практические 1


Комплект заданий
по дисциплине - Сравнительное правоведение
1. Задания репродуктивного уровня
Задание 1.1. До сих пор дискутируется вопрос: сравнительное правоведение является методом изучения правовой реальности или отраслью права? Ведущие российские учёные-юристы склоняются к тому, что это «сложившаяся, относительно самостоятельная и обособленная от всех других гуманитарных наук юридическая научная и учебная дисциплина, имеющая свой собственный предмет, метод, сферу применения», которая «представляет собой расширяющуюся область научного юридического знания и представляет теоретико-методологическую дисциплину в системе права» (См.: Марченко М. Н. Курс сравнительного правоведения. М., 2002. С. 21; Тихомиров Ю. А. Сравнительное правоведение: развитие концепции и общественной практики // Журнал российского права. 2006. № 6. С. 6; Малько А. В., Саломатин А. Ю. Сравнительное правоведение : учебно-методический комплекс. М., 2010. С. 71).Сформулируйте вашу точку зрения по вопросу о том, что представляет собой сравнительное правоведение: метод изучения правовой жизни, отрасль права или научную и учебную дисциплину. Постарайтесь обосновать свою позицию.
Задание 1.2.Сравнение служит постоянным элементом всех форм познания. Абстрагируясь от только «предпосылочной» и в этом смысле всеобщей для любого вида познавательной деятельности роли сравнения, следует сказать, что его специфическое исследовательское значение в различных науках далеко не одинаково. Для некоторых из них нет нужды разрабатывать особым образом организованный и систематически используемый сравнительный метод, для других выработка подобного метода необходима в силу внутренних потребностей (особенностей предмета исследования и специфики познавательных задач). Вот почему в ряде наук сформировались особые сравнительные дисциплины. В каждой из них сравнительный метод, выполняя некоторые общие познавательные функции, одновременно имеет свою специфику. Назовите: а) науки, для которых сравнительный метод не актуален; б) науки, для которых наличие данного метода необходимо в силу особенностей предмета исследования и специфики познавательных задач. Результат оформите в виде таблицы.
Задание 1.3.Составьте схемы: а) «Предмет регулирования международного права»; б) «Система современного международного права».
Задание 1.4.Изложите в конспекте ваш комментарий части 4 статьи 15 Конституции Российской Федерации.
Задание 1.5.Проиллюстрируйте в форме таблицы или схемы особенности скандинавских кодексов XVII–XVIII вв. Чем они отличаются от наполеоновских кодексов? Какова их судьба?
Задание 1.6.Зафиксируйте в своём конспекте тезис о правовом сотрудничестве Скандинавских стран. В каких отраслях оно выражено сильнее?
Задание 1.7.Какую роль в правовом развитии Скандинавских стран сыграло римское право? Что отличает Скандинавское право от семьи общего права?
Задание 1.8.«Отцом-основателем» общего права в Англии считается Генрих II. Объясните, почему именно после норманнского завоевания возникают предпосылки для укрепления королевской юстиции. Какое место в системе общего права занимают судебные предписания (vrits)?
Задание 1.9.В связи с чем и когда начинает развиваться право справедливости? В чём преимущество права справедливости, и какую роль в нём играют судебные запреты (injunctions)?
Задание 1.10.Опишите своеобразную конкуренцию между общим правом и правом справедливости. Чем она закончилась? Проведите анализ современных системы права и судебной системы Англии. Когда и зачем был упразднён судебный комитет Палаты лордов? Сформулируйте основные отличительные черты английской правовой культуры.
Задание 1.11.Объясните, почему в средневековой Англии возникла жёсткая дифференциация в среде юристов. Каков круг обязанностей барристеров и солиситоров в настоящее время?
Задание 1.12.Составьте краткую аналитическую справку о юридическом образовании в Англии.
Задание 1.13.Составьте таблицы (схемы): а) классификация национальных правовых систем стран Британского Содружества»; б) Особенности правовых систем Канады и Австралии.
Задание 1.14.Охарактеризуйте источники мусульманского права: Коран, сунну, иджму и кияс. Какую роль в развитии шариата сыграли юридические школы? Перечислите основные суннитские и шиитские школы. Сформулируйте особенности мусульманского права, в том числе его отличия от канонического права.
Задание 1.15.К какому времени относятся первые попытки модернизации в мусульманских странах? Насколько успешными они были? Уточните сферу распространения мусульманского права. Какие группы правоотношений в наибольшей степени подверглись вестернизации?
Задание 1.16.Расшифруйте тезис о том, что индусское право применяется ко всем индусам. Какова география распространения индусского права? Охарактеризуйте основные виды правовых памятников (смрити, дхармасутры, дхармашастры) и ведущие школы индусского права.
2. Задания реконструктивного уровня
Задание 2.1.Решите тестовые задания. Соответствующие комментарии зафиксируйте в форме аналитической справки.
Особенностью индусского права является:
А) кодификация основных источников права;
Б) тесная связь с исламом, возникшая в эпоху господства мусульман;
В) уникальная система источников права;
Г) действие индусского права на всех граждан Индии.
Законы Ману в индусском праве – это:
А) дхармашастра;
Б) артхашастра;
В) камашастра;
Г) виавахара.
Дамбупат в индусском праве – это:
А) разновидность правовых обычаев;
Б) правило, применяемое при выкупе невесты;
В) завещание;
Г) индусская правовая норма, направленная на защиту должника.
Вестернизация Японии началась в:
А) эпоху революции Мэйдзи;
Б) момент оккупации Японии американскими войсками;
В) конце второго тысячелетия нашей эры;
Г) эпоху Сёгуната.
Основные правовые реформы во Французской западной колониальной Африке коснулись:
А) уголовного права;
Б)семейного права;
В)конституционного права;
Г) муниципального права.
Задание 2.2.Государства соблюдают нормы международного права, так как они: боятся международной ответственности; привыкли делать это; уважительно относятся к мировому общественному мнению, которое требует соблюдения норм международного права; считают, что это соответствует их интересам; осознают ценность норм международного права; желают, чтобы их международная политика соответствовала общепринятому стандарту. Сформулируйте ваше мнение по данному вопросу.
Задание 2.3.Ещё в колониальный период у будущих американских штатов выработалось прагматичное и избирательное отношение к английскому праву. Тогда же были заложены основы правового плюрализма в США. Объясните, почему в годы Войны за независимость и непосредственно после неё возникло отрицательное отношение к английскому праву. И почему в США, тем не менее, сохранились некоторые английские правовые конструкции?
Задание 2.4.Перечислите основные источники американского права. Какое место в нём занимают прецедент и законодательство? Опишите процесс систематизации законодательства США и покажите, с какими объективными и субъективными трудностями он сталкивался. Для ответа на поставленные вопросы используйте работы Л. Фридмена, У. Бернама, В. И. Лафитского, В. М. Шумилова, А. Ю. Саломатина и др.
Задание 2.5.Проанализируйте современную судебную систему США. Обратите внимание на то, что она сформировалась в рамках классической схемы разделения властей в условиях молодого федеративного государства, в борьбе с центробежными тенденциями. Покажите, какую роль сыграл Верховный суд в формулировании и интеграции права. Для этого обратитесь к так называемым поворотным решениям. Рекомендуем изучить таблицу в книге К. Осакве и подготовить доклад по данному вопросу на основе монографий О. А. Жидкова и З. М. Черниловского.
Задание 2.6.Раскройте такую яркую особенность американской правовой жизни, как юридизация общества. В чём её причины? Как осуществлялась в XVIII–XIX вв. и как реализуется в наши дни подготовка юридических кадров? Каковы успехи юридической науки в США?
Задание 2.7.Какие последствия для мусульманского права имели кодификации личного статуса? Подготовьте краткую справку (эссе) о значении упадка традиционных судов. Попробуйте произвести классификацию стран ислама с точки зрения особенностей использования ими норм мусульманского права.
Задание 2.8.Правовую систему Египта специалисты характеризуют как романо-мусульманскую. Что это означает? Докажите, что для Египта характерен ранний интерес к европейскому праву и стремление к зарубежным заимствованиям. В чем причины такого интереса и стремления? Как проявляется европейское влияние в Гражданском кодексе 1948 г., в действующем Уголовном кодексе 1937 г., в трудовом праве, в организации судебной системы?
Задание 2.9.В отличие от мусульманского права, основанного на монотеистической религии с эгалитарными принципами, индусское право имеет политеистическую религиозную основу, освящающую варно-кастовый строй. Проведите терминологический (понятийный) анализ данного предложения. На основе этого анализа составьте письменный комментарий.
Задание 2.10.Каким было отношение английских колонизаторов к индусскому праву? Какая судьба постигла Индусский кодекс в годы независимости? Приведите примеры отдельных наиболее значимых законопроектов, составляющих основу современной правовой системы Индии.
Задание 2.11.Китай и Япония являются системообразующими странами дальневосточной правовой семьи – странами непохожими и одновременно имеющими некоторые общие традиции, в корне отличные от культурно-правовых традиций христианских и мусульманских государств. Назовите эти отличия.
Задание 2.12.Известно, что конфуцианство стало основой «правового стиля» Китая ещё на рубеже нашей эры. Что такое легизм? Как трактуются права подданных, целесообразность наказаний и судебного разбирательства в Китае? Как относится конфуцианство к писаному праву? Составьте краткую справку об особенностях кодекса «Танлюй шу и» VII в. и о правовых установлениях династии Мин.
Задание 2.13.В процессе самостоятельной работы вы должны были понять, что правовая система КНР основана на идеях социализма «с китайской спецификой». В чём это конкретно проявляется? Попытайтесь обосновать свою позицию путём выявления особенностей китайского уголовного права. Более значимый результат вы получите, если подвергнете сравнительному анализу Уголовный кодекс КНР и Уголовный кодекс РСФСР.
Задание 2.14.Составьте краткий рассказ (эссе) об основных вехах модернизации права в Японии после революции Мэйдзи. Влияние правовых норм каких стран испытала на себе Япония? Можно ли утверждать, что японское общество подверглось коренной вестернизации после второй мировой войны? Проанализируйте систему права и судебную систему современной Японии, состояние преступности, способы борьбы с ней. Насколько массовой является в этой стране юридическая профессия, и какова её структура? В чём состоят особенности подготовки юридических кадров?
Задание 2.15.По сложившейся традиции обычное африканское право базируется на принципе примирения и восстановления гармонии. Почему субъективное право является несовместимым с традиционным правом? Каким образом трактуется брак в традиционном африканском праве? Из каких стран в колониальный период было привнесено иностранное право? В каких отраслях современного африканского права особенно ощутимо влияние зарубежного права?
3. Задания творческого уровня
Задание 3.1. Некоторые зарубежные авторы скептически относятся к познавательным возможностям сравнительного правоведения, обращая внимание на разнохарактерность исследований, на отсутствие прочной теоретической основы, которая давала бы ключ к пониманию того, что надо исследовать.
Как вы полагаете, размывает ли указанная особенность сравнительного правоведения его предмет, заключающийся в анализе общих принципов становления и развития правовых систем? В чём состоит главная миссия представителей различных национальных научных школ, а также теоретиков и историков права, занимающихся сравнительным правоведением? И вообще, следует ли стремиться к созданию какой-то единой, общемировой сравнительно-правовой науки? Не правильнее ли исходить из того, что «история даёт больше оснований к другому – различиям в концептуальных подходах, национальных школах, авторских позициях и т. д.»? (См.: Тихомиров Ю. А. Сравнительное правоведение: развитие концепции и общественной практики // Журнал российского права. 2006. № 6).
Задание 3.2. В компаративистской литературе можно встретить различные утверждения по поводу функционального значения сравнительно-правового метода. Согласно одному из них, сравнительное правоведение – это чисто эмпирическая процедура сбора фактических данных; исследование общих закономерностей будто бы «не входит в задачу сравнительного правоведения». Отсюда следует утверждение, что сравнительный метод в общественных науках в отличие от естественных не в состоянии дать сам по себе какое-то новое знание. Такого мнения придерживается венгерский учёный З. Петери (См.: Саидов А. Х. Сравнительное правоведение: основные правовые системы современности. М., 2003. С. 44).С. С. Алексеев исходит из значительных потенциальных познавательных возможностей сравнительно-правового метода и отмечает, что последний помогает «не только выявить противоположность, различия и черты преемственности правовых систем разных исторических типов и правовых семей, но и (что, может быть, самое главное) формулировать общетеоретические положения и конструкции, выявлять закономерности функционирования и развития, которые учитывают особенности правовых систем различных социальных структур, эпох, стран» (Цит по: Саидов А. Х. Указ.соч. С.44–45).
Согласно другой точке зрения, оценочное сравнение не является частью компаративистики, а входит в политику права. Отсюда трактовка использования сравнительно-правового метода как безоценочного процесса, призванного лишь поставить материал для оценки на более высокий теоретический уровень.
Проанализируйте изложенные позиции. Какая из них, по вашему мнению, наиболее точно отражает истинное значение сравнительно-правового метода? Правы ли те специалисты, которые недооценивают роль данного метода? Как вы относитесь к мнению о том, что сравнительный метод – единственный действительно научный метод выявления общих для всех стран закономерностей развития? Насколько, по вашему мнению, верна точка зрения тех авторов, которые обусловливают применение сравнительного метода лишь сопоставительным анализом различных правовых систем? Оформите ваши рассуждения и выводы в виде эссе.
Задание 3.3. Существует два противоположных взгляда по поводу времени возникновения сравнительного правоведения. Сторонники расширительного понимания полагают, что эта наука зародилась ещё в доиндустриальных обществах. «Излагая историю сравнительного права, многие авторы углубляются в давно прошедшие времена, поскольку относят к нему проявление любого интереса к иностранному праву, любое стремление выйти за рамки собственного права. Однако это ещё не сравнительное право, а лишь заготовки к нему» (Константинеско Л.-Ж. Развитие сравнительного правоведения // Очерки сравнительного права. М., 1981. С. 104). Согласно другой позиции сравнительное правоведение утверждается в XIX в., в условиях индустриальной трансформации общества. Более ранние периоды характеризуются лишь эпизодическим интересом к чужому праву, т. е. далеко не во всех доиндустриальных обществах и не все народы прибегали к сравнению или изучению иноземного опыта. Какая из приведённых позиций представляется вам более убедительной и почему?
Задание 3.4. Правовые системы группируются в семьи, но при этом отсутствует единый подход к критериям классификации самой классификации. «Одни стремятся провести классификацию, исходя из концептуальных структур правовых систем или иерархии различных источников права. Другие считают, что классификация не может основываться на второстепенных технических свойствах, и выдвигают на первый план тип общества, которое стремятся создать с помощью права, или место права в рамках данного социального строя» (См.: Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., 1998. С. 20). Во второй половине XIX в. среди правоведов была популярной идея объединения правовых систем на основе главным образом расовых и языковых признаков или юридико-исторических факторов. Так, сторонник расовой классификации Г. Созер-Холл выделял индоевропейскую, семитскую, монгольскую правовые семьи, а также семью нецивилизованных народов. Кроме того, внутри правовой семьи он вычленял индусское, иранское, кельтское, греко-романское, германское, англосаксонское, латышско-славянское право. Предпринимались также попытки классифицировать правовые семьи на основе единственного критерия – близости того или иного национального права римскому праву.
В основе классификации правовых семей известного французского компаративиста Р. Давида лежат два критерия: 1) идеологический критерий (религия, философия, экономико-социальная структура); 2) юридическая техника. При этом учёный выделяет романо-германскую правовую семью, семью общего права и социалистическую правовую семью. Вместе с тем Р. Давид называет и иные правовые семьи, свойственные различным странам. «Одни признают большую ценность права, но само право понимают иначе, чем на Западе. Другие отбрасывают саму идею права и считают, что общественные отношения должны регламентироваться иным путём. Первые – это страны мусульманского, индусского и иудейского права; вторые – это страны Дальнего Востока, Африки и Мадагаскара» (См.: Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., 1998. С. 20).Интересна классификация К. Цвайгерта, который в качестве критерия выдвигает понятие «правовой стиль», который складывается из следующих факторов: 1) происхождение и эволюция правовой системы; 2) своеобразие юридического мышления; 3) специфические правовые институты; 4) природа источников права и способ их толкования; 5) идеология. К. Цвайгерт выделяет восемь правовых стилей: романский, германский, скандинавский, англо-американский, социалистический, дальневосточный, право ислама, индусское право (См.:Цвайгерт К., Кётц Х. Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права. М., 2000. Т. 1. С. 107–108, 117).Существует также точка зрения, согласно которой правильнее всего не абсолютизировать никакую из классификаций, поскольку «границы между отдельными семьями меняются, возникают более сложные структуры в силу ускоренного движения правовых моделей, их имитаций, или скорее «заимствований» (А. Уотсон), осуществляемых системами друг у друга. В этом случае заимствованные нормы, институты или решения попадают в другой контекст, который их в свою очередь тоже меняет. Это ещё одно поле для исследования новыми поколениями компаративистов» (См.: Малько А. В., Саломатин А. Ю. Сравнительное правоведение: учебно-методический комплекс. М., 2010. С. 105).Проанализируйте каждую из приведённых точек зрения, указав их сильные и слабые стороны. Сформулируйте и обоснуйте свою собственную позицию.
Задание 3.5. Обратитесь к истории Скандинавских стран периода Средневековья и расскажите о значении Кальмарской унии 1397 г. Каковы особенности шведского и датского абсолютизма в XVII–XVIII вв.? Покажите, как успехи шведской монархии в период Тридцатилетней войны и вскоре после неё способствовали укреплению связей скандинавского права с европейским континентальным правом. Почему, тем не менее, при Карле XII и после него Швеция обращается к национальным правовым ценностям. Результаты выполнения данного задания оформите в виде аналитической справки.
Задание 3.6. Вычлените общие и особенные черты в государственном и правовом развитии Швеции, Норвегии, Дании, Финляндии, оформив результат этой работы в виде таблицы или схемы. Какой правовой опыт и правовые институты вы бы порекомендовали позаимствовать у Скандинавских стран?
Задание 3.7. Институт присяжных был знаком ещё франкам в раннее Средневековье и использовался королевскими судьями лишь для идентификации местных правовых обычаев. В Англии эта практика была привнесена норманнами и стала применяться с XVII–XVIII вв. в целях вынесения решений. «Суд присяжных в Англии долгое время распространялся как на уголовные, так и на гражданские дела. Однако в XIX в. Использование присяжных при рассмотрении гражданских споров начинает постепенно сокращаться», в том числе и потому, что присяжные нередко выносят эмоциональные решения. «Так, по искам из причинения вреда здоровью присяжные заседатели частенько принимали вызывающие недоумение общества вердикты, присуждая непропорционально большие суммы компенсации» (Романов А. К. Правовая система Англии. М., 2000. С. 301). Проанализируйте приведённый текст. Сравните тенденции функционирования института присяжных заседателей в Англии и в современной России. Есть ли общие черты? Каковы отличия?
Задание 3.8. Английское общее право широко распространилось на многие страны мира в результате английской колонизации. Не менее четвёртой части правовых систем современности – это правовые системы стран, входящих в Британское Содружество. Страны Содружества представляют множество правовых систем, существующих в современном мире, – общее право, мусульманское, романо-германское и др. Наличие особенностей правовых связей обусловлено тем влиянием, которое оказало на развитие национальных правовых систем стран Содружества английское общее право. При всем разнообразии большинство национальных правовых систем в том или ином варианте включает в свой состав английское общее право. Именно это обстоятельство придает черты сходства национальным правовым системам в Содружестве.
Дайте подробный анализ географического распространения английского общего права. Какие факторы способствовали внедрению в колонии данной правовой системы? Укажите способы перенесения английского права в доминионы и зависимые страны. По результатам данного анализа подготовьте эссе на тему «Исторические корни и механизм превращения английского общего права в один из элементов действующих национальных правовых систем стран Британского Содружества».
Задание 3.9. Ислам – самая молодая и активная среди мировых религий. В мире насчитывается свыше 1,3 млрд. его приверженцев, причём более чем в 40 странах они составляют большинство населения. Только в странах Европейского Союза проживают более 15 млн. мусульман, и ожидается, что эта цифра возрастёт к 2015 г. до 40 млн. Быстро растут мусульманские общины и в странах за пределами традиционного исламского ареала (в США – 10 млн., в Бразилии – свыше 5 млн., в Японии – около 1 млн. человек) (См.: Володина Н. В. Теологическая система государства и права: системно-правовой анализ современной исламской модели // Современное право. 2005. № 12. С. 64-65). Активность ислама проявляется не только в его стремительном географическом распространении, но и…
Продолжите фразу. В чём еще проявляется активность ислама? Назовите такую его особенность, которая предопределила высокую устойчивость и приспособляемость ислама и его правовых норм к социально-политическим и технологическим вызовам современной эпохи.
Задание 3. 10. В настоящее время Турция входит в романо-германскую правовую семью, о чём свидетельствую активные заимствования правового материала европейских стран. Однако даже в этой стране нет попыток «революционизироваться настолько, чтобы отбросить всё мусульманство» (Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. М., 1998. С. 328), хотя время от времени здесь наблюдалось стремление идти наперекор массовому общественному сознанию.Проанализируйте данное положение и прокомментируйте его. Приведите примеры, подтверждающие, с одной стороны, стремление турецких властей углубить реформирование правовой системы, а с другой – отсутствие готовности населения к серьёзным преобразованиям в духе романо-германской правовой семьи. В чём причины такой ситуации? Почему, например, Турция не может позволить себе закрепить обязательный гражданский брак (хотя соответствующий закон был принят ещё в 1926 г.), преобразовать трудовое право, осуществить гуманизацию уголовного права по европейскому образцу?
Задание 3.11. Статья 15 Конституции Индии запрещает дискриминацию граждан по причинам, связанным с религией, расой, кастой, полом и местом рождения, а статьи 17 и 18 объявляют вне закона неприкасаемость. «Практика неприкасаемости рассматривается в качестве уголовного преступления и подлежит наказанию вплоть до тюремного заключения. Судам запрещено принимать во внимание обычаи, оправдывающие кастовое неравенство». В соответствии с Законом 1976 г. предусмотрены специальные трибуналы и показательные судебные процессы. Более того, государство финансово поддерживает нижние касты и занимается квотированием для них мест в органах власти и при приёме на работу. Однако в местном самоуправлении по-прежнему господствует традиционная элита. Старые индуистские традиции продолжают торжествовать, красноречивым свидетельством чего является сохранение кастового строя. В чём причины этого? Почему до сих пор не изжита социальная дискриминация в отношении неприкасаемых? В чем причины сохранения самого уродливого проявления традиций индуизма – обряда сати (самосожжения вдов)?
Задание 3.12.В целом, несмотря на стремительный социально-экономический прогресс и заметную правовую модернизацию, связанную с вступлением в ВТО и присоединением к основополагающим международным документам по правам человека, правовая система Китая остаётся для Запада «вещью в себе», не до конца понятной и критикуемой за «излишне жёсткий» контроль со стороны государства, ненадёжность и бессистемность законодательства. В то же время в России есть специалисты, которые считают, что подобная критика лишь в очередной раз подтверждает оригинальность любой национальной правовой системы и необходимость её тщательного изучения с учётом всего комплекса исторических и современных факторов, а также внешних правовых влияний. Кто прав? Сформулируйте вашу позицию, обосновав её.
Задание 3.13. Япония в силу своего островного и одновременно окраинного положения отличалась не только культурной, но и географической изолированностью. Но эта изоляция не спасла страну от влияния мощного китайского соседа. Японские правители VII–XIII вв. «были знакомы с китайской литературой и искусством, восприняли буддийскую религию и реорганизовали государство по китайскому образцу… Самые ранние из дошедших до нас китайских законов также имеют большое сходство с законами танской династии» (Цвайгерт К., Кётц Х. Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права: в 2 т. М., 2000. Т. 1. С. 437). Однако по мере формировании централизованного государства выявилось и существенное отличие Японии от Китая. В чём своеобразие исторического пути Японии по сравнению с Китаем? Как это отразилось на японском праве? Проследите эволюцию юридических сборников рицу-рё. Дайте оценку обычного права японского рыцарства букэ-хо. Когда в Японии установился жёсткий иерархический порядок классов, и что этому способствовало? Какую роль играли нормы поведения гири в период сёгуната?
Задание 3.14. Вспомните, какими обстоятельствами сопровождалось формирование независимых государств в Центральной и Южной Америке. Чей правовой опыт заимствовали они в XIX и XX вв.? Объясните, почему в латиноамериканском праве особенно заметна роль делегированного законодательства, а в конституционном праве многие нормы заимствованы у США. Как влияет континентально-региональная интеграция на правовое развитие латиноамериканских стран? Напишите эссе о правовом развитии Бразилии и Мексики как наиболее показательных в рассматриваемом контексте стран.
Задание 3.15. Как справедливо отмечает Ю. А. Тихомиров, после распада Союза ССР и других социалистических государств произошла поспешная перемена в оценках социалистического права. Фактическое его исчезновение дало повод считать данную систему не более чем историческим памятником. И ряд ученых-юристов, оценивая ее в критическом плане, поспешили вести речь о распространении на территорию бывшего Союза ССР принципов, институтов и норм зарубежного права, прежде всего, романо-германской правовой семьи. Другие обнаруживают преемственность в прошлом и настоящем и призывают к формированию новой правовой семьи, в частности славянской. Сформулируйте вашу позицию по данной проблеме и обоснуйте её.
Задание 3.16. Формы (пути) возникновения социалистической правовой системы были самыми разнообразными, в зависимости от конкретного соотношения классовых сил, степени сопротивления эксплуататоров, демократических юридических традиций и других специфических национальных особенностей той или иной страны. При возникновении и развитии новых, социалистических правовых систем выявились и способы их возникновения, имеющие общее значение: во-первых, посредством создания новых правовых источников; во-вторых, посредством использования старых юридических источников, в которые вкладывалось новое содержание, чем придавалось им новое социальное значение. Проанализируйте данные аспекты социалистического права и систематизируйте полученные результаты, оформив их в виде таблиц или схем.
Задание 3.17. В целом, несмотря на стремительный социально-экономический прогресс и заметную правовую модернизацию, связанную с вступлением в ВТО и присоединением к основополагающим международным документам по правам человека, правовая система Китая остаётся для Запада «вещью в себе», не до конца понятной и критикуемой за «излишне жёсткий» контроль со стороны государства, ненадёжность и бессистемность законодательства. В то же время в России есть специалисты, которые считают, что подобная критика лишь в очередной раз подтверждает оригинальность любой национальной правовой системы и необходимость её тщательного изучения с учётом всего комплекса исторических и современных факторов, а также внешних правовых влияний. Кто прав? Сформулируйте вашу позицию, обосновав её.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если студент обнаружил всестороннее систематическое знание предложенных для анализа проблем, письменно сформулировал ответы на поставленные вопросы;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент правильно применяет теоретические положения при решении практических заданий, однако при ответе на отдельные вопросы допускает некоторые неточности;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки в письменном ответе;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий либо не выполнившему задание.
Перечень дискуссионных тем, вопросов изаданий
для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
по дисциплине «Сравнительное правоведение»
1. Проблема взаимоотношения международного и внутригосударственного права.
2. Проанализируйте, какую роль в развитии романо-германской правовой семьи сыграло римское право. Для этого изучите выдержки из работы Р. Иеринга «Дух римского права на различных ступенях его развития», опубликованные в «Курсе сравнительного правоведения» М. Н. Марченко (с. 584–599). Составьте краткую аналитическую справку.
3. Какова сфера влияния романо-германской правовой семьи в мировом масштабе?
4. К практическому занятию в форме дискуссии могут быть подготовлены доклады (эссе) о правовых системах Италии, Испании, Нидерландов, Австралии.
5. Франция, в отличие от США, – страна конституционного плюрализма. Каждому значимому в истории её государственной жизни соответствовал свой конституционный документ. «Франция – это страна, где наиболее чётко утвердилось деление права на публичное и частное, идущее от римского права. Практическое применение этого деления выразилось в дуализме судебных систем, одна из которых – это иерархическая система судов, находящихся под суверенной властью кассационного суда, а другая – судебная система, во главе которой стоит Государственный совет» (Газье Ф. Роль судебной практики в развитии административного права Франции // СССР – Франция: социологический и международно-правовой аспекты сравнительного правоведения. М., 1987. С. 53). В то же время специалисты утверждают, что Франция – это страна кодексов.Проанализируйте изложенные позиции. Приведите соответствующие примеры.
6. А. В. Малько и А. Ю. Саломатин (авторы книги «Сравнительное правоведение: учебно-методический комплекс».М., 2010) утверждают, что «в современной правовой жизни Франции закон потерял своё былое могущество (с. 161). Так ли это на самом деле? На основе изучения вопроса об источниках французского права дайте аргументированный ответ. Какую роль во французской системе права играют судебная практика и обычаи?
Многие специалисты считают, что во Франции судебная власть не является в полной мере равной другим властным ветвям. «Принцип конституционного ревю со стороны судов никогда не укоренялся здесь, как это имело место в Америке в первые десятилетия независимого государства. Роль судов в защите индивидуальных прав является предметом дискуссии во Франции, а к их полномочиям пересматривать законодательство или исполнительные приказы по причине несоответствия конституции относятся с большим подозрением. Суды пострадали от Великой французской революции, и они испытали огромную потерю власти и престижа после неё» (Provine D. M.CourtsinthePoliticalProcessinFrance // Jacob H., ets. Courts, Law and Politics in Comparative Perspective. New Haven, 1996. P. 177).
Ситуация, сложившаяся вокруг судебной власти во Франции, изложена верно. Но следует ли из этого, что французская система является неполноценной, как утверждают некоторые англо-американские авторы? Сформулируйте аргументированный ответ.
7. «Главная особенность французского юридического образования – его фундаментальность, отказ от узкого прагматизма, свойственного подготовке юристов в Великобритании и США. Используются традиционные лекции и семинары, и это позволяет заложить у студентов хороший теоретический фундамент, чего не даёт метод, основанный на разборе ситуаций (casestudies). Кроме того, высшему юридическому образованию свойствен государственнический подход. В данном случае имеется в виду не только то, что оно находится на государственном обеспечении. Французские юридические факультеты подразделяются на отделения: 1) частного права и 2) публичного права и политологии. Именно политическая наука идёт рука об руку с публичным правом, выводя юристов из узкого мира правовых норм на широкую дорогу социальных и политических отношений» (Малько А. В., Саломатин А. Ю. Указ.Соч. С. 167–168).
Дайте ваш комментарий к приведённым позициям. Сформулируйте свою точку зрения по рассматриваемым проблемам, используя для этого сравнение с ситуацией, сложившейся в настоящее время в российской системе высшего юридического образования.
8. «В Германии разделение между частным и публичным правом выражено несколько слабее, чем во Франции, что находит своё отражение, в частности, в иной, чем во Франции, организации и компетенции органов общей, административной и конституционной юстиции» (Саидов А. Х. Сравнительное правоведение (основные правовые системы современности). М., 2000. С. 159). Существует тенденция наряду с частным и публичным выделять ещё и уголовное право. Дайте ваш комментарий к изложенным положениям. Раскройте систему права Германии и охарактеризуйте её. Какие отрасли германского права относятся к публично-правовому блоку, а какие отрасли охватывает частное право? Какую предметно-отраслевую структуру имеет Собрание действующего законодательства?
9. На правовую жизнь непосредственным образом воздействуют криминально-коррупционные факторы. Мировая общественность встревожена не столько масштабами преступности (в литературе имеется множество данных на этот счёт), сколько её организованно-трансграничным характером. «В последнее десятилетие главной тенденцией глобального развития организованной преступности была её диверсификация. В это время организованная преступность быстро развилась, что стимулировалось открытием новых рынков, появлением новых коммуникационных технологий и решительными действиями правоохранительных органов. Щупальца организованной преступности ещё не дотянулись в полной мере до развивающихся стран с переходной экономикой, но в ряде стран возникла взаимосвязь между организованной преступностью, коррупцией и терроризмом» (См.: Голик Ю., Коробеев А. Преступность планеты Земля: глобальная угроза, поиски адекватных ответов. XI конгресс ООН по предупреждению преступности и уголовному правосудию // Уголовное право. 2005. № 3. С. 109). Среди наиболее процветающих и опасных видов противоправных деяний – мошенничество с использованием Интернета, торговля людьми, контрабанда оружия, культурных ценностей, природных ресурсов. Особо тревожит расползание терроризма по нашей планете. Ещё в 1970–1980-е гг. он носил точечный характер и в нём были задействованы небольшие анархистско-националистические группы. Исламский терроризм в настоящее время имеет разветвлённую организационную структуру и нацелен на то, чтобы вызвать массовую панику и максимальные жертвы.
Все указанные криминальные проявления актуализируют проблему жестоких репрессий против них и делают особенно острой и противоречивой дискуссию о гуманизации уголовных наказаний. Что представляла собой гуманизация наказаний в XIX веке? Как она трактуется сейчас? На основе сравнительно-правового анализа практики отношения к смертной казни в разных странах (в США, КНР, Англии, Германии, России и др.) сформулируйте вашу позицию по данному вопросу.
10. Опыт сравнительно-правовых исследований учит, что, с одной стороны, не следует пренебрегать зарубежным правовым опытом (причём не только отдельных стран, но и групп государств), активно проявляющимися тенденциями в рамках международного правового пространства. С другой стороны, нужно помнить, что «унифицированное мировое право – чистой воды миф, а призывы просто скопировать в России, например, германскую, американскую или французскую правовую систему – от недомыслия» (См.: Правовая реформа, судебная реформа и конституционная экономика: сборник статей. М., 2004. С. 14). Многие специалисты в связи с этим полагают, что нужен поиск разумной середины, и в этом поиске логично было бы взвешенно подойти к проблеме интернационализации права. Интернационализация права в известной степени проявляется в том, что наблюдается «с одной стороны, интенсивный процесс согласования положений внутригосударственных норм с требованиями соответствующих норм международного права, с другой стороны, процесс сближения континентальной и англосаксонской правовых систем» (Лукьянова Е. Г., Балытникова В. В. Процессы глобализации в сфере правоприменения в России // Журнал российского права. 2006. № 6.С. 129). Но следует ли из этого, что процесс рецепции правовых норм должен носить хаотично-бездумный характер, протекать без учёта внутренней социально-экономической и политической ситуации, а также культурно-правовых традиций? Сопоставьте все полученные вами в процессе изучения курса сравнительного правоведения знания и ответьте на вопросы: а не имеет ли сильно преувеличенную оценку сам факт сближения правовых семей? Можно ли не учитывать конституционную обязанность государства в процессе взаимодействия с субъектами международного права, прежде всего, отстаивать свои национальные интересы как в форме собственного государственного акта (законы и т.д.), так и в форме согласованного международного акта (договора и т.д.)? Правильно ли было бы не учитывать сохраняющуюся практику «двойных стандартов», когда некоторые государства, признавая приоритет международного права для других, не признают это правило для себя, что свойственно, например, США? Но самая главная проблема: насколько реалии зарубежного права (прецедентного или кодифицированного) соответствуют российским государственно-правовым условиям?
11. Специалисты правильно отмечают, что, рассматривая вопрос об оптимизации судебной системы, о возможности введения новых видов судов, следует учитывать зарубежный опыт. Судебная система Германии является наиболее дифференцированной, и здесь нагрузка на судей значительно меньше, чем в других странах. Но означает ли это, что России целесообразно следовать германскому примеру? Не лучше ли, например, проблему судебной специализации в рамках уже существующих судов и использовать опыт тех стран, которые создают специализированные палаты при единых общегражданских судах?
Таким образом, что следует вкладывать в понятие «зарубежный опыт»: отработанную систему деятельности отдельных стран или всю совокупность опыта, накопленного за рубежом? Из чего, например, следует выводить значимость и желательность для России такого источника права, как прецедент: из какой-то «общеобязательной моды», связанной с доминированием его в англо-американской правовой семье, или из степени его реального использования в правовых семьях, эффективности его применения в международном праве и преломления международных прецедентов в национальном праве? Иначе говоря, не следует ли в данном случае сравнительно-правовой анализ дополнить международно-правовым? И помните: ваши выводы, заключения, позиции должны быть обоснованы.

Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если студент обнаружил всестороннее систематическое знание предложенных для анализа проблем, письменно сформулировал ответы на поставленные вопросы
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент правильно применяет теоретические положения при решении практических заданий, однако при ответе на отдельные вопросыдопускает некоторые неточности.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки в письменном ответе;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий либо не выполнившему задание.
Темы эссе
рефератов, докладов, сообщений
по дисциплине «Сравнительное правоведение»
Природа сравнительного правоведения.
Сравнительный метод в правоведении.
Предмет и методы сравнительного правоведения.
Практическая функция сравнительного правоведения.
Сравнение как общетеоретическая категория: понятие и значение.
Сравнение и сравнительный метод в изучении государственно-правовых явлений.
Сравнительный метод в отраслевых юридических науках.
Сравнительный метод и его роль в решении конкретных научно-практических проблем функционирования и развития национального права.
Применение сравнительного метода для решения проблем функционирования и развития национального права.
Теоретико-познавательные функции сравнительного правоведения.
Практико-прикладные функции сравнительного правоведения: унификация и гармонизация права.
Изучение зарубежного юридического опыта – функция сравнительного правоведения.
Учебно-педагогическое значение сравнительного правоведения.
Образовательная функция сравнительного правоведения.
Роль сравнительного правоведения в развитии экономического и культурного сотрудничества между народами.
Возникновение и основные этапы развития сравнительного правоведения.
Общая характеристика сравнительного правоведения XIX в.
Историко-философское направление сравнительного правоведения в Германии XIXв.
Французская школа сравнительного законодательства (XIXв.)
Развитие сравнительного правоведения в России вXIXвеке.
Особенности эволюции сравнительного правоведения в Англии и США вXIXвеке.
Сравнительное правоведение в первой половине XX в.
Сравнительное правоведение после Второй мировой войны.
Советское сравнительное правоведение.
Современное состояние юридической компаративистики.
Разработка проблем сравнительного правоведения учеными-юристами зарубежных стран.
Сравнительное правоведение и международное научное сотрудничество.
Соотношение национального (внутригосударственного) и международного права: основные теории.
Международное право и национальные правовые системы: общее и особенное.
Международное право и внутригосударственное право: характер взаимосвязи и взаимодействия.
Влияние международного права на развитие национальных правовых систем.
Механизм сближения национальных правовых систем на основе международных договоров.
Международные стандарты в области прав человека. Основные универсальные и региональные договоры по правам человека.
Взаимодействие сравнительного правоведения и международного публичного права.
Сравнительное правоведение и международное частное право.
Международное право и национальное (внутригосударственное) право современной России.
Европейское право: понятие, становление и основные этапы развития, источники.
Основные документы Европейского Союза. Маастрихтский и Амстердамский договоры.
Право Совета Европы. Основные документы Совета Европы. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод 1950 г.
Европейское правовое пространство и сравнительное правоведение.
Перспективы развития европейского права.
Правовая система и система права: понятие и соотношение.
Структура правовой системы, закономерности её развития и противоречия.
Значение правовой системы для формирования и развития гражданского общества.
Правовая культура и правовая идеология: понятие и место в структуре правовой системы.
Правовые системы современности: понятие и юридические критерии типологии и классификации.
Правовая система и правовая семья: понятие, связь с иными социальными системами и институтами.
Особенности формирования правовых семей.
Критерии дифференциация правовых систем, основные подходы к их классификации.
Правовой стиль и правовая семья: понятие и различные версии классификации.
Становление французской правовой системы.
Система права во Франции.
Французская система судопроизводства.
Юридическая профессия во Франции.
Преодоление сепаратизма и становление правовой системы Германии.
Система права Германии.
Система судопроизводства в Германии.
Юридическая профессия в Германии.
Место правовых систем Скандинавских стран на правовой карте мира.
Правовые системы скандинавских стран: отдельная правовая семья или часть романо-германской правовой семьи?
Историческое развитие правовых систем Скандинавских стран.
Источники современного скандинавского права.
Правовая система Швеции.
Правовая система Норвегии.
Правовая система Дании.
Правовая система Финляндии.
Формирование дуалистической системы права и основных правовых традиций в Англии.
Современная система права Англии.
Английская система судопроизводства.
Юридическое образование и адвокатская профессия в Англии.
Присяжные заседатели в Англии.
Формирование плюралистической правовой системы США. Американизация английского общего права.
Современная федеральная система права США и системы права штатов.
Система судопроизводства в США. Верховный суд США как координатор правовой политики в стране.
Присяжные заседатели в США.
Юридическая профессия в США.
Австралия: федерализм и высшие органы власти.
Политико-государственный механизм современной Канады: сравнительно-исторический анализ.
Правовая система Австралии: характерные черты.
Канадский федерализм: вопросы теории и практики.
Особенности развития права в Северной Америке: сравнительная характеристика канадской и американской моделей.
Формирование и развитие мусульманского права.
Источники и мусульманского права.
Особенности мусульманского права.
Правовая система Турции.
Правовая система Египта.
Правовая система Ирана.
Формирование индусской религиозно-правовой системы.
Индуизм: понятие, сущность, содержание.
Сфера действия индусского права, его соотношение с национальным правом Индии.
Источники индусского права.
Влияние мусульманского господства на развитие индусского права.
Английское господство и развитие индусского права.
Особенности методов регулирования и роль государственного принуждения в механизме действия индусского права.
Правовая система современной Индии.
Дальневосточная правовая семья: общая характеристика.
Особенности дальневосточного понимания права
Эволюция правового развития Китая.
Отличие китайской правовой концепции от западной.
Правовая система Китайской Народной Республики.
Особенности японской правовой традиции.
Современное японское право. «Живое право».
Судебные системы КНР и Японии: сравнительная характеристика.
Обстоятельства формирования независимых государств в Латинской Америке и рецепции зарубежного правового опыта.
Сочетание традиционного и современного в правовых системах африканских стран.
Правовые заимствования и особенности правового развития стран Центральной и Южной Америки.
Право племен Тропической Африки и Океании.
Правовое развитие отдельных латиноамериканских и африканских стран: Бразилии, Мексики, Нигерии, Кении, Сенегала, Южно-Африканской Республики и др. (по выбору).Социалистическое право: возникновение и общая характеристика.
Особенности формирования социалистических правовых систем в различных странах.
Общая характеристика социалистической правовой семьи как фактора развития правовых систем постсоциалистических стран.
Источники и основные отрасли социалистического права.
Социалистическое право в федеративном и унитарном государстве.
Советская правовая система.
Особенности правовых систем европейских социалистических стран.
Особенности правовых систем социалистических государств Азии.
Правовая система Кубы.
Перспективы развития социалистического права.
Правовая система России – продукт рыночной трансформации общественных отношений.
Судебная реформа как основа трансформации всей отечественной правовой системы.
Судебная система Российской Федерации: состояние и пути оптимизации.
Система российского права: прошлое, настоящее, перспективы развития.
Правотворческая политика в современной России: проблемы формирования и реализации.
Криминально-коррупционные факторы современной правовой жизни и пути их нейтрализации и минимизации.
Проблема интернационализации права: поиск взвешенных подходов.
Правосознание и правовая культура – мощный ресурс дальнейшего совершенствования российской правовой системы.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если работа выполнена самостоятельно, творчески, оригинально и логично изложена, продемонстрированоуверенное владение материалом, работа грамотно оформлена;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если продемонстрированы навыки самостоятельного анализа материала, работа правильно оформлена, имеются ссылки на использованные источники;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если работа представляет собой компиляцию чужих текстов, отсутствуют корректные ссылки на используемые источники, отсутствует библиографический список, работа оформлена с нарушениями требований к оформлению подобного рода работ;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа выполнена не самостоятельно, а представляет собойтекст, заимствованный из интернета.
Вопросы для подготовки к экзамену
по дисциплине – Сравнительное правоведение
Сравнительное правоведение как наука и как учебная дисциплина (предмет, объект, задачи, значение).
Основные виды исследований сравнительно-правовых исследований. Виды сравнения.
Источники национального права и сравнительное правоведение.
Место и роль сравнительного правоведения в системе юридического образования.
Зарождение и развитие идей сравнительного правоведения.
Формирование сравнительного правоведения в ХIХ–ХХ веках. 
Современное состояние сравнительного правоведения в зарубежной и российской правовой науке.
Правовая система: понятие и основные признаки.
Структура современной правовой системы. 
Классификация основных правовых систем современности.
Правосознание и правовая культура как элементы правовой системы.
Международное право и национальные правовые системы: общее и особенное.
Характер взаимосвязи и взаимодействия международного и внутригосударственного права.
Международное право и внутригосударственное право современной России: проблема взаимосвязи и взаимодействия.
Эволюция общего права и права справедливости в Англии.
Структура юридической профессии в Англии.
Современная судебная система Англии.
Правовые системы скандинавских стран.
Правовые системы стран Британского Содружества.
Основные причины и характер американизации английского общего права в США.
Современная судебная система США.
Структура юридической профессии в США.
Роль Верховного суда США в формулировании и толковании права.
Особенности становления правовой системы во Франции. Роль и значение Французского гражданского кодекса Наполеона.
Законодательство как основной источник французского права. Эволюция гражданского и уголовного права Франции в XIX–XX вв.
Судебная система Франции.
Структура юридической профессии во Франции.
Общее и особенное в эволюции правовой системы Германии. Формирование общегерманского законодательства в XIX веке.
Формирование гражданского и уголовного законодательства в Германии в XIX–XX вв.
Судебная система Германии.
Структура юридической профессии в Германии.
Развитие и современное состояние правовых систем скандинавских стран.
Правовые системы стран Латинской Америки.
Правовые системы стран Африки.
Индусское право.
Дальневосточная правовая семья.
Мусульманская правовая семья.
Правовые системы социалистических и постсоциалистических стран.
Современное состояние правовой системы Российской Федерации.
Тенденции развития российской правовой системы в XXI веке.
Основные направления модернизации судебной системы Российской Федерации.
Сравнительное правоведение и международное публичное и частное право.
Критерии оценки (дифференцированной):
Успеваемость студентов определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
Положительные оценки заносятся в зачетно-экзаменационную ведомость и зачётную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в ведомости.
- оценка «отлично» выставляется студенту, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, когда студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения;
- оценка «удовлетворительно» ставится, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала;
- оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не знает отдельных разделов программного материала, допускает существенные ошибки.

Приложенные файлы

  • docx 19246849
    Размер файла: 55 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий