно произношение мрамориальная доска (лит. мемориальная доска), увернимаг (лит. универмаг), гульвар (лит. бульвар), скупилянт (лит. спекулянт)?
6. Укажите особенности следующих слов, которые отличают их от литературных. Царско (жалованье), Родивоновы, годов, в долину́ (в длину), ме́белей.
7. Определите, как правильно: в «Песне о вещем Олеге» или в «Песни о вещем Олеге»? Аргументируйте свой ответ.
8. Какие особенности звуковой организации слова феодал свидетельствуют о его иноязычном происхождении?
9. На деревенской улице ни души. День выдался серенький, какой-то вяловатый: небо белесое, на манер той краски, в какую красят больничные тумбочки и кровати, иногда с задов налетает ветер, наводя в кронах осин серебристое шевеление, на заборе сидит ворона и от скуки покачивает хвостом. Из окошка видна заколоченная изба учительши Ковалевой, уехавшей во Ржев, за ней – картофельное поле, кочковатая пойма реки Воронки, сама река, несущая оловянные свои воды, а за рекою – сосновый бор.
Проанализируйте единицы фонетического, морфемного, лексического, морфологического и синтаксического уровней языка, которые автор использует в последнем абзаце для передачи состояния природы, соответствующего настроению героя.
10. Даны несколько фраз, записанных так, как их произносят жители одной из русских деревень: Сястра у тибя бядовая: дитей бросила, плясать по гризи пошла. За диревней — сяло, в силе — церковь, за сялом — лясок, в лясу — ряка, а в рике черт сидит. Глиди-ка, ня твой ли пятух чужих кур задирает. Запишите, как носитель этого говора произнесет фразу «Чем кричать да на себя тянуть, веслом греби да белый свет не кляни». Как называется это явление, и в чем его суть?
11.Назовите стилистический прием, использование которого объединяет следующие примеры: Идут часы, и дни, и годы ( А.А. Блок); Вы должны были бы… испустить ручьи… что я говорю! — реки, озера, моря, океаны слез (Ф.М. Достоевский); Шампанское стаканами тянул… Бутылками-с и пребольшими…Нет-с, бочками сороковыми (А.С. Грибоедов). Дайте определение этому приему. Придумайте и напишите предложение, которое может служить примером использования этого приема.
12.Задание.
Изменение какой традиционной старомосковской орфоэпической нормы фиксирует следующее четверостишие из стихотворения И. А. Бунина?
Густой зеленый ельник у дороги,
Глубокие пушистые снега.
В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога.
Свой ответ поясните примером из текста.
13. Задание.
В рязанском говоре звуку [о] русского литературного языка соответствуют два звука — [о] и [уо]. Так, слова двор, поп, стол, Бог, ход, воз, сор произносятся следующим образом: двуор, пуоп, стуол, Бог, ход, воз, сор. Объясните, в чем состоит закономерность соответствия звуков рязанского говора звуку литературного языка, и напишите, как должны произноситься в рязанском диалекте следующие слова: сноп, стон, гром, стог, сок, год, вол, кот.
14.Задание.
В заонежском диалекте русского языка правила постановки ударения отличаются от литературной нормы. Эти отличия подчиняются определенным законам. В нижеприведенных фразах ударение распределяется следующим образом: Вста́вай, по́ра ко́ров вы́водить. Ко́ров у́ нас по мно́гу быва́ло. Пойдёмте по́могать Лепёшкам на́ молоке бе́з дрожжей не́ взойти. Хороши́ ли у Ма́ши гри́бы со смета́ной?
Напишите, в чем заключается закономерность в постановке ударения в заонежском диалекте, и поставьте ударения в следующей фразе: А на кобыле в гости поехать не хочешь?
15.Задание.
Даны несколько фраз, записанных так, как их произносят жители одной из русских деревень: Погляди на них: блины ядят, смятаной заядают. Бяда у нас стряслась, пятух все зерно склявал. Внуцата идут, пяток ляпёшек цыплятам нясут
Запишите, как носитель этого говора произнесет фразу «Чем кричать да на себя тянуть, веслом греби да белый свет не кляни». Как называется это явление, и в чем его суть?
16. Задание.
Как называлась в кириллице каждая из 4 букв в слове жена?

Приложенные файлы

  • docx 19241543
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий