модуль 1

Министерство науки и образования РФ
Тольяттинский государственный университет






О.Г. Каменская, Р.А. Кан, Е.Т. Горбунова

Русский язык и культура речи

Рабочая тетрадь для самостоятельной
работы студента


Модуль 1
























Тольятти – 2010
Каменская О.Г. Русский язык и культура речи: рабочая тетрадь для самостоятельной работы студентов / О.Г.Каменская, Р.А. Кан, Е.Т.Горбунова. – Тольятти, 2010. –








Рабочая тетрадь по курсу «Русский язык и культура речи» содержит задания для работы студентов как в аудитории, так и самостоятельной работы дома. Форма тетради позволяет студентам экономить время и выполнять максимальное количество заданий.
Тематически рабочая тетрадь построена аналогично учебному пособию, т.е. весь курс разделен на 3 модуля, теоретический материал повторяется с помощью схем, приведенных в начале темы, или студенту предлагается ответить на ряд теоретических вопросов. В тетради приводятся различные виды заданий. В конце каждого занятия студент выполняет самостоятельную работу. Каждое задание имеет условное обозначение, что помогает разнообразить само выполнение заданий.









Рекомендована к изданию экспертным советом по образовательным технологиям Тольяттинского государственного университета.










Содержание

Условные обозначения....4

Тема 1. Язык как знаковая система. Функции языка ..5

Тема 2. Культура речи. Словари русского языка13

Тема 3. Правильность речи. Понятие нормы. Виды норм21

Тема 4. Нормы литературного языка27
Акцентологические и орфоэпические нормы..28
Лексические и фразеологические нормы.....35
Морфологические нормы.45
Синтаксические нормы.53
Условные обозначения

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Практические задания

Задания по выбору


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Творческие задания


Задания на время.


Проверим грамотность!



Поработаем со словарем!

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Тестовые задания

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Самостоятельная работа


Деловые игры


Задания со словарем!

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Занимательные задания

МОДУЛЬ 1
Тема 1
Язык как знаковая система. Функции языка
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 1. Заполните таблицу, ответив на вопросы.

Вопросы
Ответы

Что такое язык?




Какие функции выполняет язык?
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Каковы формы существования общенационального русского языка?
1.
2.
3.
4.

Что такое литературный язык?





Что такое диалекты?




Чем жаргон отличается от профессионализмов?






В чем сущность просторечия?






Задание 2. Ответьте на вопросы.

Русский язык относится к естественным или искусственным языкам? Почему?________________________________________________________

Русский язык относится к живым языкам или мертвым? Почему?_______________________________________________________________________________________________________________________
Какие мертвые языки вы знаете?_________________________________
__________________________________________________________________
Язык – явление биологическое или общественное? Аргументируйте свой ответ._________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Дайте развернутую характеристику русского языка:

Русский язык – это национальный язык русского народа, это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 4. В каких ситуациях следующие предметы могут быть знаками? Что необходимо для того, чтобы данные предметы стали знаками?

Занавеска на окне_____________________________________________
Журнал в руке________________________________________________
Желтый жилет______________________________________________
Белый флаг___________________________________________________

Задание 5. Определите, какие звенья пропущены в данном утверждении: Язык состоит из единиц:

Звук (фонема)
_________________________
Слово
_________________________
_________________________
Текст

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 6. Вы знаете, что язык и речь имеют основные и производные функции и что в «чистом» виде функции почти никогда не встречаются в речи. Исходя из этого, подумайте и напишите, какая функция является ведущей в следующих ситуациях:
дома - ________________________________________________________
в гостях - _____________________________________________________
в библиотеке - _________________________________________________
в театре - _____________________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 7. Определите, какая функция языка является ведущей в следующих ситуациях.

Идет подготовка научной статьи.


Идет конгресс по проблемам экологии.


Рассказ о просмотренном фильме.


Агитация за какого-нибудь кандидата.


Студент слушает лекцию и конспектирует.



Какая функция языка не нашла отражения в данных ситуациях?__________________________________________________________

Задание 8. Вставьте вместо точек необходимое слово или словосочетание.

Высшей формой национального русского языка является.. К свойствам литературного языка относятся. Для языков, не имеющих письменности, единственная форма их существования...
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 9. Отметьте правильное утверждение.

Национальный язык как народное достояние существует только в одной форме.
Территориальные диалекты служат для обиходно-бытового общения (среди односельчан) и существуют как в устной, так и в письменной форме.
Просторечие – одна из форм национального русского языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка.
Жаргон – речь социальных и профессиональных групп людей, объединенных общностью занятий, интересов, социального положения и т.п. Для жаргона характерно наличие специфической лексики и фразеологии. Кроме того, жаргон имеет свойственные только ему фонетические и грамматические особенности.

Задание 10. Какие формы существования общенародного языка иллюстрируют следующие примеры?

Куриса на улисе яйсо снесла_____________________________________
Свободных местов в зале не было._______________________________
Театр уж полон, ложи блещут._________________________________
Как барановски девцонки
Говорят на букву «Це»:
«Дайте мыльце, полотенце
И цулоцки на пеце»_____________________________________________
Мне в лом ехать к тебе и по барабану твои проблемы.______________
Вода хлестает из крана.._______________________________________
Все компы зависли._____________________________________________

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 11. Попробуйте «перевести» данный текст на литературный язык.

Уважаемый Иван Иванович!
Сообщаю тебе, что фишка с поставкой компьютеров не прошла. Посылай бабки, лучше зеленые. Мне в лом ехать к тебе и по барабану твои проблемы.
С приветом президент компании Петров.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Задание 12. О каких особенностях устной и письменной речи говорится в пословицах:
Что написано пером, того не вырубишь топором____________________
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь__________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 13. Ролевая игра. Разделитесь на две команды: одна команда – жители деревни А, вторая – деревни Б.
Определите, какие фразы произнесены жителями деревни А, какие – деревни Б, если известно, что фраза 1 произнесена в деревне А? Поэтому, прежде чем приступить к выполнению задания, определите все вместе фонетические особенности произношения жителей деревни А.
Лянивые бабы дятей в сад отвяли, а сами сидят сябе и цай пьют (_______).
Внуцата идут, пяток ляпешек цыплятам нясут. (_______)
Погляди на них: блины ядят, смятаной заядают. (____)
Сястра у тибя бядовая: дитей бросила, плясать по гризи пошла. (_____)
За диревней – сяло, в силе – церковь, за сялом – лясок, в лясу – ряка, а в рике чёрт сидит, чай с лимоном пьёт. (______)
Бяда у нас стряслась: Пятух всё зярно склявал. (______)
Глиди-ка, не твой ли Пятух чужих кур задирает? (_______)
Ну как вам, цужакам, здесь грибы собирать? (________)
Запишите, как произнесли бы следующую фразу жители каждой из деревень: Чем кричать да на себя тянуть, веслом греби да белый свет не кляни.
А:__________________________________________________________________________________________________________________________________
Б:_________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа
Поработаем со словами! Соотнесите слова с соответствующими им значениями.
Акцент строгий образ жизни с отказом от жизненных благ и удовольствий

Антураж совокупность специфических особенностей

Априори не опираясь на изучение фактов, до опыта, независимо от опыта
Аскетизм ударение в слове; подчеркивание какого-нибудь положения, мысли; особенности выговора, свойственные говорящему не на родном языке
Ассоциация составная часть чего- либо, компонент


Кодификация совокупность окружающих условий, окружающая обстановка

Специфика объединение лиц, учреждений; связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое
Элемент сведение в совокупность правил



Проверим грамотность! Найдите слова, в которых допущена ошибка. Исправьте её.
Перспектива, полисемия, ретроспектива, альтернатива, прерогатива, полиартрит, полифония, инциндент, интендант, прецендент, претендент
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Д.С. Лихачев говорил: «Если вам что-то не нравится в каком-нибудь предмете – напрягитесь и старайтесь найти в нем источник радости, радости приобретения нового. Учитесь любить учиться!» Согласны ли вы с ученым? Аргументируйте своё согласие или несогласие.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_____________________________________________
Тема № 2
Культура речи. Словари русского языка
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 1. Ответьте на вопросы.

Вопросы
Ответы

Какие два значения имеет термин «культура речи»?


Какие аспекты культуры речи выделяются?




Что предполагает нормативный аспект культуры речи?


Что предполагает коммуникативный аспект культуры речи?


Что предполагает этический аспект культуры речи?


В чем различие энциклопедических и толковых словарей?





Какими лингвистическими словарями вы чаще всего пользуетесь?







Задание 2. Отметьте утверждения, не соответствующие действительности.

Культура речи – это
владение нормами устного и письменного литературного языка;
соблюдение норм нравственного поведения людей ;
умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи;
раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры.
Под культурой речи понимается
самостоятельная лингвистическая дисциплина;
использование слов в несвойственном им значении;
владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах;
выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 3. Какие из данных ниже нарушений вы отнесете к нарушениям культуры речи? К каким нарушениям относятся остальные примеры?

Ваш друг не уступил пожилой женщине место в автобусе.
Ваш сосед попросил Вас «подмогнуть» ему сдвинуть с места машину.
В магазине Вы попросили «свесить» вам 200 граммов конфет.
Вы толкнули нечаянно прохожего и не извинились.
Вы едете в автобусе и слышите, как кондуктор просит Вас «оплатить за проезд».
Услышав телефонный звонок, Вы берете трубку и спрашиваете: «Кто это?»
Вы приезжаете в гостиницу и Вам говорят, что «свободных местов нет».
Вы рекламируете новый фильм и говорите, что «фильм обречен на успех».
Комментатор говорит: «Вот уже третью встречу команда проводит без голов».
Начальник ваш утверждает, что «комплекс нерешенных проблем надо решать комплексно».
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 4. Какой аспект культуры речи нарушается в каждой из данных ситуаций?

Лектор читает доклад, но постоянно отвлекается на посторонние темы, не придерживается логики изложения.__________________________________________________
В незнакомой обстановке Вас подводят к человеку и говорят: «Знакомьтесь, пожалуйста».__________________________________
В библиотеке Вам предлагают внимательней посмотреть катАлог. ____________________________________________________________
Преподаватель во время чтения лекции все время употребляет слово как бы.______________________________________________________
Ваш брат является директором фирмы, и вы на торжественном вечере, посвященном юбилею фирмы, обращаетесь к нему с трибуны: «Дорогой братан! Поздравляю тебя и твою фирму с юбилеем!»___________________________________________________
На улице к Вам обращается незнакомый человек: «Мужик, далеко до стадиона?»__________________________________________________
Студент читает доклад, и язык его беден, невыразителен._______________________________________________
В разговоре с начальником Вы употребляете жаргонные слова._______________________________________________________
Вы обещаете своему другу походотАйствовать за него. ____________________________________________________________

Задание 5. К каждому из данных ниже определений напишите соответствующий ему словарь.

В этих словарях описывается, как в языке того или иного народа отражаются особенности его культуры___________________________
Эти словари содержат словосочетания и выражения, которые функционируют в речи как цельные, неразложимые на части единицы_____________________________________________________
В эти словари включаются слова с совпадающими или близкими значениями___________________________________________________
В этих словарях рассказывается история слов русского языка, устанавливаются родственные связи между ними, реконструируется их исходная структура_________________________________________
Эти словари строятся на особом принципе подачи материала – вначале указываются конечные морфемы слова. _____________________________________________________________
В этих словарях на основе учета повторяемости слова в разных текстах приведены лексемы, наиболее употребительные в настоящее время________________________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 6. Ответьте на вопросы.

К какому словарю обращаются поэты, ищущие или проверяющие придуманные ими рифмы?_________________________________________
Какой словарь необходим писателям, описывающим жизнь другой страны, но никогда там не бывавшим?______________________________

Задание 7. Как вы думаете, может ли толковый словарь помочь в овладении русским литературным языком? Опишите ситуацию. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Определите соответствующий каждому определению словарь.

Имена собственные объясняются в словаре __________________________
Недавно появившиеся в языке слова описываются в словаре_________________________________________________________
Слова с совпадающими или близкими значениями описываются в словаре_________________________________________________________
Историю происхождения того или иного слова можно узнать в словаре._________________________________________________________
Определение того или иного понятия можно узнать в словаре_________________________________________________________
Разграничение слов, близких по звучанию, но не совпадающих по значению, дается в словаре ________________________________________
Трудности управления объясняются в словаре ________________________________________________________________
Значение слова можно узнать в словаре _____________________________
Ударение и произношение описываются в словаре_____________________
Правильное написание слова можно проверить по словарю _____________
Способ образования слова можно узнать в словаре ____________________

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 9. Определите словарь, из которого выписана каждая из данных ниже словарных статей.

Словарная статья
Словарь

Новелла.заимств. в начале XVIII из итал. Яз , где novella «повеса» »повествование новостей »новость»; суф. производного от nova «новая», того же корня, что новый.


НовЕлла (итал. Novella), повествоват. жанр, разновидность рассказа, отмеченная строгостью сюжета и композиции, отсутствием описательности и психол. рефлексии, необыденностью события, элементами символики («Пиковая дама» А.С.Пушкина, «Легкое дыхание» И.А.Бунина)


НовЕлла (допуст. вэ); допуст. Л), новЕллы., о новЕлле.


НовЕлла, -ы, ж. 1.Рассказ с необыденным и строгим сюжетом, с ясной композицией. 2. Нечто новое, новое добавление к чему-нибудь (книж.) // прилаг. новеллистИческий, -ая, -ое (к 1 знач.)


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 10. Опишите, какую информацию о слове вы можете получить в толковом словаре и какую – в словаре иноязычных слов.

Толковый словарь.
Алиби, нескл., ср. (спец.) Нахождение обвиняемого или подозреваемого в момент, когда совершалось преступление, в другом месте как доказательство непричастности его к преступлению.
Мораторий, -я, м. (спец.).Устанавливаемая правительством отсрочка выполнения обязательств на определенный срок или на время действия каких-н. чрезвычайных обстоятельств.// прилаг. Мораторный, -ая, -ое.
ОколЕсица, -ы, и Околёсица, -ы, ж. (разг.) Бессмыслица, вздор.
Акция 1, и, ж. Ценная бумага, свидетельствующая о взносе определенного пая в предприятие, дающая ее владельцу право участия в прибылях.
Акция 2, и, ж., (книжн.) Действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели.
Гондола, ы, ж. 1. Венецианская длинная лодка с каютой или тентом. 2. Корзина для пассажиров воздушного шара, а также помещение для людей, оборудования в аэростате.//прилаг. гондольерный, -ая, -ое.

Словарь иноязычных слов.
Алиби (от латинского alibi в другом месте) – нахождение обвиняемого в момент, когда совершалось преступление, в другом месте как доказательство непричастности его к преступлению.
Мораторий (от латинского moratouius задерживающий, замедляющий) – отсрочка платежей, устанавливаемая правительством на определенный срок ввиду наступления чрезвычайных обстоятельств – стихийных бедствий, войн, эпидемий, финансового кризиса и т.п.
Акция 1 (лат. actio) действие, выступление, предпринимаемое для достижения экономической, дипломатической, художественной или иной цели.
Акция 2 фр.action , нидер.aktie, нем. Aktie <. др.-греч. ( ценность) ценная бумага, свидетельствующая о внесении пая в капитал акционерного общества; дает ее обладателю право наполучение части прибыли в форме дивиденда, на участие в управлении делами акционерного общества и др.

В толковом словаре:____________________________________________-
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
В словаре иноязычных слов:_______________________________________
________________________________________________________________


Задание 11. Дайте русские эквиваленты следующим иноязычным словам. К какому словарю вы обратитесь в случае затруднения?

информация



этикет



оригинальный (текст)



коммуникативный



когнитивный



аккумулировать



волюнтативный



этимология



ономастика



императивный





Самостоятельная работа
Проверим грамотность! Вставьте вместо точек, где необходимо, согласный k:
Эскурсия, эскаватор, эсгумация, эспорт, эстакада, эспертиза, эспедиция, эспромт, эскорт, эслибрис, эзекуция, эскалатор, эсперимент.

Поработаем со словами! Соотнесите слова с соответствующими им значениями

Адекватный сокровенный, задушевный, глубоко личный
Аксессуар совокупность обстоятельств, положение, обстановка
Апелляция точка зрения, взгляд на что-нибудь
Аспект сложившееся состояние, положение; правовое положение
Идеал принадлежность чего-нибудь; сопутствующий чему-нибудь предмет
Интимный действительно существующий, не воображаемый; осуществимый, отвечающий действительности; практический, исходящий из пониманий действительности
Компонент обжалование решения суда в более высокую судебную инстанцию с целью пересмотра дела; обращение с просьбой, призывом о чем-нибудь.

Реальный вполне соответствующий,
Совпадающий

Ситуация составная часть чего-либо
Статус то, что составляет высшую цель деятельности, стремлений; совершенное воплощение чего - нибудь
Тема 3
Правильность речи. Понятие нормы. Виды норм

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 1. Ответьте на вопросы.

Вопросы
Ответы

Что такое литературная норма?


Какие нормы относятся к императивным?


Какие нормы относятся к диспозитивным?


Что такое вариант?



Какие варианты норм существуют?


По каким признакам могут классифицироваться неравноправные варианты?


Что влияет на изменение литературной нормы?


Что понимается под динамическим характером нормы?


Каковы причины отклонения от нормы?





13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 2. Отметьте утверждения, не соответствующее действительности.
НОРМА – это
Норма – это единообразное общепринятое образцовое употребление элементов литературного языка.
Языковые нормы выдумываются учеными и писателями, поэтому образцом нормы является художественная литература.
Нормы помогают литературному языку сохранить свою целостность и общепонятность.
Для нормы характерны процессы нормализации и кодификации.

ВАРИАНТЫ – это
Варианты - это формальные видоизменения одной и той же языковой единицы.
Варианты могут быть равноправными и неравноправными.
Равноправные варианты взаимозаменимы во всех ситуациях речи, независимо от стиля, времени и т.д.
Выделяют неравноправные варианты: стилистические, семантические, хронологические и абсолютные.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 3. Какая словарная статья говорит об императивных нормах, а какая – о диспозитивных? Выпишите из любых словарей по две словарные статьи на императивные и диспозитивные нормы.

АлфавИт (не алфАвит)
Августовский и августОвский
ЛотерЕя (допуст. ТЭ), лотерЕи, о лотерЕе.
Клипсы, -ов, ед. клипс, -а, муж. и клИпса, -ы, жен. Род серег, прикрепляемых к мочке зажимом
Наверно и наверное. 1. наречие. Несомненно, верно, точно. 2. Вводное слово. По всей вероятности.
Отдыхать душой {сердцем}.Отдохнуть душой {сердцем}. Обретать душевный покой.
Шинель!
ДекАн (допуст. ДЭ), декАна, о декАне.
Фьорд (фьё), -а, и фиорд, -а. Узкий, глубоко вдавшийся в берег морской залив со скалистыми берегами.

Императивные нормы:_____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Диспозитивные нормы:____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 4. Перечислите, какие пометы даются в различных словарях для указания на императивные или диспозитивные нормы.

Императивные нормы ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Диспозитивные нормы______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Определите, какие варианты представляют данные пары слов (словосочетаний).
Слова
Равноправные
варианты
Неравноправные варианты



семанти-
ческие
стилисти-
ческие
нормативно-хронологические

лИфтовый -
лифтовОй





кОмпас -компАс





Ирис – ирИс





рАкурс - ракУрс





красный - алый





сейчас – ныне





глаза – очи





лингвистика – языкознание





гулять вечерами – гулять по вечерам





ржАветь – ржавЕть





кОрпусы – корпусА





вЕтры – ветрА





грифели – грифеля





документ с подписью – документ за подписью





кусок сыра – кусок сыру





Учители (жизни) – учителя (школы)






13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 6. Определите причины отклонения от литературной нормы в данных примерах.
По телевизору рекламировали новую шампунь.______________________
Последний раз я платила за переговоры в марту месяцу.______________
Знает кошка, чью мясу съела._____________________________________
Дайте мне, пожалуйста, один кофе и одна булка.____________________
Рядом с нашим домом строится новый магАзин.____________________
На все у меня времени не хватат._________________________________
У меня на кухне висит кружевная тюль.____________________________
Я скажу тебе один умный вещь.___________________________________


Задание 7. Определите по словарю значение данных фразеологизмов. Подберите синонимичные фразеологические обороты.

Фразеологический оборот
Значение
Синонимичный
фразеологический оборот

брать под обстрел




как дамоклов меч




вольная птица




бесструнная балалайка




гусь лапчатый




ударить по рукам




буриданов осел




валаамова ослица




перейти Рубикон




лебединая песня




притча во языцех





секрет Полишинеля




китайская грамота




эзопов язык






Задание 8. Вспомните и напишите фразеологические обороты, в которых говорится о необходимости соблюдения культуры речи и культуры поведения. В случае необходимости обратитесь к фразеологическому словарю.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 9. Известно, что язык непрерывно меняется. Сопоставьте тексты, написанные около 150 лет назад, с современными. Какие перемены произошли в языке за это время? О чем это свидетельствует?

1. Но только что сумрак на землю упал.
По корням упругим топор застучал,
И пали без жизни питомцы столетий!
Одежду их сорвали малые дети.
Изрублены были тела их потом,
И медленно жгли их до утра огнем (М.Ю. Лермонтов)
2. Зевеса, мечущего громы,
И всех бессмертных вкруг отца,
Пиры их светлые и домы
Увидим в песнях мы слепца. (Я. Гнедич)
Онегин был готов со мною
Увидеть чудные страны;
Но скоро были мы судьбою
На долгий срок разведены. (А. Пушкин)
Что ж мой Онегин? Полусонный
В постелю с бала едет он (А. Пушкин)
Мечтам и годам нет возврата;
Не обновлю души моей (А. Пушкин)
Её привозят и в Собранье.
Там теснота, волненье, жар,
Музыки грохот, свеч блистанье (А. Пушкин)


Самостоятельная работа
Проверим грамотность! Найдите слова, написанные без ошибок. Исправьте ошибки, допущенные в остальных словах.
Скурпулезный, друшлаг, без брелка, с брелоком, перетурбация, явства, светопредставление, времяпрепровождение, летосчисление.






Поработаем со словами! Соотнесите слова с соответствующими им значениями

Имитация основание, служащее опорой для стен здания, сооружений; база, опора, основа
Имидж воспроизведение с возможной точностью, подражание кому- чему- нибудь; подделка подо что- нибудь; точное или с видоизменением повторения музыкального мотива другим голосом
Динамический связанный с движением; богатый движением, действием
Дифференцированный полный цинизма, бесстыдный
Оптимальный наиболее благоприятный
Потенциальный расчлененный, различающий отдельное, частное при рассмотрении, изучении чего - нибудь.
Плеяда группа выдающихся деятелей одной эпохи, одного направления
Статика раздел механики, изучающий законы равновесия тел под действием приложенных к нему сил; состояние покоя в какой-нибудь определенный момент
Фундамент представление о чьем-нибудь внутреннем облике, образе
Циничный существующий в потенции, возможный

Нормы литературного языка








Тема 4-5. Орфоэпические нормы:
акцентологические и фонетические
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 1. Ответьте на вопросы.
Вопрос
Ответ

Какие нормы называются орфоэпическими?


С чем связаны фонетические нормы?


Какие основные нормы
существуют в области произношения гласных звуков?


Какие нормы существуют в области произношения
согласных звуков?


С чем связаны акцентологические нормы?


Каковы характеристики русского словесного ударения?




Задание 2. Расставьте ударения в данных словах. Проверьте правильность постановки ударения по орфоэпическому словарю. Выпишите в правую колонку слова, имеющие равноправные акцентологические варианты, запомните их

Расставьте ударение
Слова, имеющие равноправные акцентологические варианты

Алкоголь, агентство, апартаменты, бармен, генезис, гастрономия, догмат, донельзя, жалюзи, иконопись, инсульт, иначе, искра, исчерпать, коклюш, колледж, корысть, красивее, кремень, ломота, минуть, мизерный, наперчить, одновременный, опошление, пасквиль, партер, пересланный, переданный, плесневелый, предвосхитить, приданое, присовокупить, пригубить, приручить, псевдоним, позолоченный, подростковый, поисковый, портфель, пылится, ракурс, процент, средства, статуя, табу, таможня, тефтели, тосты, туника, туфля, уведомить, факсимиле, феерия, фейерверк, ходатайство, цемент, шасси, экскурс.



























13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 3. Зачеркните слова с неправильным ударением.

алфАвит – алфавИт, арАхис – арахИс, катАлог – кталОг, квАртал – квартАл, сАжень – сажЕнь, слИвовый – сливОвый, снАдобье – снадОбье, укрАинец – украИнец, дОговор – договОр, дОбыча – добЫча, диспАнсер – диспансЕр, дОсуг – досУг, докУмент – докумЕнт, жАлюзи – жалюзИ, Искра – искрА, фенОмен – феномЕн, щАвель – щавЕль, Эксперт – экспЕрт, ворожЕя – ворожеЯ, обеспЕчение – обеспечЕние, Оптовый – оптОвый.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 4. Определите функцию ударения в данных парах слов.
атлАс и Атлас __________________________________________________
Образа (Р.п. ед. числа сущ образ) и образА (И.п. мн.числа)_______________
Озера и озЁра ___________________________________________________
сОли (Р.п. сущ. соль) и солИ (пов. накл. глаг.солить) ____________________
водЫ и вОды______________________________________________________
бронИровать и бронировАть ________________________________________
гОрода и городА __________________________________________________
Ирис – ирИс ______________________________________________________
мОря и морЯ ____________________________________________________
селА (Р.п. ед. числа сущ. село) и сЕла (от глаг. сесть) ____________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 5. Подчеркните в каждом ряду слово, которое по фонетическим признакам является лишним. Рядом укажите этот признак.

Оратор, острие, опека, Одесса, оазис, оптовик ______________________
Академия, демократ, лидер, тандем, деспот ________________________
Панель, полонез, генетика, сонет, ренегат _________________________
Приличный, отличный, подстрочный, скучный, срочный________________
Зебу, зебра, музей, каземат, безе __________________________________
Мягкий, легкий, бог, ветхий, стог _______________________________
Бобер, борец, боа, боксер, болтун __________________________________
Плащ, дождь, вождь, счастье, щека_______________________________
Почта, что, чту, чтение, почти ___________________________________
Скорость, скука, вокзал, сказ, воск ________________________________
Жалеть, стареть, дарить, катить ________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 6. Определите, в каких словах произносится ('Э), а в каких – ('О). Неправильный вариант зачеркните. В каких словах возможны оба варианта? Подчеркните их и запомните.
Опека – опёка, афера – афёра, маневры – манёвры, пещера – пещёра, свекла - свёкла, недоуменный – недоумённый, нареченный – наречённый, белесый – белёсый, блеклый – блёклый, издевка – издёвка, желчь – жёлчь, береста – берёста, истекший – истёкший, издалека – издалёка, новорожденный – новорождённый, блеф - блёф.

Задание 7. Следующие заимствованные слова распределите в две колонки. В случае затруднения обратитесь к орфоэпическому словарю. Можно отметить знаками + или – в соответствующих колонках.

Слова
с твердым произношением согласных перед е
с мягким произношением согласных перед е

адекватный



академия



безе



бифштекс



брюнет



бутерброд



детектив



дефис



интерьер



индекс



интеграл



кабаре



капелла



кашне



компьютер



крем



купе



протеже



свитер



сонет



термин



тембр



термос



шатен



штепсель



тенор



темп



тенденция



фонетика



шинель




13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 8. По орфоэпическому словарю проверьте произношение согласных перед Е в данных словах. В чем особенность? Запомните эти слова!

Дезодорант, бизнесмен, лорнет, лотерея, маузер, маренго, менеджмент, новелла, сенбернар, сенсорный, сентенция, сессия, терапевт, стратегия, рейс.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 9. Подчеркните сочетания, в которых на месте ЧН невозможно фонетическое «ШН».

Скучный день, вкусная яичница, старая перечница, удобный очечник, молочная кислота, круглый двоечник, сердечная мышца, сердечный друг, круглый отличник, коричневый цвет, устроить девичник, хорошая булочная, двуручная сумка, полуночница.


Задание 10. Найдите слово, в котором написание и произношение согласных полностью совпадает.

Праздник, лестница, сверстник, астма, солнце, лестный, страстный, честный, крестный, поздний, прелестница, костный.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 11. Проверьте себя. В зависимости от того, какой ответ Вы хотите получить, задайте вопрос своему соседу. Какую функцию выполняет ударение в данных словах?

Как вам острота? ( Знаете, мне понравилась, острота не избитая или Спасибо, мне достаточно остроты салата)_________________________
Это вы о своем видении? ( Да, это мое видение решения данной проблемы или Что Вы, я не верю в видения).___________________________________
Вас интересует кредит? ( Да, надо сверить кредит с дебетом или Да, я хочу взять кредит в вашем банке).________________________________________
Приведите аналогичные примеры____________________________________

__________________________________________________________________

Самостоятельная работа
Проверим грамотность!
Найдите слово, написанное без ошибок. Исправьте ошибки, допущенные в остальных словах.
Дикообраз, дермантин, беспрецендентный, мебелировка, межгородний, брудершафт, ланшафт, прелесница, леймотив

Поработаем со словами! Установите соответствие между словом и его значение

Демонстрировать работа, производимая организмом; роль, значение чего-нибудь; обязанность, круг деятельности
Аутентичный вежливый, мягкий в обращении; затруднительный, требующий чуткого, тактичного обращения
Аффект вырождение, упадок; постепенное ухудшение, снижение или утрата ранее накопленных свойств
Вердикт настольная папка для бумаг, конвертов
Деликатный действительный, подлинный, соответствующий подлинному
Бювар решение присяжных заседателей о виновности или невиновности обвиняемого
Деградация Состояние сильного возбуждения, потеря самоконтроля
Функция показывать что-нибудь публике; выставлять напоказ, нарочито подчеркивать
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Определите функцию ударения в данных ниже парах слов.
ГОря (Р.п. сущ. горе) и горЯ (деепричастие от глагола гореть) ____________
ГорЫ (Р.п. ед. числа сущ. гора) и гОры (И.п. мн. числа этого сущ.) _______
ОргАн и Орган _____________________________________________________
КОмпас и компАс __________________________________________________
Иначе и инАче _____________________________________________________
ШАбаш и шабАш___________________________________________________
Укажите причины, по которым необходимо запомнить произношение следующих слов.

слово
причина

астма


шинель


лорнет


опека


скучный


рейс


адажио


сердечная мышца




Тема 6. Лексические и фразеологические нормы

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Задание 1. Ответьте на вопросы

Вопросы
Ответы

С чем связаны лексические нормы?



Какие синонимы относятся к стилистическим, а какие – к контекстуальным?


К чему может привести употребление слова в несвойственном ему значении?


Что понимается под лексической сочетаемостью?


Что такое паронимы?



Что лежит в основе такого явления, как плеоназм?


Чем плеоназм отличается от тавтологии?



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 2. Какие из данных слов являются многозначными, а какие имеют омонимы? Выпишите значения слов по толковому словарю.

Воля



Акция



Коса



Акт



Лоб



Журавль



Липа



Просмотреть



Прослушать



Распустить



Расписаться





Задание 3. Определите причину двусмысленности данных предложений.

У молодого человека нет воли.___________________________________
Мне нужно купить гвоздику. ___________________________________
Я просмотрел новую экспозицию. ________________________________
Мне этот лоб не нравится. ____________________________________
Коса была очень длинная. ___________________________________
У дороги виднелся журавль. ___________________________________
Вот это липа! __________________________________
Зачем мне такая акция? ____________________________________
Мне не нужен такой акт. ____________________________________


Задание 4. Какие синонимы и антонимы к слову «тихий» можно подобрать в данных словосочетаниях? Одинаковые ли это синонимы? От чего зависит подбор антонима? Чем это можно объяснить? Постарайтесь не повторять одни и те же прилагательные.

Словосочетание
Синоним
Антоним

Тихий нрав



Тихая езда



Тихое житье



Тихая погода



Тихое дыхание



Тихий человек





Задание 5. Чем различаются значения слов в каждом ряду? Одинакова ли лексическая сочетаемость данных слов? Проиллюстрируйте это при помощи словосочетаний.

Слова
Значения

Могучий – мощный



Самоцветы – драгоценности



Желание – стремление



Лик – лицо



Творить – созидать



Ларец – шкатулка



Смех – усмешка



Талисман – амулет




13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 6. Какая лексическая норма нарушена в данных словосочетаниях?

Талантливый рифмоплёт


Великий писака


Выдающийся эскулап


Уважаемый хвастун


Честный провокатор


Широкая улочка


Очаровательный карьерист


Толстая книжка



Подумайте и ответьте: Что будет, если прилагательное взять в кавычки?


Задание 7. Зачеркните слова, с которыми не сочетаются данные прилагательные. Чем это можно объяснить?

Закадычный - друг, приятель подруга, сосед, дружба, встреча
Щекотливый – вопрос, проблема, мысль, ситуация, положение, дилемма
Неминуемый – правда, жизнь, смерть, успех, гибель, победа, расставание, встреча
Скоропостижный – отъезд, успех, смерть, встреча, победа, кончина.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 8. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения лексических ошибок.

Предложение
Причина лексической ошибки

Мальчик одел очки, и выражение лица его сразу стало строгим.


Владимир уговорил Марью Гавриловну тайно расписаться.


Эта процедура улучшит состояние больного в лучшую сторону.


Учителя перед Новым годом распустили детей.


Металлургический цех запущен.



Скоропостижный отъезд родителей в деревню не позволил нам встретиться.


Люди, обреченные властью, должны заботиться о тех, кто их наделил ею.


В запасниках музея хранятся ценные сокровища.


Эти меры способствуют расширению творческих способностей детей.


Я собираюсь жить в демократической стране и вести достопочтенный образ жизни.


Коренные аборигены Австралии живут так же, как и 200 лет назад.


Конвенция новой фирмы нас не устроила.


Главная суть всех инноваций – это движение вперед.


В своей автобиографии Есенин своим учителем называл Пушкина.


Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.


Спуск вниз строго запрещен.



Членов правительства нельзя призывать к уголовной ответственности.


В актовом зале института царила деловая суета.


Хочется особо отметить дуэт двух скрипок.


Лекция для бездетных родителей состоится в субботу.



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 9. Какие из данных словосочетаний относятся к устойчивым? Какой признак является основным при определении устойчивости того или иного словосочетания?

Оказать помощь Устроить праздник
Печатать текст Принять участие
Принять решение Решить задачу
Подарить книгу Играть роль
Вернуть долг Выражать протест
Строить планы Строить мост
Иметь значение Иметь время
Уделить внимание Простить друга

Задание 10. Подумайте, какие из данных фразеологизмов даны в словаре с пометкой «книжные»? Какие элементы указывают на это? В каких ситуациях невозможно употребление остальных фразеологизмов? Напишите значение фразеологизмов.

Почивать на лаврах_________________________________________________
Лизать пятки_____________________________________________________
Яблоку негде упасть_________________________________________________
Между молотом и наковальней_______________________________________
Кануть в лету______________________________________________________
Фиговый листок____________________________________________________
Как банный лист____________________________________________________
Метать бисер перед свиньями________________________________________
Отдавать последний долг____________________________________________
Нести ахинею______________________________________________________
Обдирать как липку_________________________________________________
Через пень колоду___________________________________________________
Прокрустово ложе__________________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 11. В чем заключается двусмысленность данных фраз? Употребите фразеологический оборот так, чтобы устранить двусмысленность.

Он полюбил её за глаза._________________________________________
Я не люблю ловить рыбу в мутной воде.___________________________
Вчера я с грустью отдал последний долг коллеге.___________________
Я плыла по течению.___________________________________________
Он оставался в тени.___________________________________________
У меня руки чешутся.__________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 12. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения ошибок при употреблении фразеологических оборотов.

Предложение
Причина нарушения фразеологической нормы

Ребенок у меня всегда перед глазом.


Он довел родителей до белого колена.


Сосед, видно, деньги лопатами гребет.


Это дело выеденного гроша не стоит.



Не надо было мусор из избы выносить.


Эта поездка играет большое значение для меня.


Должник как сквозь землю канул.



Работаю во всю ивановскую, а денег как не было, так и нет.



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 13. Объясните, за счет чего создается комический эффект в приведенных ниже предложениях.

Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей.
В клетке сидели три тигра и дрессировщик.
В Канаде у фермера родилась необыкновенная овца.








Самостоятельная работа
Поработаем со словами! Установите соотвествие между словом и его значением.

Реноме


Мизантроп


Человек, занимающийся скупкой и продажей подержанных книг
Мнение, установившееся о ком-нибудь, репутация
Монограмма Торжественное открытие художественной выставки
Букинист Человек, избегающий общества людей, человеконенавистник
Вернисаж Образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе, а также психология нации

Компиляция Сплетение начальных букв фамилии и имени в виде вензеля

Курьез Составление сочинений на основе чужих исследований, плагиат

Менталитет Любопытное, забавное, смешное обстоятельство или происшествие

Проверим грамотность! Вставьте вместо точек, где необходимо, вторую согласную.

Ком...ерсант, ком...ивояжер, ком...утатор, ком...ендант, экспрес, конгрес..., прогрес..., рас...путница, рас...еянность, эс...е, эс...енция.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Определите причину нарушения лексической или фразеологической нормы в каждом из данных ниже предложений

Предложение
Причина нарушения нормы

Это мысль, достойная по глубине целой монограммы.


Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге.


На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях.


Пенсионеров не удовлетворяет их бытие.


Своими соображениями я поделился с коллегами по работе.


Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам.


После случая с майором Евсюковым в МВД сделали большие выводы.


Русский народный фольклор очень богат и разнообразен.


Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.


Мне эта акция необходима.



Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий.


В дипломной работе представлена армада схем и таблиц.


Я поступил в военное училище, так как хочу продолжить семейную династию.


Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала.


Он отбивался рукой и ногой от этого поручения.


Не надо подливать масла в костер.


Писатель идет в ногу со своим временем.


Целый день ребенок предоставлен себе.


Его ищут, а он как в воду провалился



Он думал не покладая рук.



Беда грянула как молния средь ясного неба.





Тема 7. Морфологические нормы
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 1. Ответьте на вопросы.

Вопросы
Ответы

С какими грамматическими категориями связаны морфологические нормы?


Что такое родовые варианты?



В каких случаях определение рода вызывает трудности?



Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа множественного числа только от существительных мужского рода?


Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа единственного числа от некоторых существительных?



Задание 2. Являются ли данные слова родовыми вариантами или это разные слова? Определите их значение по словарю.

Слова
Разные слова (указать значение каждого слова)
Родовые варианты (указать общее значение)

Лавр – лавра





Вольера – вольер






Опал – опала






Взяток – взятка




Георгин - георгина




Карьер - карьера





Клавиша - клавиш





Жар – жара





Манера - манер






Метод – метода





Желатин - желатина





Гранат – граната





Барк - барка






Задание 3. Определите, какие из данных форм являются литературной нормой, а какие – устаревшими. Какие слова являются родовыми вариантами? В каком словаре вы можете найти ответ?

Формы
Примечание

Антик - антика


Арабеск - арабеска


Эпюр - эпюра


Чинар - чинара


Бацилл - бацилла


Спазм - спазма


Клипс - клипса


Санаторий - санатория


Апогей - апогея


Канделябр - канделябра


Бакенбарды - бакенбард



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 4. Различаются ли по значению данные формы слов? Объясните.

Формы
Объяснение

листы – листья



корни – коренья



собраты – собратья



лоскуты – лоскутья



колени – коленья



вееры - веера



друзья – други



мужи – мужья



сыны – сыновья



клины – клинья



князи – князья




13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 5. Сопоставьте данные ниже формы множественного числа существительных. Можно ли сказать, что одна из форм является нарушением нормы? Объясните.

Формы
Объяснение

тоны – тона



учители – учителя



соболи – соболя



токи – тока



ордены – ордена



корпусы – корпуса



лагери – лагеря



мехи – меха



образы – образа




проводы – провода



счеты – счета



цветы – цвета





Задание 6. Зачеркните неправильные формы Именительного падежа множественного числа существительных. Выделите существительные, допускающие вариантные формы множественного числа (проверьте по словарю).

Диспетчер – диспетчеры – диспетчера
крейсер – крейсера – крейсеры
офицер – офицеры – офицера
почерк – почерки – почерка
торт – торта – торты
лектор – лектора – лекторы
ректор – ректора – ректоры
слесарь – слесаря – слесари джемпер – джемперы – джемпера
договор – договора – договоры
катер – катера – катеры
ветер – ветра – ветры
вымпел – вымпелы – вымпела конструктор – конструктора – конструкторы
доктор – доктора – докторы
повар – повара – повары профессор – профессора – профессоры
корректор – корректора – корректоры
инженер – инженера – инженеры

шофер – шофера – шоферы

Задание 7. Зачеркните неправильные формы Именительного падежа единственного числа существительных. Отметьте слова, допускающие вариантные формы.

Валенки – валенок – валенка
Туфли – туфель – туфля
Ботинки – ботинок – ботинка
Тапки – тапок – тапка
Ласты – ласт – ласта
Тапочки – тапочек - тапочка
Катакомбы – катакомб – катакомба
Унты – унт – унта
Сандалии – сандалий – сандалия
Сандалеты – сандалет - сандалета
Задание 8. Исправьте ошибки, связанные с употреблением числительных.

Трое юношей и трое девушек нашего факультета приняли участие в конкурсе бальных танцев.
Библиотека института ежегодно пополняется тремстами - четеремстами книгами.
Олимпиада в Сочи состоится в двух тысяча четырнадцатом году.
На нашем факультете учатся около пятьсот сорок два студента.
Засеяно около семьсот пятьдесят четырех гектаров земли.
До начала экзаменов оставалось около полтора учебного месяца.
По обоим сторонам реки были непроходимые леса.
Не хватает около сто девяносто тысяч подписей в поддержку кандидата.
Великая Отечественная война закончилась в мае тысячу девятисот сорок пятого года.


Задание 9. Зачеркните глагольные формы, не соответствующие литературной норме. Какие глаголы допускают двоякую форму?

Хныкает – хнычет
машет - махает
щипает – щиплет
исчез – исчезнул
мяукает – мяучит
кудахтает-кудахчет езжай – ехай
кладу – ложу
полощет – полоскает
намок – намокнул Задание 10. Выберите из скобок правильную глагольную форму.

Вода (колышется, колыхается) на волнах.
Я не (ропчу, ропщу) на свою судьбу.
Она сама (двигает, движет) мебель дома.
Я не понимаю, что (двигает, движет) вами.
Вы (сходите, выходите) на следующей остановке?
Почему ты не (одела, надела) новое платье?
Курица с утра (кудахтает, кудахчет).
Грузовые машины по этой улице не (ездиют, ездят).
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 11. Определите причину отклонения от морфологических норм.

Предложение
Причина ошибки

Он не мог сам выползть из ямы.



У обоих сестер веселый характер.



За роялью надо ухаживать постоянно.


Только опытные шофера могут ездить по горным серпантинам.


Надо забрать братишку из ясель.



Красивое пенальти забил Аршавин.



Поезд прибыл согласно расписания.


Ребенок болезнен с рождения.



В течении всего дня он загадочно улыбался


Цветы сохнули в вазе без воды.



Свободных местов, к сожалению, нет.





Самостоятельная работа

Определите по словарю значение и родовую принадлежность данных слов. Согласуйте с ними прилагательное.

стар...... досье


полн...... фиаско


симпатичн......фрау


бесспорн...... алиби


точн...... пенальти


черн...... кофе


ночн...... кабаре


вкусн...... драже


высок...... цунами


широк...... авеню


красив...... кимоно


молод...... кольраби


свеж...... салями


талантлив...... травести


нов...... атташе


правительственн...... коммюнике


ледов...... ревю


спортивн...... шоу


строг...... табу


галантн...... кабальеро


зажигательн...... хали-гали


солнечн...... Сочи


горн Ингури


недоступнКилиманджаро


вкусн...... азу


настоящ...... леди


неизвестн...... факсимиле


красив колибри



Проверим грамотность! Вставьте вместо точек Ы или И.
Безмянный, сверхнтересный, сграть, бездейный, безнициативный, безсходность, межнститутский, пансламизм, разскать, изсканность, отграть.

Поработаем со словарем! Установите соответствие между словом и его значением.

Кворум Основанное на намеренном извращении фактов воздействие на чувства, инстинкты малосознательной части масс
Паритет Мировоззрение, убеждение
Оказия Изменение нормального положения компонентов, расположение их в обратном порядке
Дифирамб Противник всего нового
Кредо Число участников собрания, заседания, достаточное для признания его правомочности
Ретроград Равенство, равноправие сторон
Инверсия Преувеличенная восторженная похвала
Демагогия Удобный случай для отправки чего- нибудь с кем-нибудь












Тема 8. Синтаксические нормы
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 1. Ответьте на вопросы.

Вопросы
Ответы

С чем связаны синтаксические нормы?




Какие основные причины нарушения синтаксической нормы отмечаются в русском языке?









Задание 2. Найдите словосочетания, в которых наблюдается нарушение правил управления. Исправьте их.

конкурировать с другими фирмами
поражаться ловкостью
наслаждаться природой
отличать добро от зла
различать подделку от оригинала
беспокоиться о друге
страдать из-за сына
тревожиться о сыне
свидетельство о больших резервах
свидетельствовать против обвиняемого
поражаться успехам
идентичный с предыдущей работой
свойственный молодости
обиженный судьбой
отличаться от других
вселять страх противнику
базироваться на результатах исследований
опираться на малоизвестных фактах
отметить недостатки в работе
согласно приказа о зачислении
по причине долгой болезни
озабочен о здоровье детей.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 3. Определите, каковы причины нарушения нормы в данных предложениях. Сформулируйте вывод.

Мы рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.
Благодаря плохой погоде не состоялась поездка за город.
Вследствие предстоящей командировки я не смогу присутствовать на собрании трудового коллектива.
Ввиду прошедших дождей следует организовать работу по своевременному посеву зерновых.
Благодаря своему характеру ни на одной работе он долго не задерживался.
Согласно данных древнерусских летописей, суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.
Участвовать на выборах – ответственное мероприятие.
_________________________________________________________________

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 4. Какая синтаксическая норма нарушена в данных предложениях? Исправьте ошибку. Внимание! Одно предложение является правильным!

Предложения
Синтаксическая норма

Много сил и времени ушли на осуществление этого проекта


Установка нового и реконструкция старого оборудования ведется параллельно.


Три соседние здания были построены в прошлом году.


Часть работ направлены нами на экспертизу.


Те, кто жил рядом, всегда угадывал желание ближнего.


Стая лебедей улетала на юг.



Жюри было строгой, но справедливой.


Галина Уланова – одна из крупнейших представителей русской балетной школы.


ЛДПР выступил с критикой работы правительства.


Большинство этих художников было мастером цвета.


На моем попечении была старая бабушка и маленький братишка.


Елена Образцова – один из крупнейших представительниц русской оперной школы.




Задание 5. Почему в данных предложениях употребление деепричастных оборотов не соответствует синтаксическим нормам? Как нужно изменить предложения? Внимание! Одно предложение не содержит ошибки! Отметьте его.

Покидая родителей, его охватила внезапная грусть.
Проехав по этой тропе с километр, открывался чудесный вид на море._________________________________________________________
Выдвинув гипотезу о происхождении жизни, ученым проводился лабораторный эксперимент.____________________________________
Выезжая за город, погода стояла прекрасная.______________________
Проведя раскопки на многих островах Океании, выяснились неизвестные ранее факты.______________________________________
Читая книги Достоевского, удивляешься его глубокому постижению человеческой души.____________________________________________
Покупая макароны «Макфа», вам гарантировано качество.
Стараясь убедить читателей, автором достигается обратный результат.___________________________________________________
Имея огромный опыт учителя, Вам дается этот совет.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 6. В данных предложениях нарушена синтаксическая норма – правила управления при однородных сказуемых. Дайте правильный вариант. Внимание! Одно предложение правильное!

Предложения с нарушением нормы
Исправленный вариант

Ученые наблюдают и сравнивают жизнь животных.


Автор надеялся опубликовать и ознакомить с поэмой читающую аудиторию.


Депутаты обсудили и проголосовали за новый закон о правах потребителей.


Художник восхищается и часто рисует русскую природу.


Мы познакомились и подружились с местными ребятами.


Мы славим и восхищаемся мужество спасателей.


Писатель видел и верил в будущее своей страны.


Назовите и дайте характеристику видам правовых отношений.



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415Задание 7. Причиной двусмысленности данных предложений является употребление анафорического местоимения (т.е. местоимения, замещающего имя существительное). Дайте правильный вариант предложения.

Девочка находилась посреди улицы. На ней было много любопытных.
______________________________________________________________
Девушка стоит на берегу реки, и луна освещает ее рябую поверхность.________________________________________________
Женщина посмотрела на собаку: она оскалилась, зарычала, шерсть встала дыбом, глаза хищно засверкали._________________________________________________
Павел Петрович приехал на дуэль в клетчатых штанах. Они разошлись. Раздался выстрел.__________________________________
Женщина взялась за ручку. Она была привинчена. ________________
Вошедший снял плащ, и теперь его можно было повесить._____________
У ясеня стоял парень. Он покачивался и скрипел от ветра._____________________________________________________
Преподаватель привел пример, и он всех удивил._____________________________________________________
Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому._____________________________________________________
Селедку мне продала продавщица Люба, которая ввиду жары сильно попахивала.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Задание 8. Что является причиной двусмысленности данных предложений? Как будет выглядеть правильный вариант предложения?

В детсаду организована выставка поделок детей и воспитателей из пластилина._________________________________________________
Следует поднять вопрос на должную высоту об уровне преподавания некоторых дисциплин.______________________________ __________
Проводится выставка-продажа одежды для мужчин весенне-летнего сезона.___________________________________________ _________
Страна широко готовилась отметить День победы_____________________________________________________
Мэрия постановила всех владельцев собак держать на привязи.____________________________________________________

Задание 9. Как вы думаете, на чем построена шутка А.П. Чехова?

Желаю Вам всевозможных бед, печалей и напастей избежать.
__________________________________________________________________
Попробуйте составить похожие фразы______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________


Проверим грамотность! Вставьте, где необходимо, нужную согласную.

Капелла, инфатильный, эспресивный, эстрагон, эстрасенс, биштекс, монограма, копиляция, изоляция, колектив.



Самостоятельная работа
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Найдите ошибки в данных предложениях, исправьте и объясните характер нарушения синтаксической нормы.

Предложение
Характер
ошибки

Вопреки скептического мнения некоторых современников о М.Булгакове, его книги нашли своего читателя.


Об этом недостатке студенту не раз указывал научный руководитель.


ГИБДД прислал извещение о необходимости уплаты штрафа.


Надо гордиться и любить свою родину


Вследствие предстоящей командировки наша встреча откладывается.


Группа запорожцев написали письмо турецкому султану


Дети любовались то на море, то на картину


Почти треть опрошенных безоговорочно отдавали предпочтение кандидату «Единой России».


Открывая дверь, она страшно заскрипела.


Эти факты лишний раз убеждают нас о том, что необходима охрана окружающей среды.


Многие ребята мечтают и стремятся к полетам в космос.


ЗАГС находилась в старом здании.


Я люблю и всегда восторгаюсь природой средней полосы России.


В магазине состоялась выставка- продажа одежды для детей российского производства.



Поработаем со словами! Установите соответствие между словом и его значением.

Гармоничный Изысканный, изящный

Инфантильный Подвижный, способный к быстрому передвижению

Инертный Бездеятельный, безынициативный
Мобильный Строго, до мелочей последовательный и принципиальный в своих отношениях к чему-нибудь
Радикальный Напряженный, усиленный; дающий наибольшую производительность
Щепетильный Яркий, выразительный
Элегантный Решительный, коренной; придерживающийся крайних взглядов
Эксклюзивный Благозвучный, стройный, согласованный

Интенсивный Исключительный, распространяющийся на ограниченный круг предметов

Экспрессивный Детски недоразвитый, сходный манерами, поведением с мировосприятием ребенка









13PAGE 15


13PAGE 145615




ЯЗЫК


СИСТЕМА:
состоит из множества элементов;
элементы связаны между собой;
элементы составляют единство

ЯЗЫКОВЫЕ УРОВНИ:
фонетический;
морфемный;
лексический;
морфологический
синтаксический


ФОРМЫ Общенационального языка:
литературный язык;
диалект;
просторечие;
жаргон (арго)

ЗНАК

Живой

Искусственный

Естественный

Мертвый


КУЛЬТУРА РЕЧИ


2 значения
ТЕРМИНА


АСПЕКТЫ


Владение нормами литературного языка

Раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации литературного языка

Нормативный (предполагает правильность речи, т.е. соблюдение норм лит.яз.)

Коммуникативный (предполагает знание основных коммуникативных качеств речи)

Этический (предполагает знание правил языкового поведения в конкретных ситуациях)


Орфоэпические нормы


Нормы литературного языка


Грамматические нормы


Лексические нормы

Фонетические

Акцентологические

Фразеологические

Морфологические

Синтаксические

Лексические




Приложенные файлы

  • doc 19246576
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий