Для кос тест студентам Документ Microsoft Word — копия

Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания

Часть Б. Тест с выбором ответа.
1. Выберите правильный ответ. Концентр, в котором знакомят детей с новой счётной единицей – сотней.
Концентр «десяток».
Концентр «сотня».
Концентр «тысяча».
Концентр «многозначные числа».

2. Вычислите удобным способом: 137+564+263+436.
1) 1400; 2)1476; 3) 140; 4) 1000.
3. Какие свойства арифметических действий, из перечисленных ниже, вы не использовали при решении 2 задания?
1) правило вычитания из суммы числа
2) сочетательное свойство сложения;

3) правило вычитания из числа суммы;
4) распределительное свойство умножения.

4. Соотнесите концентр и вычислительный приём
1) 5+0
А) Концентр «десяток».

2) 4·6
В) Концентр «сотня».

3) 300+400
С) Концентр «тысяча».

4) 400:10
D) Концентр «многозначные числа».

1) 1-D, 2-А, 3-С, 4-В; 2)1-А, 2-В, 3-С, 4- D;
3) 1-В, 2-С, 3-А, 4- D; 4) 1-С, 2-А, 3-В, 4- D.
5. Укажите, какую задачу нельзя составить по выражению 5-3.
1) Во дворе гуляло 5 детей. 3 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?
2) В классе 8 учеников играют на гитаре и на барабанах. Сколько учеников играют на барабанах, если на гитаре играет трое?
3) На столе 5 чашек, а тарелок на 3 меньше. Сколько тарелок на столе?
4) На столе 5 чашек, это на 3 предмета меньше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?
6. Соотнесите название выражения и выражение.
Выражение
Название выражения

1) (76-45:5+(30-12))-23*2+4
А) Сумма.

2) 56-(45:5+(60-12) -23*2+4)
Б) Разность.

3) (50-45:5+(46-12)-23)*(2+4)
В) Произведение.

4) (56-45):(5+30-(12-23)*2+4)
Г) Частное.


1) 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Г. 2) 1 – Б, 2 – В, 3 – Г, 4 – А.
3) 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 – Б. 4) 1 – Г, 2 – В, 3 – А, 4 – Б.
7. Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором детям сообщают, что натуральных чисел бесконечно много.
Концентр «десяток».
2) Концентр «сотня».
3) Концентр «тысяча».
4) Концентр «многозначные числа».

8. Расставьте в порядке изучения приёмы:
А) 573-238, Б) 500007-4567, В) 543-321, Г) 544-276.
1) В, Г, Б, А
2) В, А, Г, Б
3) А, В, Г, Б
4) Г, В, Б, А

9. РЕШИ ЗАДАЧУ: На экскурсию поехало 20 человек, говорящих по-английски, 12-по-немецки, 10 человек говорят по-английски и по-немецки. Сколько всего человек поехало на экскурсию?
1) 22 человека; 2) 42 человек;
3) 20 человека; 4) 32 человека.
10. Решите уравнение, используя теоремы равносильности: 15х+9=(4-3х):2.
1) 13 EMBED Equation.3 1415; 2) 13 EMBED Equation.3 1415; 3) 9; 4) 13 EMBED Equation.3 1415.
11. Какой приём применён верно?
56-30=(50+6)-30=50+(30-6)=50+24=74.
14+7=14+(3+4)=(14+3)+4=17+4=21.
50+25=50+(20+5)=(50+20)+5=70+5=75.
76-7=76-(4+3)=(76-4)-3=(70+6)-4))-3=(70+(6-4))-3=(70+2)-3=(70-3)+2=67+2=69.
12. В каком концентре изучается приём 8*7?
1) Концентр «Десяток». 2) Концентр «Сотня».
3)Концентр «Тысяча». 4) Концентр «Многозначные числа».
13. Какого приёма недостаёт в этом ряду: 60:3, 52:4, 96:4, 48:4, 60:20, 60:10.
1) 16:2 2) 48:16. 3) 36:3. 4) 56:2.
14. В каком концентре детей знакомят с понятием суммы разрядных слагаемых?
1) Концентр «Десяток». 2) Концентр «Сотня».
3)Концентр «Тысяча». 4) Концентр «Многозначные числа».
15. Найдите разность множеств А и В, если А – «числа, кратные 7»,
В – «числа, кратные 5».
А\В – «множество чисел, кратных 7, но не кратных 5»;
В\А - «множество чисел, кратных 5, но некратных 7»;
А\В - «множество чисел кратных 7 и 5»;
В\А - « множество чисел, кратных 5».
16. Какое из следующих предложений нельзя считать высказыванием?
3+5=10.
Доброе утро, страна!
17 – простое число.
Каждый параллелограмм является ромбом.
17. Найдите иллюстрацию дополнения В\А.

18. Какое из предложений является высказывательной формой?
5 >13.
Любое натуральное число является решением уравнения х-12=37.
Писатель х написал роман «Мать».
Существуют целые числа, которые являются решениями уравнения х-12=37.
19.Соотнесите прием умножения и выражения
Прием умножения
Выражения

табличное умножение
внетабличное умножение
умножение в столбик
А) 4 · 0
Б) 12 · 4
В) 8 · 4
Г) 812 · 4

1) 1 – А, 2 – Г, 3 – В. 2) 1 – В, 2 – Б, 3 – Г.
3) 1 – Г, 2 – А, 3 – Б. 4) 1 – А, 2 – Б, 3 – В.

20. Какое выражение можно использовать для записи решения этой задачи?
«В корзине 12 жёлтых яблок, что в 3 раза больше, чем красных. Сколько красных яблок в корзине?».
1)12-3. 2)12+3. 3)12*3. 4)12:3
21. Какие законы не выполняются?
А Ч В = В Ч А;
(А Ч В)ЧС =АЧ(ВЧС);

· В)ЧС =(АЧС)
· (ВЧС);
(А U В)ЧС =(АЧС) U (ВЧС);
(А \ В)ЧС =(АЧС) \ (ВЧС).
1) Е; 2) С, Д, Е; 3) В, С; 4) А, В.
22. Множество А - «геометрических фигур» разбито на классы с помощью подмножеств В - «треугольников», С - «ромбов», Д - «квадратов». Какой класс, из указанных в ответах, может быть в этом разбиении?
Множество геометрических фигур;
Множество ромбов;
Множество квадратов;
Множество прямоугольников, не являющихся квадратами.
23. Укажите концентр, в котором не рассматривается понятие разряда.
Концентр «Десяток».
Концентр «Сотня».
Концентр «Тысяча».
Концентр «Многозначные числа».

24. Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок. Он наклеил несколько марок на конверты, и осталось ещё 3 марки. Сколько марок наклеил Дима?»
Кратное сравнение, 3 группа.
Разностное сравнение, 3 группа.
Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа.
Нахождение неизвестного вычитаемого, 2 группа.

25. Сколько разрядов в каждом классе десятичной системы счисления?
1) 4; 2) Бесконечно много; 3) 3; 4) 2.
26. Найдите декартово произведение множеств А и В, если А={а, б} и В={а, б}.
1) А ЧВ = {а; б}; 2) А ЧВ = {(а; б), (б; а)};
3) А ЧВ = {(а; а), (а; б), (б; а), (б; б)}; 4) А ЧВ = {(а; а), (б; б)}.
27.Укажите концентр, в котором изучается приём вида 5+8.
Концентр «Десяток».
Концентр «Сотня».
Концентр «Тысяча».
Концентр «Многозначные числа».

28. Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок. Он расклеил их на конверты, по 3 марки на каждый. Сколько конвертов использовал Дима?»
Кратное сравнение, 3 группа.
Разностное сравнение, 3 группа.
Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа.
Нахождение неизвестного делителя, 2 группа.

29. Какое из высказываний содержит квантор существования?
Некоторые дети любят кататься на велосипеде.
Существуют студенты не прогуливающие лекции?
Каждый прямоугольник является параллелограммом.
Все на борьбу с безграмотностью!
30. Какой из примеров может быть доказательством ложности высказывания
«Все натуральные числа, кратны 5»?
1) 5. 2) 15. 3) 15,3 . 4) 24.
31. Расставьте в порядке изучения приёмы:
А) 543+238, Б) 500007+4567, В) 543+321, Г) 543+32, Д) 524+276.
1) В, Г, А, Д, Б. 2) В, Г, Д, А, Б. 3)А, В, Г, Д, Б. 4) Г, В, Б, Д, А.
32. В каком концентре дети знакомятся с понятием разряда?
Концентр «Десяток».
Концентр «Сотня».
Концентр «Тысяча».
Концентр «Многозначные числа».

33. График какой функции изображён на рисунке?
1) kх+b=у, где k(0; 2) kх=у, где k(0;

3) 13 EMBED Equation.3 1415, где k<0; 4) kх+b=у, где k<0.


34. Каким свойством не обладает отношение «равенства»?
1) Рефлексивности; 2) Симметричность;
3) Антисимметричность; 4) Транзитивность.
35. Укажите концентр, в котором изучается приём вида 0*5.
Концентр «Десяток».
Концентр «Сотня».
Концентр «Тысяча».
Концентр «Многозначные числа».

36. Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок, а у Вити 6 марок. Во сколько раз больше марок у Димы, чем у Вити?»
Кратное сравнение, 3 группа.
Разностное сравнение, 3 группа.
Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа.
Нахождение неизвестного делителя, 2 группа.

37. Какое из высказываний ложное?
1) Число 6 чётное или простое. 2) Москва – столица РФ.
3) Число 12 простое и составное. 4) Солнце – звезда или планета.
38. Выберите правильный ответ. Возрастающей не является функция:
1) 6+4х=у. 2) 5х-7=у. 3) 8+6х=у. 4) 3х + 7-8х=у.
39. Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором дети знакомятся с понятием класса.
Концентр «десяток».
концентр «сотня».
Концентр «тысяча».
Концентр «многозначные числа».

40. Укажите свойства или правила, применяемые при вычислении значения выражения
43-2.
Переместительное свойство сложения.
Сочетательное свойство сложения.
Правило вычитания из числа суммы.
Правило вычитания из суммы числа.

41.Какое из чисел делится на 5 и не делится на 4?
1) 400068. 2) 46578695. 3) 5858500. 4) 55550000.
42.Какая задача может быть проиллюстрирована
этой схемой?
На столе лежали красные и жёлтые яблоки. Сколько красных яблок лежало на столе, если всего было 5 яблок и 4 из них – жёлтые?
В корзине 4 красных яблок, а жёлтых на 5 яблока больше. Сколько жёлтых яблок в корзине?
В корзине 5 жёлтых яблок, что на 4 больше, чем красных. Сколько красных яблок в корзине?
На столе лежало 5 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок лежало на столе?
1) А. 2) В. 3) Д. 4) С.
43. Какая функция является функцией общего вида:
1) 4х=у. 2) 5х=у. 3) 13 EMBED Equation.3 1415х=у. 4) 3х + 7-8х=у.
44. При изучении какого устного вычислительного приёма вычитания происходит переход на письменный приём?
1) 12-7. 2) 567-401. 3) 57-23. 4) 56-1.
45. Укажите, какую задачу нельзя составить по выражению 18-5
1) Во дворе гуляло 18 детей. 5 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?
2) В классе 18 учеников играют на гитаре и на барабанах. Сколько учеников играют на барабанах, если на гитаре играет пятеро?
3) На столе 18 чашек, а тарелок на 5 больше. Сколько тарелок на столе?
4) На столе 18 чашек, это на 5 предмета больше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?
46. Выберите правильный ответ. Каким свойством не обладает отношение «быть того же роста», заданное на множестве детей в классе?
1) Рефлексивности. 2) Симметричности.
3) Антисимметричности. 4) Транзитивности.
47. Решите уравнение, используя зависимость между компонентами и результатами арифметических действий: (15х+18):8=6.
1)2; 2) 48; 3)13 EMBED Equation.3 1415; 4) 13 EMBED Equation.3 1415.
48.Соотнесите прием умножения и выражения
Прием умножения
Выражения

табличное умножение
внетабличное умножение
частные случаи умножения
А) 4 · 0
Б) 12 · 4
В) 8 · 4
Г) 812 · 4

1) 1 – А, 2 – Г, 3 – В. 2) 1 – В, 2 – Б, 3 – Г.
3) 1 – В, 2 – Б, 3 – А. . 4) 1 – А, 2 – Б, 3 – В.

49.Укажите, отрицанием какого высказывания является предложение: «Некоторые дети не хотят учить уроки ».
1) Существуют дети, которые хотят учить уроки.
2) Существуют дети, которые не хотят учить уроки.
3) Все дети не хотят учить уроки.
4) Неверно, что некоторые дети не хотят учить уроки.
50.Соотнесите схему для решения задачи и задачу.
Схема
Задача

А)



Б) 13 EMBED PBrush 1415
В) 13 EMBED PBrush 1415
На столе лежали красные и жёлтые яблоки. Сколько красных яблок лежало на столе, если всего было 9 яблок и 4 из них – жёлтые?
В корзине 4 красных яблок, а жёлтых на 2 яблока больше. Сколько жёлтых яблок в корзине?
В корзине 5 жёлтых яблок, что на 2 больше, чем красных. Сколько красных яблок в корзине?
На столе лежало 5 красных и 4 жёлтых яблока. Сколько всего яблок лежало на столе?

1) А - 4, Б - 3, В – 2. 2) А - 1, Б - 2, В – 3.
3) А - 2, Б - 1, В - 3 4) А - 2, Б - 3, В - 4

51.Укажите, какую задачу нельзя составить по выражению 8-3.
1) Во дворе гуляло 8 детей. 3 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?
2) В классе 8 учеников играют на гитаре и на барабанах. Сколько учеников играют на барабанах, если на гитаре играет трое?
3) На столе 8 чашек, а тарелок на 3 меньше. Сколько тарелок на столе?
4) На столе 8 чашек, это на 3 предмета меньше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?
52.Выберите правильный ответ. Отношение «быть того же возраста», заданное на множестве детей в классе, не обладает свойством
1) Рефлексивности. 2) Симметричности.
3) Антисимметричности. 4) Транзитивности.
53.Решите уравнение, используя зависимость между компонентами и результатами арифметических действий: (12х-19):8=6.
1) 5; 2) 55; 3)13 EMBED Equation.3 1415; 4) 13 EMBED Equation.3 1415.
54.Соотнесите название выражения и выражение.
Выражение
Название выражения

1) (56-45:5+(46-12))-23*2+4
А) Сумма.

2) 56-(45:5+(46-12) -23*2+4)
Б) Разность.

3) (56-45:5+(46-12)-23)*(2+4)
В) Произведение.

4) (56-45):(5+46-(12-23)*2+4)
Г) Частное.

1) 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Г. 2) 1 – Б, 2 – В, 3 – Г, 4 – А.
3) 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 – Б. 4) 1 – Г, 2 – В, 3 – А, 4 – Б.
55.Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором дети знакомятся с цифрами.
Концентр «десяток».
концентр «сотня».
Концентр «тысяча».
Концентр «многозначные числа».

56.Расставьте в порядке изучения приёмы:
А) 573-238, Б) 500007-4567, В) 543-321, Г) 544-276.
1) В, Г, Б, А
2) В, А, Г, Б
3) А, В, Г, Б
4) Г, В, Б, А

57. Укажите, какую задачу можно составить по выражению 10+3.
1) Во дворе гуляло 10 детей. 3 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?
2) В классе 10 учеников играют на гитаре и на барабанах. Сколько учеников играют на барабанах, если на гитаре играет трое?
3) На столе 10 чашек, а тарелок на 3 меньше. Сколько тарелок на столе?
4) На столе 10 чашек, это на 3 предмета меньше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?
58. Найдите область определения выражения(r-a):(b+c).
1). r- a 2). b
· -c. 3). b+ c >0. 4). b
· c.
59. Укажите свойства или правила, применяемые при вычислении значения выражения 43+2.
Переместительное свойство сложения.
Сочетательное свойство сложения.
Правило вычитания из числа суммы.
Правило вычитания из суммы числа.

60. Соотнесите концентр и выражение, соответствующее изучаемому устному приёму.
Концентры
Выражения

1) Концентр «Тысяча».
2) Концентр «Сотня».
3) Концентр «Десяток».
А) 39-11.
Б) 5-3.
В) 50000:1000.
Г) 500-1.

1) 1 – Г, 2 – А, 3 – Б. 2) 1 – В, 2 – Г, 3 – Б.
3) 1 – А, 2 – В, 3 – Г. 4) 1 – Б, 2 – А, 3 – Г.

61.Укажите, какую задачу можно составить по выражению 8-3.
1) Во дворе гуляло 8 детей. 3 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось гулять во дворе?
2) В классе 8 учеников играют на гитаре и 3 – на барабанах. Сколько всего учеников в классе играют на гитарах и барабанах?
3) На столе 8 чашек, а тарелок на 3 больше. Сколько тарелок на столе?
4) На столе 8 чашек, это на 3 предмета меньше, чем тарелок. Сколько тарелок на столе?
62.Выберите правильный ответ. Отношение «быть того же роста», заданное на множестве игроков в баскетбольной команде, не обладает свойством
1) Рефлексивности. 2) Симметричности.
3) Антисимметричности. 4) Транзитивности.
63.Выберите правильный ответ. Известно, что а < в – истинно, тогда ложным является неравенство:
1) 9а-1 > 9в-1; 2) 13 EMBED Equation.3 1415 > 13 EMBED Equation.3 1415; 3) 6(3-4а) > 6(3-4в); 4) 7+5а < 5в+7.
64.Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором дети знакомятся с приёмом присчитывания и отсчитывания по одному.
Концентр «десяток».
концентр «сотня».
Концентр «тысяча».
Концентр «многозначные числа».

65.Выберите правильный ответ. Убывающей является функция:
1) 6+4х=у. 2) 5х-7=у. 3) 8+6х=у. 4) 3х + 7-8х=у.
66.Выберите ненатуральное число, входящее в множество целых неотрицательных чисел.
1) 1. 2) 0. 3) -1. 4) 10000000780000.
67.Укажите концентр, в котором изучается приём вида 0+5.
Концентр «Десяток».
Концентр «Сотня».
Концентр «Тысяча».
Концентр «Многозначные числа».

68.Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок, а у Вити 6 марок. На сколько больше марок у Димы, чем у Вити?»
Кратное сравнение, 3 группа.
Разностное сравнение, 3 группа.
Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа.
Нахождение неизвестного делителя,
2 группа.

69.Найдите объединение множеств А и В, если А= {2, 7, 4, 9, 3} и
В= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6}.
1) А(В= {2, 7, 4, 9, 3}.
2) А(В= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6}.
3) А(В= {2, 7, 9, 3}.
4) А(В= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6, 4}.

70. Выберите правильный ответ. Истинное составное высказывание
Москва – столица Бразилии или Великобритании.
Если сумма углов треугольника равна 360 градусов, то в тупоугольном треугольнике не может быть больше одного тупого угла.
17 – простое, двузначное и составное число.
Число 7 является чётным.
71.Укажите, какая из задач в начальной школе не может быть решена двумя способами?
1) 3 карандаша стоят 18 рублей. Сколько стоят 9 таких карандашей?
2) 5 карандашей по цене 8 рублей и несколько ручек по цене 20 рублей. Сколько ручек купили, если на покупку карандашей и ручек потрачено одинаковое количество денег?
3) 4 килограмма яблок стоят 100 рублей, а несколько килограммов бананов, по той же цене, стоят 50 рублей. Сколько килограммов бананов купили?
4) На 60 рублей купили несколько книг по цене 20 рублей и столько же тетрадей по цене 5 рублей. Сколько денег заплатили за покупку тетрадей?
72.Определите, с каким из геометрических понятий дети не знакомятся в начальной школе.
Тупые углы.
2) Прямые углы.
Прямоугольный треугольник.
Секущая плоскость.

73.Какое из чисел не делится на 3 и на 2.
1) 50678. 2) 34503. 3) 33054. 4) 673057.
74.Найдите пересечение множеств А и В, если А= {2, 7, 4, 9, 3} и
В= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6}.
А
·В= {2, 7, 4, 9, 3}; 3) А
·В= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6};
А
·В= {2, 7, 9, 3}; 4)А
·В= {2, 5, 1, 7, 9, 3, 6, 4}.
75.Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором рассматривается поместное значение цифры.
Концентр «десяток».
Концентр «сотня».
Концентр «тысяча».
Концентр «многозначные числа».

76.Соотнесите приём деления и выражения
Прием деления
ВЫРАЖЕНИЯ

Табличное деление.
Деление в столбик.
Внетабличное деление.
А) 8 : 3
Б) 648 : 3
В) 63 : 3
Г) 12 : 3

1) 1 – А, 2 – Б, 3 – Г. 2) 1 – Г, 2 – Б, 3 – В.
3) 1 – В, 2 – Г, 3 – А. 4) 1 – Б, 2 – А, 3 – Г.

77. Определите, какое из отношений между
множествами не выполняется?
13 EMBED PBrush 1415

Пересечение; 2) Непересечение; 3) Включение; 4) Равенство.
78.Соотнесите задачу и выражение для её решения
Задача
Выражение

На столе лежали красные и жёлтые яблоки. Сколько красных яблок лежало на столе, если всего было 12 яблок и 3 из них – жёлтые?
В корзине 12 красных яблок, а жёлтых на 3 яблока больше. Сколько жёлтых яблок в корзине?
В корзине 12 жёлтых яблок, что в 3 раза больше, чем красных. Сколько красных яблок в корзине?
А) 12-3
Б) 12+3
В) 12*3
Г) 12:3

1) 1 – А, 2 – Б, 3 – Г. 2) 1 – Б, 2 – А, 3 – В.
3) 1 – А, 2 – Г, 3 – В. 4) 1 – Г, 2 – В, 3 - А

79.Решите неравенство, используя теоремы равносильности:
4(3х-7)13 EMBED Equation.3 14155х+4-х.
1) 13 EMBED Equation.3 1415.. 2) 13 EMBED Equation.3 1415 . 3) 13 EMBED Equation.3 1415. 4) 13 EMBED Equation.3 1415.
80. Расставьте в порядке изучения приёмы:
А) 543+238, Б) 500007+4567, В) 543+321, Г) 544+276.
1) В, Г, Б, А.
2) В, А, Г, Б.
3) А, В, Г, Б.
4) Г, В, Б, А.

81.Укажите, каким свойством не обладает отношение «быть кратным», заданное на множестве натуральных чисел.
1) Рефлексивность. 2) Симметричность.
3) Антисимметричность. 4)Транзитивность.
82.Найдите область определения выражения (r+a):(b-c).
1) r + a >0. 2) b >c. 3) b
· 0. 4) b
· c.
83.Выберите правильный ответ. Концентр, в котором знакомят детей с новой счётной единицей – тысячей.
Концентр «десяток».
Концентр «сотня».
Концентр «тысяча».
Концентр «многозначные числа».

84. Соотнесите концентр и выражение, соответствующее изучаемому устному приёму.
Концентры
Выражения

1) Концентр «Тысяча».
2) Концентр «Сотня».
3) Концентр «Десяток».
А) 18+39+12+11.
Б) 5+3.
В) 5000+2000.
Г) 500-1.

1) 1 – Г, 2 – А, 3 – Б. 2) 1 – В, 2 – Г, 3 – Б.
3) 1 – А, 2 – В, 3 – Г. 4) 1 – Б, 2 – А, 3 – Г.

85.Соотнесите название выражения и выражение.
Выражение
Название выражения

1) (56-45:5+(46-12))-23*(2+4)
А) Сумма.

2) (56-45:5+(46-12) -23)*(2+4)
Б) Разность.

3) (56-45):(5+(46-12)-23*(2+4))
В) Произведение.

4) (56-45:5)+(46-12)-23*2+4
Г) Частное.

1) 1 – А, 2 – Б, 3 – Г, 4 – В. 2) 1 – Б, 2 – В, 3 – Г, 4 – А.
3) 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 – Б. 4) 1 – Г, 2 – В, 3 – А, 4 – Б.
86.Выберите правильный ответ. Известно, что х > у – истинно, тогда истинным является неравенство:
1) 5х+3 < 5у+3; 2) -7*(3-4х) > (3-4у)*(-7); 3) 13 EMBED Equation.3 1415< 13 EMBED Equation.3 1415; 4) 9-5х > 9-5у.
87. Укажите концентр, в котором изучается приём вида 0*5.
Концентр «Десяток».
Концентр «Сотня».
Концентр «Тысяча».
Концентр «Многозначные числа».

88.Классифицируйте данную задачу: «У Димы 18 марок, а у Вити 6 марок. Во сколько раз больше марок у Димы, чем у Вити?»
1) Кратное сравнение, 3 группа.
Разностное сравнение, 3 группа.
Конкретный смысл деления по содержанию, 1 группа.
Нахождение неизвестного делителя, 2 группа.

89. Выберите правильный ответ. Данные множества А: x ( 10, В: x ( 10 находятся в отношении
1) Пересечение. 2) Непересечение. 3) Включение. 4) Равенство.
90.Укажите, отрицанием какого высказывания является предложение:
«Все студенты учатся на отлично».
Все студенты не учатся на «отлично».
Каждый студент учится на «отлично».
Неверно, что все студенты не учатся на «отлично».
4) Существуют студенты, которые не учатся на «отлично».
91.Соотнесите задачу и выражение для её решения

Задача

Выражение

На столе лежали красные и жёлтые яблоки. Сколько красных яблок лежало на столе, если всего было 12 яблок и 3 из них – жёлтые?
В корзине 12 красных яблок, а жёлтых на 3 яблока больше. Сколько жёлтых яблок в корзине?
В корзине 12 жёлтых яблок, что в 3 раза больше, чем красных. Сколько красных яблок в корзине?
А) 12-3
Б) 12+3
В) 12*3
Г) 12:3

1) 1 – А, 2 – Б, 3 – Г. 2) 1 – Б, 2 – А, 3 – В.
3) 1 – А, 2 – Г, 3 – В. 4) 1 – Г, 2 – В, 3 – А.

92.Определите, с каким из геометрических понятий дети знакомятся в начальной школе.
Накрест лежащие углы.
Прямые углы.
Вертикальные углы.
Гомотетия.

93.Выберите правильный ответ. Возрастающей является функция:
1) 6-4х=у. 2) -5х-7=у. 3) 8+6х=у. 4) 3х + 7-8х=у.
94.Выберите правильный ответ. В основе отношения равенства на множестве целых неотрицательных чисел лежит отношение между множествами:
1) Пересечение. 2) Равномощность. 3) Включение. 4) Непересечение.
95.Расставьте в порядке изучения приёмы:
А) 543+238, Б) 500007+4567, В) 543+321, Г) 544+276.
1) В, Г, Б, А
2) В, А, Г, Б
3) А, В, Г, Б
4) Г, В, Б, А

96.Укажите, какая из задач в начальной школе может быть решена двумя способами.
1) 3 карандаша стоят 18 рублей. Сколько стоят 5 таких карандашей?
2) 5 карандашей по цене 8 рублей и несколько ручек по цене 20 рублей. Сколько ручек купили, если на покупку карандашей и ручек потрачено одинаковое количество денег?
3) 4 килограмма яблок стоят 100 рублей, а несколько килограммов бананов, по той же цене, стоят 50 рублей. Сколько килограммов бананов купили?
4) На 60 рублей купили несколько книг по цене 20 рублей и столько же тетрадей по цене 8 рублей. Сколько денег заплатили за покупку тетрадей?
97.Выберите правильный ответ. Изображённое на рисунке множество
является иллюстрацией декартового произведения А13 EMBED Equation.3 1415В, если:
ппппп1)А= {1, 3}; В= {2, 3};
2)А= {2, 3}; В={1, 3};
3)А= [2, 3]; В= [1, 3];
4)А= [1, 3]; В= [2, 3].

98.Выберите правильный ответ. Ложное составное высказывание
Москва – столица России или Великобритании.
Если сумма углов треугольника равна 360 градусов, то в тупоугольном треугольнике может быть больше одного тупого угла.
3) 17 – простое, двузначное и составное число.
Число 3 не является чётным.
99.Укажите схему, которая соответствует простой задаче типа «Уменьшение на несколько единиц (косвенная форма)».
1)




2)
3)





4)

100. Выберите правильный ответ. Укажите концентр, в котором появляется поразрядное сравнение чисел.
Концентр «десяток».
Концентр «сотня».
Концентр «тысяча».
Концентр «многозначные числа».


Часть Б. Тест без выбора ответа.
Вставьте два пропущенных слова. Пересечением множеств А и В называется______, состоящее из элементов, принадлежащих множеству А ___множеству В.
Ответьте на вопрос: «Какое число изучается в теме «Нумерация чисел в концентре «десяток», но не относится к множеству натуральных чисел?». Ответ:________________
Вставьте пропущенное словосочетание. Числовое значение переменной, которое принадлежит множеству решений уравнения и обращает уравнение в истинное числовое равенство называется____________________ .
Вставьте пропущенное слово. Соотношения между единицами измерения величины - ___________ в точности совпадают с соотношениями между разрядными единицами.
Вставьте пропущенное словосочетание. Два неравенства называются равносильными, если_____________.
Вставьте пропущенное слово. Соотношения между единицами измерения величины - __________ ни в одной из единиц не совпадают с соотношениями между разрядными единицами.
Вставьте два пропущенных слова. Объединением множеств А и В называется______, состоящее из элементов, принадлежащих множеству А ___множеству В.
Вставьте словосочетание. Зависимость значения цифры от её места в записи числа называется ________________________________ цифры.
Вставьте пропущенное словосочетание. Два уравнения называются равносильными, если_____________.
Ответьте на вопрос. На какие группы разбито множество простых задач по классификации М.И. Моро? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. Какими свойствами обладает любое отношение эквивалентности? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. Какие теоретические знания лежат в основе вычислительного приёма вида 40+50? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. Какое отношение упорядочивает множество, на котором задаётся? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. С каким свойством прямоугольника знакомят учащихся начальной школы? Ответ:___________________________________.
Вставьте пропущенное словосочетание. Равномощными называются множества, между элементами которых можно установить ___________________________________.
Ответьте на вопрос. Какой самый сложный письменный приём вычитания изучают дети в начальной школе? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. Как называется упорядоченный набор элементов? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. Как определить количество цифр в частном перед его вычислением письменно? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. Какими свойствами должны обладать подмножества данного множества А, чтобы можно было говорить, что множество А разбито на классы? Ответ:___________________________________.
Ответьте на вопрос. Какое свойство или правило арифметических действий лежит в основе приёма умножения многозначного числа на двузначное (многозначное число)? Ответ:__________________________ .
Вставьте пропущенное словосочетание. Число а находится в отношении делимости с числом в тогда и только тогда, когда____________________.
Ответьте на вопрос. С какой группой простых задач связано изучение школьниками понятия «обратная задача»? Ответ:___________________________.
Вставьте пропущенное словосочетание. Суммой двух целых неотрицательных чисел называется ______________________________________ конечных, взаимно непересекающихся множеств.
Ответьте на вопрос. Какую геометрическую модель ставят различные авторы учебников математики в соответствие ситуациям, рассматриваемым при решении задач на конкретный смысл сложения и вычитания? Ответ:________________________.
Ответьте на вопрос. Какими свойствами обладает множество целых неотрицательных чисел? Ответ:___________________________________.









13PAGE 15


13PAGE 141415




Root EntryEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation Native

Приложенные файлы

  • doc 20006569
    Размер файла: 436 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий