Презентация 2 Презентация 2 к лекции 2 Общие за..


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Возрастная физиология изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды индивидуального развития или онтогенеза (греч.: онтос - особь, генезис - развитие). В понятие онтогенеза включают все стадии развития организма от момента оплодотворения яйцеклетки до конца жизни человека, выделяя пренатальный этап (до рождения) и постнатальный (после рождения). Под развитием понимают 3 основных процесса: 1) рост — увеличение числа клеток (в костях, легких и других органах) или увеличение размеров клеток (в мышцах и нервной ткани), т. е. количественный процесс; 2) дифференцирование органов и тканей; 3) формообразование, т.е. качественные изменения. Весь жизненный цикл (после рождения человека) делится на отдельные возрастные периоды, т. е. отрезки времени онтогенеза, каждый из которых характеризуется своими специфическими особенностями организма - функциональными, биохимическими, морфологическими и психологическими.Возрастная периодизация основана на комплексе признаков: размеры тела и отдельных органов, их масса, окостенение скелета (костный возраст), прорезывание зубов (зубной возраст), развитие желез внутренней секреции, степень полового созревания, развитие мышечной силы и пр. Возрастные периоды:1-10дней — новорожденный; 10 дней-1 год — грудной возраст; 1-3 года — раннее детство;4-7 лет — первое детство, 8-12 лет — мальчики и 8-11 лет девочки - второе детство; 13-16 лет — мальчики и 12-15лет - девоч­ки - подростки; 17-21 год — юноши и 16-20 лет — девушки — юно­шеский; 22-35 лет — первый зрелый; 35-60 лет — мужчины и 35-55 лет — женщины — второй зрелый; 60-74 года — пожилой; 75-90 лет — старческий; 90 лет и более — долгожители. периодизация (неравномерность)гетерохронность (разновременность) Основные закономерности возрастного развития Наиболее интенсивный рост длины тела происходит на протяжении 1 года жизни и в период полового созревания: в среднем, у девочек в 12-13 лет, у мальчиков в 14-15 лет. Речь формируется до 2-3 лет, а речевая регуляция движений с 4-5 лет. В возрасте 6-7 лет начинается смена молочных зубов на постоянные. Основные позы тела осваиваются до 1 года, а основной фонд движений закладывается до 3-х лет. В возрасте 6-12 лет достигается максимальное развитие иммунной ткани в организме. До 8 лет увеличивается длина шага, а с 8-9 лет нарастает темп ходьбы и бега. После 14 лет заметно нарастают масса тела и сердца. Периодизация в развитии мозга проявляется в более раннем созревании первичных (проекционных) полей коры больших полушарий (до рождения и первые годы после рождения), затем - вторичных полей (зон опознания и осмысления информации) и в наиболее позднем созревании ассоциативных третичных полей (зон афферентного синтеза, прогнозирования и формирования программ поведения). Анатомически (по толщине и занимаемой территории) третичные поля к 7-8 годам созревают лишь на 80% от размеров взрослого мозга, а функциональное их развитие продолжается вплоть до 18-20 лет и более. Физическое развитие — важный показатель здоровья и социального благополучия, его оценка.    Оценку физического развития производят по местным, или региональным таблицам - стандартам физического развития либо по специально составленным оценочным таблицам (шкалам).     Сезонность и индивидуальные особенности темпа увеличения длины и массы тела от осени к осени диктуют необходимость проведения антропометрических исследований в одни и те же периоды календарного года. Самый интенсивный продольный рост происходит весной - с марта по май. За этот период скорость роста в два раза большая, чем за сентябрь — октябрь. Самая же интенсивная прибавка в массе тела происходит осенью. Существенное значение для сезонного изменения соматометрических показателей имеют особенности режима дня детей и питание. Критические и сенситивные этапы развития организма. Выявление и учет сенситивных периодов развития функций организма является непременным условием создания благоприятных адекватных условий эффективного обучения и сохранения здоровья ребенка. Переход от одного возрастного периода к другому является переломным этапом развития, когда организм переходит от одного качественного состояния в другое. Скачкообразные моменты развития целого организма, отдельных его органов и тканей называются критическими. Критические периоды переключают организм на новый уровень онтогенеза, создают морфофункциональную основу существования организма в новых условиях жизнедеятельности (этап раннего постанатального развития, возраст начала обучения, пубертатный период). С ними частично совпадают сенситивные периоды (периоды особой чувствительности), т. е. особенно восприимчивые к влияниям внешней среды (в том числе педагогической). Сенситивные периоды приспосабливают функционирование организма к этим условиям (оптимизируются перестроечные процессы в различных органах и системах организма, налаживается согласование деятельности различных функциональных систем, обеспечивается адаптация к физическим и умственным нагрузкам на этом новом уровне существования организма и т. п.). С этим связана высокая чувствительность организма к внешним влияниям в сенситивные периоды развития (сенситивный период формирования речи и соответствующих областей мозга до 2-3-х лет жизни). Пубератный скачок роста длины тела у девочек (I) и мальчиков (Н) Диагностика развития ребенка. «Школьная зрелось». Прикладное значение антропометрических исследований.  Успешно справиться с учебной нагрузкой ребенок может, если он обладает способностью анализировать и синтезировать нужную информацию, имеет достаточно высокий уровень развития второй сигнальной системы, восприятия речи.«Школьная зрелость» - функциональная готовность к обучению в школе – необходимый уровень развития у ребенка школьно-необходимых функций, который позволяет ему без ущерба для здоровья, нормального развития и без чрезмерного напряжения справляться с учебой в школе. Диагностика первичная – октябрь, вторичная – апрель, май (речь - логопед, моторика –лепка, рисование.)Высокий уровень школьной зрелости – ребенок готов к обучению в любой школе (с углуб. предм.);Средний уровень - готов к обучению по программе массовой начальной школы; Низкий уровень зрелости – освоение обычной программы представляет для ребенка определенные трудности.

Приложенные файлы

  • ppt 20285179
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий