4.Самостоятльные работы


СБОРНИК САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
Предмет: ОГСЭ.02 История
Специальность 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»
Отделение: дневное

Пояснительная записка
     В последнее время обучение обучающихся не мыслится без активизации самостоятельной работы, интенсификации их самостоятельной познавательной деятельности и эффективных способов руководства ею. Это в первую очередь обусловлено социальными запросами общества, когда современный специалист должен иметь высокий уровень подготовки, обладать способностью и профессиональными навыками принимать самостоятельные решения, уметь выбирать в значительном объёме информацию, нужную для решения поставленной задачи и обрабатывать её.  Затем, на основании полученного результата, творчески подойти к преобразованию окружающей действительности.
Передовые педагоги всегда считали, что на учебном занятии обучающиеся должны трудиться по возможности самостоятельно, а преподаватель руководить этим самостоятельным трудом, давая для них весь необходимый материал. Между тем в образовательных учреждениях  ещё редко можно видеть самостоятельные работы, которые были бы направлены на формирование приёмов познавательной деятельности, студентов мало обучают способам и приёмам самостоятельной работы.
Немаловажное значение в повышении роли самостоятельной работы студентов имеет и тот факт, что Концепция модернизации российского образования наравне с указанием необходимости достижения высокого качества профессионального образования, предусматривает ряд задач, ориентированных на постепенную его реорганизацию в соответствии с образовательными стандартами ведущих европейских стран. Где большая часть учебного времени отводится различным формам самостоятельной активной работе обучающихся.
Вследствие этого, процесс обучения в учреждениях СПО, в настоящее время, всё больше должен основываться на творческой активности обучающихся
В предлагаемой методической разработке приведены самостоятельные работы предназначенные для обучающихся на дневной форме обучения.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
У-1 Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
У-2 Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых, социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
З-1 Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже (XX-XXI вв.);
З-2 Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX–начале XXI вв.;
З-3 Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
З-4 Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
З-5 О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
З-6 Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения

Самостоятельная работа № 1
Тема
«Анализ социально-экономических и политических реформ перестройки».
Цель: закрепить и углубить знания о политике перестройки, проанализировать социально-экономическую, политическую и внешнеполитическую ситуацию в СССР в 1980 – е гг.
Литература:
1. Артемов В. В., Лубченко Ю. Н. История: учебник. – М.: Издательство Мастерство,2006.
2 Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.
3. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г. - М.: Наука, 2006.
Задание. Заполните таблицу «Перестройка».Предпосылки реформРеформа и содержаниеПоследствие (проанали-
зируйте реформу и запи-
шите рультат)
Задание. Напишите сочинение-эссе (размышление) на тему «Вариант развития страны во время перестройки».
Задание «Новое политическое мышление и его результаты».
Объясните:
Почему данная идея была поддержана странами мира?
Придерживался ли сам СССР принципов содержащихся в «новом мышлении»?
Контрольные вопросы:
Что такое перестройка?
Что такое «обновление социализма»? Какова его цель?
Каково значение перестройки для стран мира?
Должен знать: содержание и сущность политики перестройки, понятия: перестрой-ка, гласность, рыночная экономика, имена: М.С. Горбачев.
Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать политическую обстановку, оперировать изученными понятиями.

самостоятельной работы № 2
Тема: «Анализ социально-экономических и политических причин распада СССР».
Цель: закрепить и углубить знания о политике перестройки, о распаде СССР, проанализировать социально-экономическую, политическую и внешнеполитическую ситуацию в СССР в 1980 – е гг. приведшую к распаду союза.
Литература:
1. Артемов В. В., Лубченко Ю. Н. История: учебник. – М.: Издательство Мастерство,2006.
2 Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.
3. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г. - М.: Наука, 2006.
Задание № 2. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте.
С чем связано обострение в СССР межнациональных противоречий? Почему от требования республиканского и регионального хозрасчета республики и регионы переходят к провозглашению суверенитета?
Определите историческое место августовских событий 1991г. Как они повлияли на судьбу СССР?
Проанализируйте причины распада (развала) СССР? Какие социальные и политические силы были в нем заинтересованы?
Почему на ваш взгляд М.С. Горбачев не вернулся в Москву после того как ГКЧП заявил о переходе власти в его руки? Почему большая часть советских граждан поддержали Б.Н. Ельцина?
Как вы думаете, мог ли разрешить назревший кризис между союзными республиками проект нового Союзного договора, предложенного М.С.Горбачевым?
Почему на ваш взгляд не удалось предотвратить распад Союза?
Задание № 3. Заполните схему «Распад СССР»
причины рас- хроника со- результатпоследствияпадабытийраспада600075-7124702016760-7124703369310-7124704863465-712470
Контрольные вопросы:
Что такое августовский путч и распад СССР?
Что такое «парад суверенитетов»? Какова его цель?
Каково значение распада СССР для стран мира?
Должен знать: содержание и сущность распада СССР, понятия: перестройка, гласность, суверенитет, ГКЧП, «парад суверенитетов», имена: М.С. Горбачев, В.Крючков, В.Павлов и др.
Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать политическую обстановку в СССР, оперировать изученными понятиями.

Самостоятельной работы № 3
Тема: Характеристика особенностей развития Африки в конце 20-нач. 21 века
Цель: познакомиться с особенностями развития стран Африки в конце ХХ-XХIвв., определить место азиатского региона в мире.
Литература:
Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2009, стр. 45-51,
Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010, стр. 429- 437.
Интернет-ресурсы: http://istorik.org,
Задание 1. Пользуясь картой, заполните таблицу «Африка»:
Северная Аф- ВосточнаяЮжная Аф- ЦентральнаяЗападная Аф-
рикаАзиярикаАфрикарикаЗадание 2. Пользуясь, конспектом лекции № 1.5. заполните таблицу «Особенности развития стран Африки в конце ХХ начале XXI вв.»
ЭкономическоеОсобенностиИнтеграционныеПроблемыМесто регио-
и социальноеполитическогопроцессыи трудно- на в мировомразвитиеустройствасти разви- пространстветияЗадание 3. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:
Почему большая часть стран Африки была колониальной?
Какие проблемы встали перед странами Африки после провозглашения их независимости?
Что общего и отличного между африканскими и азиатскими странами?
Как вы думаете, каково отношение стран мирового сообщества к государствам африканского региона?
В чем заключается особенность трансформации стран Африки на сегодняшний день?
Должен знать: особенности и основные характеристики развития стран Африки в конце ХХ начале XXIвв.
Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально-экономическую, политическую обстановку в странах африканского региона, место стран Африки в мире, оперировать изученными понятиями.
Контрольные вопросы:
Какое место в мировом сообществе занимают страны Африки?
Почему именно страны африканского региона являются одними из самых отсталых?

Самостоятельной работы № 4
Тема: «Европа в конце XX – начале XXIвв.».
Цель: сформировать представление о развитии стран Европы на рубеже тысячелетий, умения охарактеризовывать социально-экономическое и политическое развитие, международное положение стран.
Литература:
Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2009.
Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.
Интернет-ресурсы: http://istorik.org.
Вопросы и задания:
1. На каких основах держится «европейская солидарность»?Что такое социально ориентированная рыночная экономика? На идеях какой теории она основывается?
Почему модернизация экономики требует стабильной социальной базы?
Раскройте смысл понятия «общество всеобщего благоденствия».
Почему все названные меры могли быть выгодны всем странам Европы?
Задание 3. Ответьте на вопросы.Определите общие и специфические черты развития стран Восточной Европы во второй половине ХХ века. В чем их отличие от западноевропейских моделей устройства общества?
Охарактеризуйте процесс развертывания демократических революций в странах Восточной Европы в 80—90-е гг. Определите их связь с началом демократических преобразований в СССР. Какие особенности он имел в отдельных государствах (Германии, Югославии и др.)?
Охарактеризуйте расстановку политических сил в Западной Европе в конце ХХ века.
Почему Европа неоднородна по своему развитию?
Назовите имена современных лидеров европейских государств.
Контрольные вопросыКакими чертами характеризуется развитие стран Европы во второй половине ХХ века?
2.Каково международное положение стран Европы к конце ХХ века?
Должен знать: особенности и основные характеристики развития стран Европы в конце ХХ начале XXIвв.
Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально-экономическую, политическую обстановку в странах Европы, их место в мире, оперировать изученными понятиями.
Самостоятельной работы № 5
Тема: «Особенности развития стран Азии в конце XX – начале XXIвв.».
Цель: Познакомиться с особенностями развития стран Азии в конце ХХ-XХIвв., определить место азиатского региона в мире.
Литература:
Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2009, стр. 45-51,
Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010, стр. 429- 437.
Интернет-ресурсы: http://istorik.org,
Задание 1. Пользуясь картой, конспектом лекции 1.4. заполните таблицу «Азиатский регион»:
СтраныЮго- Южная АзияЦентральнаяСтраны Тихо-
АрабскогоВосточнаяАзияокеанского ре-
ВостокаАзиягионаЗадание. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:
Почему страны Азии называют «развивающимися»?
Почему страны Азиатского региона развиваются быстрыми темпами?
Что такое «японское чудо»?
Сохранился ли в КНР коммунистический режим? Какую роль Китай играет в мире и в азиатском регионе? Почему?
Какие факторы дают основание считать что Индия имеет большие перспективы развития в XXIв.?
Что означает понятие «исламский мир»?
Почему в странах Азии происходит большое количество конфликтов?
Как вы думаете, почему ближневосточный конфликт носит затяжной характер? Почему израильтяне и палестинцы не могут прийти к мирному его разрешению?
Контрольные вопросы:
Какое место в мировом сообществе занимают страны Азии?
Каково отношение РФ к азиатскому региону? Существуют ли между ним связи?
Должен знать: особенности и основные характеристики развития стран Азии в конце ХХ начале XXIвв.
Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально-экономическую, политическую обстановку в странах Азии, место стран азиатского региона в мире, оперировать изученными понятиями.

Самостоятельных работ № 6
Тема: «Интеграционные процессы конца XX – начала XXIвв.».
Цель: сформировать представление об интеграционных процессах, научиться анализировать социально-экономические, политические, внешнеполитические процессы, происходящие в мире в конце ХХ начале ХХI вв.
Литература:
Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2009.
Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.
Интернет-ресурсы: http://www.ipkps.bsu.edu.ru.
Задание 1. Ответьте на вопросы:
Возможно ли вступление России в Европейский союз? Какое место Россия занимает в объединениях Европы и других регионов мира?
Возможно ли вступление России в НАТО?
Как вы думаете, почему после второй мировой войны расширились экономические связи между странами Западной Европы и Северной Америки?
Охарактеризуйте основные направления развития европейской интеграции и итоги сближения стран Западной Европы. К каким последствиям привело создание рынка без границ в развитых странах с различными моделями социальной политики?
Обрисуйте перспективы дальнейшего развития интеграции между странами Запада.
Что дает членство страны в составе ВТО ? Почему современные страны стремятся попасть в него? Контрольные вопросыКакие интеграционные объединения вы можете назвать самостоятельно.
В чем смысл интеграционных процессов
Должен знать: основные интеграционные объединения конца ХХ начала ХХI вв., их цели, участников и задачи.
Должен уметь: оперировать изученными понятиями, охарактеризовывать интеграционные процессы современности.

Самостоятельная работа № 8
Тема: «Российская Федерация в 2000-е годы».
Цель: сформировать представление о развитии России в 2000-е годы., проанализировать социально-экономическую и политическую обстановку, международное положение Российского государства в XXI веке.
Литература:
Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2009.
Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.
Интернет-ресурсы: http://istorik.org.
Проанализируйте данные соц. опроса и предложите программу социаль-ной адаптации и воспитания, образования молодого поколения в России сего-дня.
Что вас радует и что беспокоит в детях (данные социологического опроса)
Что радует? % Что беспокоит? %
Уважение к старшим 33 Агрессивность и жестокость 26
Самостоятельность 23 Безнравственность 25
Жалостливость 21 Курение, наркомания 24
Желание учиться 15Лень 11
Коммуникабельность 8Невоспитанность 6
Зарабатывание денег 7Раннее взросление 2
Любознательность 5Излишняя практичность 3
Контрольные вопросыКакие действия Президента и Правительства России свидетельствуют об углублении социально-экономических и политических преобразований в российском обществе в 2000 — 2001 ггКак изменилась российская внешняя политика в последнее время? Какие ее результаты вы считаете наиболее удачными и почему? явления в политике, экономике и культуре позволяют говорить о возрождении России?
Должен знать: особенности и основные характеристики развития Российской Федерации в 2000-е гг.
Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально-экономическую, политическую обстановку в Российской Федерации, процессы происходящие в 2000-е гг., охарактеризовывать место РФ в мире, оперировать изученными понятиями.

Приложенные файлы

  • docx 19308806
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий