Двойнишникова РЯиКР ЗО Руководство 2016 (2)

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Южно-Уральский государственный университет»
(национальный исследовательский университет)











РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
(для заочного отделения)






Автор-составитель:
к.ф.н. М. П. Двойнишникова,
к.ф.н., доцент Д. А. Пелихов




















Челябинск
2016

1. Цели и задачи дисциплины.
Основная цель состоит в повышении уровня коммуникативной компетенции студентов. Задачи курса: 1. Сформировать у студентов представление об языковых нормах, о видах речевой деятельности, о различных коммуникативных качествах речи (правильности, чистоте, точности, доказательности, богатстве, логичности, уместности); дать понятие о функциональных стилях современного русского литературного языка и их жанровых разновидностях, об ораторском искусстве. 2. Выработать внимание к нарушению норм литературного языка и стремление к избавлению от речевых ошибок. 3. Научить анализировать собственную речь. 4. Научить создавать профессионально значимые речевые произведения.

2. Краткое содержание дисциплины.
Язык и речь. Понятие «культура речи»: культура речи как научная дисциплина. Нормативный, коммуникативный и этический компоненты культуры речи. Русский язык как национальный, литературный и государственный. Словари.
Общее понятие о литературном языке и литературной норме. Динамика нормы. Виды норм. Орфоэпические и орфографические нормы. Словообразовательные, лексические и фразеологические нормы. Морфологические нормы. Синтаксические и пунктуационные нормы.
Понятие функционального стиля. Классификация стилей. Общая характеристика функциональных стилей современного русского литературного языка. Публицистический стиль. Разговорная речь. Научный стиль. Общее понятие и характеристика подстилей. Научные произведения различных жанров. Официально-деловой стиль. Общее понятие и характеристика подстилей. Официально-деловые произведения различных жанров. Деловая этика и этикет.
Общее понятие о риторике, важнейшие этапы ее развития, основные виды и роды речей. Классический и современный риторический канон. Искусство подготовки к публичному выступлению. Оратор и аудитория: вербальные и невербальные приемы поддержания внимания слушателей в ситуации произнесения речей.
Коммуникативные качества речи. Общение и его виды. Понятие ситуации общения: определение, компоненты. Схема ситуации общения. Постулаты успешного общения.
Деловое общение: определение, особенности, требования, предъявляемые к осуществлению деловой коммуникации. Основные виды и формы делового общения, их характеристика.

3. Планы практических занятий.

Для подготовки к практическим занятиям рекомендуется использовать литературу из основного списка, дополнительную литературу (учебные пособия и словари) и проч. источники, расположенные в Руководстве.
Кроме этого, студентам предлагается подборка интернет-ресурсов по разделам дисциплины «Русский язык и культура речи» (материалы размещены на странице преподавателя кафедры русского языка и литературы Двойнишниковой М.П. http://ruslang.susu.ac.ru/index.php/prepodavateli/86-dvojnishnikova). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

ВВЕДЕНИЕ В КУЛЬТУРУ РЕЧИ. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК.
Вопросы
1. Соотношение понятий «язык» и «речь»:
а) определение понятия «язык», функции и единицы языка. Содержание понятий «естественный язык искусственный язык», «живой язык мертвый язык».
б) определение понятия «речь», признаки и функции речи, виды и формы речи.
3. Национальный язык и его разновидности: литературный язык, просторечие, территориальный диалект (говор), социальный диалект, жаргон, арго (на каждый вид привести по 24 примера).
4. Понятие «литературный язык»: определение и основные признаки литературного языка. Содержание понятия «Современный русский литературный язык». Соотношение понятий «литературный язык» и «язык художественной литературы».
5. Понятие литературной (языковой) нормы. Разновидности норм, различные подходы к их классификации. Основные принципы кодификации и причины изменения языковых норм с развитием языка. Современные тенденции в изменении норм.

КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ
Вопросы
1. Понятия «этикет», «речевой этикет», «этикетная ситуация общения».
2. Понятие «общение». Ситуация общения. Постулаты эффективного общения.
3. Ораторское искусство. Сферы применения и виды ораторского искусства.
4. Ораторская речь и ее виды. Этапы подготовки и композиция ораторского выступления.

Практические задания
Задание № 1. Подберите по 3-5 примеров слов, иллюстрирующих каждую разновидность нелитературного языка (диалектизмы, жаргонизмы, арготизмы, сленговые слова).
Задание № 2. Составить одну речь (по выбору): торжественную, информационную, аргументирующую.
Задание № 3.Подготовить сообщение (реферат) по темам:

Специфика национального этикета (по выбору студента).
Ораторское искусство античности
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2
НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Вопросы

1. Нормы устной речи, виды орфоэпических норм:
 акцентологические нормы (нормы ударения) и особенности ударения в русском языке;
 произносительные нормы.
2.  Лексические и словообразовательные нормы современного русского языка. Ошибки, связанные с употреблением слов.
3. Фразеологические нормы. Ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов в речи.
4. Виды грамматических норм.
а) Грамматические нормы имён существительных:
б) Нормы имён прилагательных
в) Нормы имён числительных:
г) Нормы образования форм местоимений.
д) Нормы образования глагольных форм. Нормы употребления причастий и деепричастий.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
СИСТЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Вопросы

1. Функциональный стиль: определение, признаки. Система стилей современного русского литературного языка. Краткая характеристика.
2. Научный стиль русского литературного языка:
а) определение, жанры, языковые особенности.
б) разновидности научного стиля русского литературного языка (собственно научный, учебно-научный, научно-популярный), их сходство и различия. Сфера употребления каждого из подстилей.
3.  Литературно-художественный стиль русского литературного языка:
а) определение, жанры, языковые особенности.
4. Публицистический стиль.
а) определение, жанры, языковые особенности.
б) интернет-коммуникация: специфика интернет-общения. Виды интернет-коммуникации. Понятие сетикета.

Практические задания

1. Сделать подборку по стилям литературного языка, т.е. найти 2 небольших текста на каждый стиль (всего 10 текстов).

2. «Перепишите» одну (на выбор) народную сказку, изложив ее содержание средствами научного стиля.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ.
СЛУЖЕБНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

Вопросы

1. Официально-деловой стиль: языковые особенности, жанровое многообразие.
2. Понятие «документ». Основные требования, предъявляемые к оформлению документа. Реквизиты документа.
3.  Понятие «служебная документация»:
а) документы для внутреннего пользования;
б) документы для внешнего пользования.
4. Особенности служебно-делового общения
5. Виды и формы делового общения:
а) деловая беседа: цель, виды, структура;
б) деловое совещание: цель, виды, структура;
в) телефонный разговор, отличия от других видов делового общения, особенности телефонного этикета.

Практические задания

Составить резюме для поступления на работу.

 Составить (по выбору): деловую беседу (при приеме вас на работу) или деловой телефонный разговор (в ситуации, если звоните вы).


4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для вузов (для бакалавров и магистрантов) [Текст] : учеб. пособие для нефилол. Фак. Вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. Ростов н/Д : Феникс , 2014. 539 c.
Голуб, И. Б. Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. пособие для вузов по дисциплине «Рус. яз. и культура речи» / И. Б. Голуб. М. : Логос , 2012. 431 c.
Русский язык и культура речи: рабочая тетрадь студента ЮурГУ» / Л.В. Супрунова, Л.Н. Корнилова, Ю.П. Агеева; под общ. ред. Е.В. Пономаревой, Л.В. Выборновой. – Челябинск, 2015. – 69 с.

б) дополнительная литература:
Введенская, Л. А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение [Текст] : учебник для подготовки бакалавров нефилол. Профиля / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. М. : КноРус , 2012. 423 с.
Кожина, М.Н. Стилистика русского языка Текст учеб. для вузов по направлению 050300 «Филол. образование» [Текст] / М. Н. Кожина, Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. М. Флинта : Наука 2008. 462 с.
Москвин, В. П. Стилистика русского языка. Теоретический курс Текст учеб. пособие для вузов по специальности 032900 (050301) – Рус. яз. и лит. [Текст] / В. П. Москвин. 4-е изд., перераб. И доп. Ростов н/Д Феникс 2006. 630 с.
Солганик, Г. Я. Стилистика современного русского языка и культура речи Текст учеб. пособие для студентов филол. фак. И фак. Журналистики [Текст] / Г. Я. Солганик, Т. С. Дроняева. 5-е изд., стер. М. : Академия 2008. 251 с.
Стилистика современного русского языка : практикум [Текст] / Т. С. Дроняева, Н. И. Клушина, И. В. Бирюкова ; под ред. Т. С. Дроняевой. М. : Флинта : Наука , 2008. 183 с.
Десяева, Н. Д. Стилистика современного русского языка Текст учеб. пособие для вузов по специальности «Рус. яз. и лит.» [Текст] / Н. Д. Десяева, С. А. Арефьева. М. Академия 2008. 270 с.
Голуб, И. Б. Стилистика русского языка [Текст] : учеб. пособие для вузов по специальности «Журналистика» / И. Б. Голуб. М. : Айрис-пресс , 2008. 441 с.
Аванесов, Р. И. Русское литературное произношение : учебное пособие / Р. И. Аванесов. – М. : Просвещение, 1984. – 384 с.
Введенская, Л. А. Деловая риторика : учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Ростов н/Д. : Март, 2008. – 503 с.
Введенская, Л. А. Риторика для инженеров / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Катаева. – Ростов н/Д. : Феникс, 2003. – 379 с.
Введенская, Л. А. Риторика для юристов : учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2007. – 568 с.
Введенская, Л. А. Теория и практика русской речи. Трудные темы / Л. А. Введенская. П. П. Червинский. – СПб. : Питер, 2005. – 364 с.
Вербицкая, А. И. Давайте говорить правильно / А. Н. Вербицкая. – М. : Высшая школа, 2003. – 238 с.
Гольдин, В. Е. Русский язык и культура речи : учебное пособие для студентов- нефилологов / В. Е. Гольдин, О. Б. Сиротинина, М. А. Ягубова ; под ред. О. Б. Сиротини- ной. – М. : Едиториал УРСС, 2002. – 211 с.
Граудина, Л. К. Русская риторика / Л. К. Граудина, Г. И. Кочеткова. – М. : Центрполиграф, 2001. – 668 с.
Демин, К. М. Современное деловое письмо / Ю. М. Демин. – М. : Бератор, 2004.-224 с.
Дускаева, Л. Р. Стилистика официально-деловой речи : учебное пособие для учреждений ВПО / Л. Р. Дускаева, О. В. Протопопова. – М. : Академия, 2011. – 263 с.
Клубков, П. А. Говорите, пожалуйста, правильно / П. А. Клубков. – СПб. : Поринт, 2000. – 189 с.
Кузьмина Н. В. Русская грамматика в таблицах : учебное пособие / Н. В. Кузьмина. –М. : Флинта : Наука, 2013. – 87 с.
Культура устной и письменной речи делового человека : справочник : практикум / Н. С. Водина, А. Ю. Иванова, В. С. Клюев. – М. : Флинта : Наука, 2009. – 320 с.
Лятти, С. Э. Русский язык и культура речи : практикум для студентов юридических вузов / С. Э. Лятти, И. И. Апончук. – М. : РАИ : Эксмо, 2008. – 64 с.
Лятти, С. Э. Русский язык и культура речи : практикум для студентов юридических вузов / С. Э. Лятти, И. И. Апончук. – М. : РАИ : Эксмо, 2008. – 64 с.
Михалкин Н. В. Риторика для юристов : учебное пособие для бакалавров : учео- ное пособие для вузов по специальности «Юриспруденция» / Н. В. Михалкин, С. С Антюшин. М. : Юрайт, 2012. 240 с.
Николина, Н. А. Современный русский язык. Морфемика : учебное пособие / Н. А. Николина, Л. В. Рацибурская. – М. : Флинта : Наука, 2013. – 142 с.
Павлова, Л. Г. Основы делового общения : учебное пособие / Л. Г. Павлова , под ред. Л. А. Введенской. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 311 с.
Русский язык и культура речи : учебник для технических вузов / В. И. Максимов, А. В. Голубева, В. Г. Костомаров и др. ; под ред. В. И. Максимова, А. В. Голубевой. М. :Высшее образование, 2008. – 356 с.
Сенкевич, М. П. Культура радио- и телевизионной речи : учеоное пособие для вузов /М. И. Сенкевич. – М. : Высш. шк., 1997. -94 с.
Шкатова, Л, А. Документоведение ; учебное пособие / Л, А. Шкатова, Р. Е. Скворцова. – Челябинск : Челяб. Гос. ун-т, 2000.
Шкатова, Л. А. Средства и приемы выразительности речи / Л. А. Шкатова. – М.:Знание, 1985. – 63 с.

Словари и справочники
Ахманова, О. С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова – М. : Либроком, 2010. – 569 с.
Александров, В. Н. Единый государственный экзамен. Русский язык : справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста / В. Н. Александров, О. И. Александрова, Т. В. Соловьева. – Челябинск : Взгляд, 2003. – 232 с.
Большой словарь русского языка. – М. : Дрофа : Русский язык, 1998 – 663 с.
Васюкова, И. А. Словарь иностранных слов / И. А. Васюкова. – М. : АСТ-пресс,1999.-631 с. ,
Введенская, Л. А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения / Л. А. Введенская. – Ростов н/Д. : Март, 2006. – 351 с.
Введенская, Л. А. Учебный словарь антонимов русского языка / Л. А. Введенская. – Ростов н/Д. : Март, 2005. – 314 с.
Введенская, Л. А. Учебный словарь омонимов русского языка / Л. А. Введенская, Н. П. Колесников. – Ростов н/Д.: Март, 2005. – 254 с.
Введенская, Л. А. Учебный словарь паронимов русского языка / Л. А. Введенская, Н. П. Колесников. – Ростов н/Д. : Март, 2005. – 190 с.
Вербицкая, А. Н. Давайте говорить правильно. Трудности современного русского произношения и ударения : краткий словарь-справочник / А. Н. Вербицкая. – СПб. . Изд-во СпбГУ, 2008. – 146 с.
Горбачевич, К. С. Словарь синонимов русского языка / К. С. Гороачевич. М. . Эксмо, 2006. – 599 с.
Горбачевич, К. С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском литературном языке / К. С. Горбачевич. – СПб. : Норинт, 2000. – 221 с
Граудина, Л. К. Грамматическая правильность русской речи / Л. К. Граудина, В. А. Ицкович, Л. И. Катлинская. – М. : Наука, 2001. – 555 с.
Ефремова, Т. Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка / Т. Ф. Ефремова, В. Г. Костомаров. –М. : Рус. яз., 2000. – 345 с.
Колесников, Н. П. Лексико-грамматический словарь русского языка / Н. П. Колесников. – Ростов н/ Д. : Феникс, 1996.
Крысин, Л. П. Учебный словарь иностранных слов / Л. П. Крысин. – М. : ЭКСМО, 2010.-700 с.
Культура русской речи : словарь-справочник : учебное пособие для вузов / Л. И. Скворцов. – М. : Академия, 2010. – 218 с.
Лятти, С. Э. Русский язык и культура речи : практикум для студентов юридических вузов / С. Э. Лятти, И. И. Апончук. М. : РАП ; Эксмо, 2008. 64 с.
Новейший словарь иностранных слов / авт.-сост. Е. А. Окунцова. – М. : Айрис- Пресс, 2009. – 509 с.
Новейший словарь иностранных слов и выражений. – Минск : Современный литератор, 2007. – 975 с.
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка (последнее издание).
Орфографический словарь русского языка / под ред. С. И. Ожегова. – М. : Локид-Пресс, 2008. – 800 с.
Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы / авт.-сост. : С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Еськова ; под ред. Р. И. Аванесова. – М. : Русский язык, 2001. – 684 с.
Розенталь, Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – М. : Айрис-пресс, 2009. – 823 с.
Розенталь, Д. Э. Большой справочник по русскому языку. Орфография. Пунктуация. Орфографический словарь / Д. Э. Розенталь. – М. : Оникс 21 век : Мир и образование, 2008. -1006 с.
Розенталь, Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д. Э. Розенталь ; под ред. И. Б. Голуб. –М. : Айрис-Пресс, 2008. – 360 с.
Розенталь, Д. Э. Справочник по русскому языку: правописание: произношение: литературное редактирование / Д. Э. Розенталь, Е. В. Джанжакова, Н. П. Кабанова. – М. : Айрис-Пресс, 2009. -491 с.
Розенталь, Д. Э. Справочник по русскому языку : словарь лингвистических терминов / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – М. : Оникс 21 век : Мир и образование, 2003. – 623 с.
Розенталь, Д. Э. Управление в русском языке. Практическая стилистика : справочник-практикум / Д. Э. Розенталь. М. : Оникс 21 век : Мир и образование, 2005. 752 с.
Скворцов, Л. И. Культура русской речи : словарь-справочник / Л. И. Скворцов. – М. : Академия, 2010. -218 с.
Тулумбаджян, Л. А. Словарь делового человека / Л. А. Тулумбаджян, И. В. Пяс- толов, Л. А. Шкатова. – Челябинск : Экодом, 1994. 111 с.
Учебный словарь синонимов русского языка / сост. Л. П. Алекторова, Л. А. Введенская, В. И. Зимин и др. – Ростов н/Д. : Зевс : Феникс, 1997. – 444 с.
Фразеологический словарь / под ред. Т. Н. Гурьевой. – М. : Мир книги, 2005. – 380 с.

Электронная учебно-методическая документация
Вид литературы
Наименование разработки
Ссылка на инфор- мационный ресурс
Наименование ресурса в электронной форме
Доступность (сеть Интернет / локальная сеть; авторизованный / свободный до- ступ)

Дополнительная литература
Информационно справочный портал «Русский язык»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Информационно справочный портал
Интернет / Свободный

Дополнительная литература
«Культура письменной речи»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
сайт
Интернет / Свободный

Дополнительная литература
«Словесник», некоммерческая онлайн библиотека
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
сайт
Интернет / Свободный

Дополнительная литература
Интерактивные словари русского языка на сайте ИРЯ им. В.В. Виноградова
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
сайт
Интернет / Свободный

Дополнительная литература
Трофимова Г.К. Курс лекций по русскому языку и культуре речи. М.: ФЛИНТА, 2004. 160 с.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
ЭБС издательства «Лань»
Локальная Сеть / Авторизованный

Дополнительная литература
Портал «Словари. Ру»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
сайт
Интернет / Свободный

Методические пособия для преподавателя
Национальный корпус русского языка
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
сайт
Интернет / Свободный


Вопросы к зачету по курсу «Русский язык и культура речи»

1. Понятие культуры речи: определение, предмет, задачи, аспекты.
2. Русский язык как национальный, государственный и литературный.
3. Русский язык как национальный. Разновидности национального русского языка
4. Литературный язык: определение, основные признаки.
5. Понятие о литературной норме: определение, виды норм.
8. Орфоэпические нормы русского языка.
9. Лексические нормы русского языка.
10. Морфологические нормы русского языка.
11. Словари русского языка: определение, функции, типология словарей.
12. Функциональные стили современного русского литературного языка.
13. Характеристика научного стиля: определение, жанры, языковые особенности.
14. Характеристика официально-делового стиля речи: определения, жанры, языковые особенности.
15. Разговорный стиль: определения, жанры, языковые особенности.
16. Публицистический стиль: определения, жанры, языковые особенности.
17. Понятие «документ»: функции, общие требования к документу. Реквизиты документа.
18. Служебно-деловое общение: специфика, основные особенности, речевой этикет. Жанры деловой коммуникации: разговор, деловая беседа, деловое совещание, беседа по телефону.
19. Ораторское искусство. Сферы применения и виды ораторского искусства
20. Ораторская речь и ее виды
Упражнение 1. Прочитайте слова и словосочетания, расставьте ударения. Проверьте себя по словарю, данному в приложении 2.

а) сливовый, арахис, щавель;
б) похороны, на похоронах, христианин, сироты, приданое невесты, умерший;
в) диспансер, эксперт, флюорография, токсикомания;
г) шасси, шофер, искра, путепровод, электропривод, мусоропровод, нефтепровод, газопровод, водопровод, воздухопровод, цемент;
д) договор, оптовые рынки, уставный капитал, обеспечение, квартал, приговор, с деньгами;
е) хвоя, завидно, задолго, красивее, танцовщица, сабо, жалюзи, каталог, отрезать ножницами;
ж) из аэропорта, нет аэропорта, в аэропорту, балованный, мать балует, избаловала, запломбированный, запломбировать, премировать, премированный.

Упражнение 2. Расставьте ударения в глаголах и глагольных формах.

Избалованные дети; костюмированный бал; принудили отдать деньги; бряцать оружием; закупорить бутылку; нормированный рабочий день; исчерпал все доводы; облегчить выполнение задания; осведомился о здоровье; памятуя о своём обещании; ходатайствовать о помиловании; система отключена; прибывшие эксперты; призы вручены; хозяйка занята стиркой; пломбировать зубы; глазированный сырок; газированная вода; звонят – откройте дверь; вас включат в команду.

Упражнение 3. Определите значения слов с разными ударениями, составьте с ними словосочетания.

Атлас – атлас, броня – броня, видение – видение, ирис – ирис, мокрота – мокрота, острота – острота, мука-мука, угольный – угольный, характерный – характерный, языковой – языковый, забронировать – забронировать, запах-запах, погружённый – погруженный, склонен – склонён, трусить – трусить, призывный – призывной, отзыв – отзыв, образа – образы, корпуса – корпусы, кругом – кругом.

Упражнение 4. Пользуясь орфоэпическим словарем, поставьте ударения в словах. Укажите причины колебания ударения и наличия вариантов у некоторых слов. Пользуясь толковым словарем, уточните значения неизвестных вам слов.

Апостроф, асимметрия, баловать, безудержный, банты, бармен, блокировать, бомбардировать, броня, вероисповедание, ветеринария, водопровод, газированная, газопровод, гастрономия, давнишний, дефис, джинсовый, диспансер, добыча, догмат, договор, донельзя, дремота, духовник, жалюзи, завидно, завсегдатай, закупорить, звонишь, знамение, избалованный, иконопись, исповедание, исчерпать, йогурт, каталог, квартал, кетчуп, клала (класть), красивее, кухонный, мастерски, менеджмент, мизерный, мышление, мусоропровод, некролог, новорожденный, нормировать, обеспечение, облегчить, ободрить, одновременно, оптовый, осужденный, откупорить, пиццерия, предвосхитить, премирование, приговор, приданое, принудить, пуловер, путепровод, ракурс, ракушка, свекла, сироты, сливовый, сосредоточение, средство, средства, столяр, танцовщица, тефтели, тотчас, туфля, углубить, украинский, умерший, усугубить, феномен, флюорография, ходатайствовать, христианин, черпать, шасси, щавель, щиколотка, экскурс, эксперт, электропровод.

Упражнение 5. Исправьте ошибки в следующих предложениях.

Как живо описывает Лермонтов больную Бэлу.
Ребята строят снеговика.
Огромную погрешность допустил он, вернувшись в этот город.
В лесу мы наблюдали бурный листопад.
На лице мальчика маленькая улыбка.
В длинные просторы Арктики отправился ледокол.
В Иркутске начали работу вновь созданные интернет-кафе.
Необходимо решить щепетильную проблему с Домом писателя.
Нельзя не сказать несколько радушных слов о строителях этого здания.
Продукт пользуется авторитетом у покупателей.
Это предложение мне гармонирует.
Герой Булгакова – явный прототип Иисуса Христа.
Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце.
Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу.
Ему мало на подготовку полчаса времени.
Надо расширять кругозор знаний учащихся.
Новое кафе привлекает внимание своим внутренним интерьером.
Часами стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем местности, по которой мчится поезд.
Всюду наблюдается невиданный и небывалый трудовой подъем.

Упражнение 6. Исправьте ошибки в следующих предложениях.

В декабре месяце было 6 самовольных прогулов.
В аудитории собралось 26 человек студентов.
Вы с ним вместе общались когда-нибудь?
Это его единственная ахиллесова пята.
Говорил, бурно жестикулируя руками.
Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.
В этом году они окончили университет и получили высшее образование.
Конечно же, встречаются непредвиденные неожиданности.
Это была стройная белокурая блондинка.
Неженатый холостяк хочет познакомиться.
Эта традиция в нашей стране возродилась вновь.
Туристов, отдыхающих в Греции, никогда не мучает ностальгия по Родине.
На семинаре автор изложил главную суть этой книги.
Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

Упражнение 7. Проанализируйте ошибки в следующих предложениях, устраните их.

Больные, не посещавшие поликлинику 3 года, выкладываются в архив.
Требуются рабочие по выпечке хлеба и безалкогольных напитков.
Принята на работу в качестве ученицы кожаных перчаток.
Делаем только срочные переломы (объявление на рентгенкабинете).
Дети до 3-х лет проходят только на руках (объявление в кинотеатре).
Клюв лесного голубя по форме не отличается от городского голубя.
Зоотехникам срочно провести обрезку копыт, обезроживание.
На фабрику требуются двое рабочих, один для начинки, другой для обертки.

Упражнение 8. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость.

Ватага А. Волков
Свора Б. Овец
Табун В. Горбуши
Стая Г. Журавлей
Косяк Д. Ребят
Клин Е. Лошадей
Отара Ж. Недовольных
Стадо З. Добровольцев
Толпа И. Коров
Отряд К. Собак

Упражнение 9. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

В этом движении важную скрипку играют демократы.
Люди не верят политику, который фразы сыпет бисером.
Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное.
Получить фиаско может каждый спортсмен.
Для всей школы этот ученик стал басней во языцех.
Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на людей.
Нельзя всех мерить под одну гребёнку.
Писатель идет в ногу со своим временем.
Эта статья до глубины души меня удивила.
Наш герой живет как сыр в масле.
Он взял себе львиную часть заработанного.
Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери.
Руководитель просто обязан взять инициативу на себя.
Появление этого предмета здесь окутано кромешной тайной.
В разговоре он допустил сильную ошибку.
Грехи мои тяжелые!
Львиную часть заданий уже выполнили.
Большое влияние на молодых имеет телевидение.
Низкая благодарность правительству за это.
Ещё совсем недавно ему пели фимиамы.

Упражнение 10. Подпишите конверты с корреспонденцией следующим известным людям, то есть поставьте их имена и фамилии в форму дательного падежа.

Евгений Плющенко, Чак Норрис, Джейсон Стэтхем, Николь Кидман, Пеле, Стивен Хокинг, Джонни Депп, Олег Дерипаска, Элтон Джон, Джоан Роулинг, Альфред Кох, Билл Гейтс, Роман Виктюк, Астрид Линдгрен, Милла Йовович, Джеки Чан, Виктор Цой, Анита Цой, Григорий Лепс, Стив Джобс, Илья Ковальчук, Юлия Ковальчук, Марк Цукерберг, Джерри Янг, Барак Обама, Александр Лукашенко, Пэрис Хилтон, Мишель Обама, Клинт Иствуд, Зинедин Зедан, Кейт Бланшетт, Джастин Тимберлейк, Ангела Меркель.

Упражнение 11. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные или глаголы в прошедшем времени. Распределите слова на 3 группы: 1) сущ. ж. р., 2) сущ. м. р., 3) сущ. ср. р.

Тбилиси, КНР, Дели, кенгуру, ООН, авеню, виски, кольраби, пони, шимпанзе, цеце, иваси, салями, сирокко, МВФ, АО, галифе, кофе, ЮНЕСКО, РГБ, СНГ, ТЭЦ, киви-киви, эсперанто, колибри, СПИД, Чикаго, Янцзы, МГУ, Бизе, безе, Батуми, МКАД, По, Юнгфрау, ВВЦ, «Таймс».

Упражнение 12. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними.

Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, грамм, дупло, помидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко.
Баклажан, блюдце, вафля, гектар, доля, дядя, килограмм, полотенце, простыня, рельс, серьга, сплетня, солдат, сомнение, ухо, цапля, яблоня.
Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.

Упражнение 13. Раскройте скобки, выберите нужную форму местоимения. Объясните свой выбор.

У (её, неё) не было той книги, которую я просила.
Благодаря (ей, ней) мы прослушали интересную лекцию.
Вокруг (их, них) всегда было много народу.
Одноклассник пригласил нас к (себе, нему) в гости.
Поезд останавливался на (каждой, всякой, любой) станции.
Я пошла в библиотеку взять хоть (какую-либо, какую-то, какую-нибудь, кое-какую) книгу.
Все (ихние, их) конспекты лежали на столе.
Я поехал к ней за конспектом, но (его, него) у (её, нее) не было.

Упражнение 14. Раскройте скобки.

Передать (обе, оба) сестрам.
(Оба, обе) супруга недовольны решением суда.
(Оба, обе) стороны пришли к согласию.
(Оба, обе) преподавательницам подарили цветы.
(Оба, обе) сына идут служить в армию.
(Оба, обе) девушкам идет военная форма.
По (обе, оба) берегам реки красивые леса.
В (обе, оба) деревнях есть школы.
Вижу (обе, оба) женщин.

Упражнение 15. Поставьте числительное в нужную форму, запишите его; вставьте пропущенные окончания; раскройте скобки, выбрав правильный вариант.

Варенье сварили из 1,5 стакан земляники.
К 1,5 литр молока добавили 2/3 литр сливок.
Он живет в 590 километр от Москвы.
Учителя пришли на экскурсию с 240 ученик
Директор все знал о своих 369 учащся.
Сложить 6 739 с суммой 471 и 937.
От 859 отнять 84.
685 разделить на 2 .
К 2 ѕ прибавить 5 .
В зоопарке живут (два волка – двое волков).
(Двое рабочих – два рабочих) тянули кабель.
Пробыл в пути 1,5 (сутки – суток).
(Две девушки – двое девушек) сидели на скамейке и что-то бурно обсуждали.
На занятии отсутствовали (три студента – трое студентов).
Мы взяли для работы ещё (пять – пятеро) ножниц.
Я купила (две перчатки – двое перчаток).
В пути мы находились 23 (сутки – дня – ночи).
Поезд шёл (четыре сутки – четверо суток – четыре дня).
В семье появилось (четыре ребёнка – четверо детей): (два мальчика – двое мальчиков) и (две девочки – двое девочек).
На конференции выступил (три профессора – трое профессоров).

Упражнение 16. Перепишите, заменяя цифры словами, вставляя пропущенные окончания существительных.

1. Прибыл океанский лайнер с 1485 пассажир.
2. Библиотека пополнилась в этом году 570 книг.
3. Если к 289 прибавить S от 312, то получится...
4. Фруктовый сад разбит на 590 гектар.
5. Лагерь находился в 342 метр от вулкана.
6. Остановку сделали на 237 километре.
7. В 2005 году я окончил университет.
8. В 2000 году я окончил школу.
9. Из намеченных 347 дом введено с эксплуатацию только 300.
10. Арендатор владел 867 гектар, на 567 выращивал картофель, а на 300 овощи.

Упражнение 17. Исправьте ошибки в употреблении глаголов, причастий и деепричастий.

Ученик, напишущий сочинение без единой ошибки, получит высокую оценку.
Нарушивши правила, водитель попытался скрыться.
Среди молодежи можно найти немало юношей и девушек, пожелавших бы принять участие в этом конкурсе.
Прождя два часа, мы разошлись по домам.
Едь на море.
Не ложи на полку.
Пошлите в кино.
Решила сегодня постираться.
Может, тебе лучше постелиться и лечь?
На нашей улице часто ездиют машины.
Небо охватывается заревом.
Продолжали вестись исследования в области теории поля.
Я одел пальто и вышел на улицу.
Если так будет продолжаться, я очутюсь в затруднительном положении.
Я пока, пожалуй, пол пропылесошу.
После окончания школы Фролов поступает в профессиональный лицей, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.
После химической обработки деталь помещается в ванну.
Трудно найти студента, согласившегося бы писать курсовую на эту тему.
Фрукты нового урожая, отправляющиеся с юга, поступают в промышленные центры страны.
Волею случая герой повести знакомится с мэром и получает давно мечтаемую должность.
Они очень зорко читают инструкции, беря на заметку все новое, интересное.
Будучи председателем комиссии, я принимал экзамены у абитуриентов в течение двух месяцев.
Мы заняли второе место в районе, вывезя 11 116 т удобрений.
Курс лечения рассчитан на три месяца ежедневного приема двух таблеток во время еды, запивая их водой.

Упражнение 18. Укажите правильный порядок слов.
Нефрит носят как средство от подагры в браслете.
Хаос на автодорогах и сотни аварий вызвали резкое похолодание и гололед.
Я поздравляю вас с этой премией с удовольствием.
Произвел осмотр места происшествия, где была совершена кража из магазина с участием понятых.
Детский сад принимает детей после капитального ремонта.
Ваше настроение поднимет тесто «Белла».
Общественность широко готовится отметить юбилей города.
На новогодней елке запрещено одевать в костюмы детей из марли.
Перед нами новая интересная игрушка для детей из пластмассы.
Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой.















13 PAGE 141315



Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc 19273973
    Размер файла: 140 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий