Темы практических занятий по Основа соц гос-ва

Темы практических занятий

Тема 1. История социальной политики.
Форма занятия – круглый стол
На основе изучения сочинений мыслителей прошлого студенты готовят реферат по теме «Социальная политика и общественное развитие», в котором излагается понимание социальной политики в разные эпохи развития общества: античность, Средние века, Возрождение, Просвещение и т.д.
Реферат может быть подготовлен и на основе изучения исторических и правовых документов, отражающих характер и специфику социальных преобразований в разные исторические эпохи.
В конце реферата подведите итоги рассмотрения, выделите ключевые проблемы и обоснуйте свою позицию по их решению. Рекомендуемый объем вашего реферата – 5 –10 страниц (гарнитура 12, интервал 1,5).

Тема 2. Социальная политика современного российского государства: субъекты, объекты и направления.

Форма занятия – работа в группах, презентация.

Студентам предлагается выделить субъекты и объекты социальной политики современного российского государства, например конкретные социально-демографические группы: студенты, школьники, пенсионеры,
Далее необходимо проанализировать как должен субъект помогать каждой из объектных групп. Здесь важно указать цель, законы и механизмы (программы) данной помощи.
Для завершения анализа по объектам социальной политики. Студентам необходимо представить уровни социальной политики и проанализировать кто несет ответственность за реализацию и финансирование этой политики.
В конце занятия проводится презентация и обсуждение проделанной работы.

Тема 3. Становление социального государства

Форма занятия – контрольная работа

Контрольная работа:
Выбрать 2 государства (1 из группы А, а другое из группы Б) и описать этапы становления и развития социального государства в каждом из них. Особое внимание уделить выделению этапов.
Выбрать другие 2 государства (1 из группы А, а другое из группы Б) выявить и описать 5 сходств и 5 различий в развитии концепции социального государства в данных странах.

А) Страны, рассматриваемые на лекционном занятии: Великобритания, Германия, Швеция.
Б) Дом задание – рассмотреть США, Францию, СССР.


Тема 4. Анализ законодательства в области социальной политики
Форма занятия – презентации с использованием мультимедийного оборудования

Студенты самостоятельно в группах готовят презентации по одному из приоритетных национальных проектов «Здоровье», «АПК», «Жилье», «Образование».

Структура презентации:
Суть проекта
Нормативная база
Современное состояние
Результаты
Данный проект в Краснодарском крае
Перспективы развития
Выводы/рекомендации

Тема 5. Развитие теоретических подходов к построению социальной политики во второй половине ХХ в. Концепция «социального государства». Социально-ориентированная экономика.
Форма занятия – дискуссия
Вопросы для обсуждения:
1. Раскройте содержание понятий: «социальное государство», «социально-ориентированная экономика», «государство всеобщего благосостояния», «гражданское общество».
2. Как связаны социально-ориентированная экономика и социальная политика?
3. Назовите основные элементы социально-ориентированной рыночной экономики.
4. Назовите имена ученых, идеи которых определили развитие социальной политики во второй половине ХХ в.
5. Назовите подходы к классификации моделей социальной политики.
6. Назовите основные модели социальной политики.
7. В чем особенность и характерные черты патерналистской модели социальной политики?
8. Дайте характеристику известным подходам к определению патернализма и этатизма.
9. Дайте характеристику шведской модели государства всеобщего благосостояния. Перечислите основные принципы шведской модели государства благосостояния.
10. Расскажите о создании социального рыночного хозяйства в Германии во второй половине ХХ в.
11. Кто из ученых-экономистов стоял у истоков социального рыночного хозяйства? Назовите имена, основные идеи и концепции.
12. Назовите основные принципы неолиберальной модели социальной политики.
13. В чем проявился кризис государства всеобщего благосостояния? Каковы негативные последствия реализации концепции государства благосостояния?

Тема 6. Социальная защита населения.
Форма занятия – экскурсия
Посещение органа социальной защиты в муниципальном образовании.
Целью посещения является ознакомление студентов с основными технологиями работы органов социальной защиты на местах. По результатам посещения проводится специальный семинар, на котором студенты дают предложения по совершенствованию работы органа социальной защиты.

Тема 7. Государственная политика на рынке труда.
Форма занятия – дискуссия
Вопросы для обсуждения:
Охарактеризуйте экономическую активность населения в России на этапе экономического спада и экономического роста.
Каковы измерение, структура, динамика и уровень занятости на этапе экономического спада и экономического роста?
Дайте определение формальной и неформальной занятости.
Проведите сравнение общей и регистрируемой безработицы по следующим параметрам: динамика, структура и причины несовпадения. Особенности российской безработицы.
Опишите частичную и скрытую безработицу в России.
В чем различия пассивных и активных программ занятости? Каковы методы оценки эффективности этих программ?
Какие методы поиска работы на российском рынке труда Вам известны? Каковы функции государственных служб занятости и частных агентств по трудоустройству?


Тема 8. Финансирование социальной политики.
Форма занятия - Деловая игра
Деловая игра «Разработка социального бюджета».
Основная цель деловой игры заключается в проведении студентами расчетов бюджетных расходов на финансирование социальной политики и оценке имеющихся ограничений. В процессе игры студенты получают представление о технологиях взаимодействия между субъектами бюджетного процесса, процедурах отбора статей, подлежащих приоритетному финансированию.
Эссе по теме «Формирование доходов государственного внебюджетного фонда».
Цель работы: на примере одного из государственных внебюджетных фондов (Пенсионного фонда, Фонда социального страхования, Фонда обязательного медицинского страхования) рассмотреть как формируются доходы государственных внебюджетных фондов. При выполнении работы студент должен ознакомиться с материалами, опубликованными в сборниках Госкомстата России «Социальное положение и уровень жизни население России».


Тема 9. Демографическая и семейная политика в России и развитых странах.
Форма занятия – дискуссия
Вопросы для обсуждения:
Каковы качественные характеристики первого и второго эпидемиологического перехода как этапов глобального процесса эволюции смертности? Рассмотрите вопрос, учитывая специфику Российской ситуации.
Какие качественные характеристики первого и второго перехода в рождаемости как этапов глобальной эволюции Вам известны?
Перечислите этапы исторической эволюции режима воспроизводства населения в России, а также общую и эффективную рождаемость. Каков необходимый уровень рождаемости для обеспечения воспроизводства населения?
Охарактеризуйте общие и специфические цели и задачи социальной политики, демографической политики, семейной политики.
Опишите исторические изменения в принципах, подходах и инструментах демографической и семейной политики.
Охарактеризуйте различные походы и методы семейной политики в развитых странах.
Каковы современные взгляды на принципы семейной политики (суверенитет семьи, личности и расширение свободы выбора)?
Каковы современные взгляды на принципы семейной политики (принцип социального партнерства).
Кратко охарактеризуйте опыт СССР и России в проведении демографической политики, и дайте критическую оценку «Концепции демографической политики в России до 2015 г.».

Тема 10. Политика в области образования и здравоохранения.
Форма занятия – дискуссия
Вопросы для обсуждения:
Опишите современную структуру отрасли здравоохранения в России.
Что относится к государственным гарантиям в области медицины и здравоохранения?
Каковы основные принципы обязательного медицинского страхования в России?
Охарактеризуйте государственные обязательства в сфере образования.
Какие социально-экономические проблемы российской системы образования Вам известны?
Кратко охарактеризуйте первые итоги эксперимента с ЕГЭ.
Каковы достоинства и недостатки введения в практику ГИФО?

Тема 11. Пенсионная система.
Форма занятия – дискуссия
Вопросы для обсуждения:
Расскажите об уровне жизни российских пенсионеров.
Охарактеризуйте структуру доходов российских пенсионеров.
Приведите аргументы «за» и «против» использования пожилого населения на рынке труда.
Каковы экономические, социальные, политические последствия возможного повышения пенсионного возраста в России?
Опишите основные этапы эволюции систем обязательного пенсионного обеспечения.
Дополнительное пенсионное обеспечение в мире и в России: охарактеризуйте кратко участников, программы (продукты) и охват.
Перечислите достоинства и недостатки современной пенсионной системы в России.
Каковы принципы формирования пенсионных прав в современной российской пенсионной системе и факторы, влияющие на размер будущей пенсии?
На примере российской реформы охарактеризуйте векторы влияния пенсионной реформы на социальную стратификацию и экономическое развитие страны.










13PAGE 15


13PAGE 14115





Приложенные файлы

  • doc 20101705
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий