Готовые Проверочные тесты русский язык

Проверочные тесты по дисциплине
«Русский язык культура речи»

Вариант № 1

1. Выберите вариант ответа, где ударение падает на второй слог во всех словах ряда.
1) диспансе
·р, сре
·дства, исче
·рпать;
2) опто
·вый, звони
·т, сиро
·ты;
3) экспе
·рт, облегчи
·ть, осве
·домить.

2. Отметьте предложение без речевой ошибки.
1) После встречи на высшем уровне стороны подписали договор о взаимном сотрудничестве.
2) На экономический рост влияют многие факторы – социальные, политические, демографические и т. п.
3) Мушкетеры, стуча сапогами с ботфортами, ворвались в зал.

3. Укажите, какая ошибка допущена в предложении.
Ни души не было кругом, только овсянки, сидя под дождем на высоких цветах, звенели на весь редкий лес, поднимавшийся за избою, но, когда тройка поравнялась с ее порогом, откуда-то вырвалась орава громадных собак и с яростным лаем бросились к экипажу.
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) грамматическая.

4. Отметьте номер, где лексическое значение слова указано неверно.
1) Послушник – хорошо воспитанный ребенок в дворянской семье.
(Послушник – прислужник в монастыре, готовящийся стать монахом.)
2) Фальсификация – подделка, нечто, выдаваемое за настоящее.
3) Прецедент – случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев подобного рода.

5. Выберите номер, где во всех словах ряда пишется А.
1) урвнение, пожлеть, беспрексловный;
2) заплтить, озрение, ктегоричный;
(заплатить, озарение, категоричный)
3) трфарет, вытврять, наслждаться.

6. Определите стиль и тип речи.
Унтер-офицер Пришибеев! Вы обвиняетесь в том, что третьего сентября оскорбили словами и действием урядника Жигина, волостного старшину Аляпова, сотского Ефимова, понятых Иванова и Гаврилова и еще шестерых крестьян, причем первым трем вами было нанесено оскорбление при исполнении ими служебных обязанностей. Признаете ли вы себя виновным?
1) официально-деловой, описание;
2) разговорный стиль, повествование;
3) официально-деловой, повествование.

7. Выберите вариант, где –НН– пишется во всех словах ряда.
1) овчиый тулуп, печатаый в подполье сборник стихов;
(овчинный тулуп, печатанный в подполье сборник стихов)
2) топлеое молоко, врождеый порок сердца;
3) диверсиоая работа, берестяой туесок.

8. Выберите, в каком ряду верно указано произношение всех слов.
1) наро[чн]о, быти[йэ], [т’э]рмин, преце[н]дент;
2) яи[шн]ица, а [ф’э]ра, ака [д’э]мия, пер[]спектива;
3) коне[шн]о, о [п’о]ка, п [р’э]сса, буду[йу]щий.

9. Выберите словосочетание, где не нарушена лексическая сочетаемость.
1) разочароваться в жизни;
2) оказать воздействие;
3) играть большое значение.

10. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с Ь.
1) завюжить, намажте, дяк;
(завьюжить, намажьте, дьяк)
2) сязвить, интервю, трёхярусный;
3) старёвщик, улечся, сестной.

11. Выберите определение, характеризующее специфику общения и его отличие от процесса коммуникации.
1) процесс речевого взаимодействия между людьми, имеющий диалогичный характер;
2) информационный процесс, адресованный человеку, животному, машине, имеющий односторонний и монологичный характер;
3) субъект-объектное взаимодействие с целью передачи информации.

12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с И.
1) арснал, застлить, непоседлвый;
2) собраться, сомнвающийся, пртерпевать лишения;
3) тренровать, прподнять, медицна.
(тренировать, приподнять, медицина)

13. Выберите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Из четыреста тридцати учеников школы только половина мечтает продолжить обучение.
2) Директор поздравил всех сотрудниц-женщин с Восьмым мартом и пожелал им успехов.
3) Не все хотят оплачивать услуги, которые государство предоставляет населению.

14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
Король французский Генрих IV перед сражением Иврийским говорил своему войску: «Сподвижники! Если вы ныне жертвуете вашею жизнию для меня, я жертвую своею для вас. Я желаю победить или умереть с вами. Берегите крепко свои ряды. Если жар битвы развлечет вас, тотчас старайтесь соединиться: от сего зависит победа. Местом вашего соединения пусть будут сии три дерева, которые вы видите по правую сторону».
(По В.Я.Коровиной)
1) обращение, синтаксический параллелизм;
2) эпитеты, риторический вопрос;
3) метафора, антитеза.

15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
1) Кое-где мерцая бледными лучами звездочки-шалуньи в небесах горят.
(Кое-где, мерцая бледными лучами, звездочки-шалуньи в небесах горят).
2) У крыльца они спешились и привязали жеребчика к опаленному грозой дереву.
3) Он приобрел известность как скрипач сравнительно поздно.

16. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.
1) Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания.
2) Используя метафоры и сравнения, нам интереснее читать текст.
3) Используя метафоры и сравнения, автор делает текст живым и ярким.

17. Выберите номер, где во всех словах ряда пишется Ё.
1) шпот, ремешк, поражн;
2) горяч, дирижр, обжра;
3) обнажнный, ожг руку, печнка.
(обнажённый, ожёг руку, печёнка)

18. Определите, какой уровень общения характеризует следующее определение: «Субъект-объектное взаимодействие с целью воздействия на собеседника и игнорирования его воли».
1) ритуальный уровень;
2) манипулятивный уровень;
3) дружеский уровень.

19. Укажите, какими словарями можно воспользоваться, чтобы узнать значение одинаково звучащих слов бор, бор; заставить, заставить.
1) орфографическим словарем, толковым словарем русского языка;
2) орфоэпическим словарем, словарем иностранных слов;
3) словарем омонимов, толковым словарем русского языка.

20. Выберите перечень черт, характерных для публицистического стиля.
1) отвлеченность, доказательность, объективность изложения, точность, скрытая эмоциональность, строгость;
2) экспрессивность, выразительность, стандартизированность, клишированность речи, открытая оценочность, призывность, доступность, рекламность, документально-фактологическая точность, официальность;
3) предписывающий характер, точность, объективность, логичность, нормативность.

21. Определите, в каких аспектах изучается современная культура речи.
1) нормативном и коммуникативном;
2) этическом и коммуникативном;
3) нормативном, коммуникативном и этическом.

22. Выберите группу жанров, в которой есть жанр, не относящийся к этикетным.
1) приветствие, прощание, репортаж;
2) извинение, благодарность, просьба;
3) комплимент, отказ, приглашение.

23. Выберите правильную номинацию следующего определения «Отсутствие в речи варваризмов, жаргонизмов, диалектизмов, слов-паразитов характеризует .
1) богатство речи»;
2) чистоту речи»;
3) точность речи».

24. Выберите, в каком ряду НЕ пишется раздельно со всеми словами.
1) (не)щадя жизни, (не)смотря по сторонам;
(не щадя жизни, не смотря по сторонам)
2) (не)замутненная ничем радость, (не)расторжимые узы;
3) (не)здоровится, (не)защищен.

25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
Человек и культура неразъединимы. Каждый человек принадлежит к определенной, исторически данной культуре. Это очевидно. Но не менее очевидно и другое – он ощущает, что культура принадлежит ему, и в известном смысле это действительно так. Фундаментальный уровень культуры образует язык. Носителем языка является человек, который не в состоянии произвольно изменять его грамматику и лексику.
Но в то же время язык принадлежит человеку, который свободно им владеет, и начала духовного творчества коренятся в свободном построении текстов. Построить фразу – значит «вести локомотив мысли по рельсам грамматики». Пути построения текста многообразнее и шире.
(А.А.Брудный)
1) Человек и культура едины, потому что человек создатель этой культуры.
2) Человек и культура соединяются через язык, потому что язык является фундаментальным уровнем культуры, а человек является носителем и творцом языка.
3) Человек является носителем языка, составляющего фундаментальный уровень культуры.

26. Выберите синоним к фразеологизму одним миром мазаны.
1) ни то ни се;
2) два сапога пара;
3) как с гуся вода.

27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
1) Вы улыбнетесь __ мне отрада, вы отвернетесь __ мне тоска.
2) Фасад дома был необыкновенно скучен __ окон на нем было мало, и все они невелики.
(Фасад дома был необыкновенно скучен: окон на нем было мало, и все они невелики)
3) В степи, за рекой, по дорогам __ везде было пусто.

28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Невдалеке 1 мы увидели молодого человека и девушку 2 которые брели по тропинке 3 углубленные в какую-то необычайно интересную и захватывающую беседу 4 причем 5 в обеих руках молодой человек держал багор, а к нему была привязана бечева 6 конец которой уходил в воду.
1) 1,2, 3, 4, 5, 6
2) 2, 3, 4, 6
(Невдалеке мы увидели молодого человека и девушку, которые брели по тропинке, углубленные в какую-то необычайно интересную и захватывающую беседу, причем в обеих руках молодой человек держал багор, а к нему была привязана бечева, конец которой уходил в воду)
3) 2, 3, 4, 5, 6

29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
Кристи А. Место назначения неизвестно: роман / А.Кристи; пер. С англ. Н. Кузнецовой. – М.: ООО «издательство АСТ», 2002. – 220 с.
Кто поможет частному детективу раскрыть загадку сенсационного, таинственного исчезновения ученого с мировым именем?
Кто возьмется сыграть трудную и смертельно опасную роль недавно погибшей жены исчезнувшего – роль приманки, на которую должны были выйти его похитители?
Только – женщина, которой нечего терять, – потому что она уже потеряла все, чем дорожила в жизни.
Только – женщина, которой рано или поздно удастся пробраться в самое сердце таинственного убежища преступников.
1) отзыв;
2) рецензия;
3) аннотация.

30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
1) Я прекрасно знаю все его достоинства и недостатки, ведь мы знакомы без году неделя.
2) Он готов был утереть нос любому, кто сомневался в его эрудиции.
3) В наше время общечеловеческие ценности, такие как нравственность, честь, достоинство, к сожалению, девальвировались.







Вариант № 2

1. Выберите вариант ответа, где ударение падает на второй слог во всех словах ряда.
1) катало
·г, догово
·р, облегчи
·ть;
2) заняла
·, краси
·вее, хозя
·ева;
3) цеме
·нт, хода
·тайствовать, отку
·порить.

2. Отметьте предложение без речевой ошибки.
1) Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.
2) В период феодальной раздробленности народ терпел двойственный гнет.
3) Скрытный характер моей подруги часто был причиной недоразумений между нами.

3. Укажите, какая ошибка допущена в предложении.
Телеведущий программы «Моя семья» сделал небольшой исторический экскурс в историю Анастасии, осветил наиболее интересные моменты ее жизни за границей, поведал о непростых взаимоотношениях с издателями книги.
1) орфографическая;
2) пунктуационная;
3) речевая.

4. Отметьте номер, где лексическое значение слова указано неверно.
1) Лояльный – держащийся в пределах закона, корректно, благожелательно относящийся к кому-либо, чему-либо.
2) Титанический – требующий больших усилий.
3) Нюанс – вариация на тему музыкального произведения.
(Нюанс – оттенок, едва заметный переход от одного к другому; тонкое различие в чем-либо)

5. Выберите номер, где во всех словах ряда пишется А.
1) зарвнять, обняние, укртитель;
2) праметр, посккать, строжил (сущ.);
(параметр, поскакать, старожил)
3) предлгать, обяние, вскчить.

6. Определите стиль и тип речи.
В столице Восточной Сибири состоялась конференция экологов. Иркутские ученые бьют тревогу: стоящие вторую неделю сорокапятиградусные морозы угрожают полностью уничтожить популяцию байкальских уток. По словам ученых, если не принять экстренные меры, десятки тысяч птиц попросту погибнут от голода и холода.
1) официально-деловой стиль, описание;
2) публицистический стиль, повествование;
3) публицистический стиль, описание.

7. Выберите вариант, где –НН– пишется во всех словах предложения.
1) Фасоваое масло было упаковао в фольгу.
2) Машина неожидао уперлась в краше..ый зеленой краской забор.
(Машина неожиданно уперлась в крашенный зеленой краской забор)
3) Этот зваый вечер был необыкновео престижен.

8. Выберите, в каком ряду верно указано произношение всех данных слов.
1) ман[’о]вры, ин [тэ]рвал, инци[]дент;
2) Ильини[чн]а, [о]азис, ч[э]резвычайный;
3) [т э]ст, совре [м’о]нный, ака [д’э]мия.

9. Выберите словосочетание, где нарушена лексическая сочетаемость.
1) оправдать доверие;
2) своя автобиография;
3) уволить управляющего банком.

10. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с Ь.
1) пятдесят, двухязычный, карер;
2) сэкономить, адютант, подстричся;
3) невмоч, не удастся спрятатся, рож .
(невмочь, не удастся спрятаться, рожь)

11. Выберите перечень языковых средств, характерных для научного стиля.
1) специальные термины, клишированные конструкции, канцеляризмы, отглагольные существительные, инфинитив со значением предписания, сложноподчиненные предложения с причинно-следственными отношениями;
2) терминологическая лексика, повышенное употребление существительных с отвлеченным значением, употребление инфинитива, форм настоящего / будущего времени с вневременным значением, сложные (сложноподчиненные) и осложненные конструкции, логическая последовательность;
3) книжные слова приподнятой стилистической окраски, специфическая фразеология, штампы, слова с иноязычными суффиксами на -ия, -ция, -ация, -изация и др., образное употребление слов, антитезы, инверсии, синтаксический параллелизм, повторы, градация, ряды однородных членов, риторические вопросы, восклицания и др..

12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с И.
1) пессмист, нацдить, блстающий;
2) желтзна, ункальный, уживчвый;
(желтизна, уникальный, уживчивый)
3) продоление, выжгание, овражк.

13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Кто-то из девушек задал мне вопрос о том, что такое настоящая любовь.
2) Ответ по заявлению был получен немедленно.
3) Благодаря удачному освещению актриса выглядела на фотографии еще более моложе, чем в жизни.

14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
Петр Великий перед Полтавским сражением говорил: «Воины! Се пришел час, который должен решить судьбу Отечества; и вы должны помышлять, что сражаетесь не за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество, за православную нашу веру и церковь! Не должна вас также смущать слава неприятеля, яко непобедимого, которую ложну быти вы сами победами своими над ним неоднакратно доказали. Имейте в сражении перед очами нашими правду и Бога, поборающего по вас; на того единогоуповайте, а о Петре ведайте, что ему жизнь его недорога; только бы жила Россия, благочестие, слава и благосостояние ее».
1) гипербола, олицетворение;
2) обращение, возвышенная лексика;
3) напутствие, призыв.

15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
1) Моряки уже давно сидевшие за столом и бранившие его за опоздание встретили его преувеличенно любезно.
(Моряки, уже давно сидевшие за столом и бранившие его за опоздание, встретили его преувеличенно любезно)
2) Вся публика слушала его затаив дыхание.
3) Лед еще тонок и вряд ли выдержит тяжесть автомашины.

16. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.
1) Обдумывая речь, продумывается и стратегия речевого поведения.
2) Обдумывая речь, должны быть намечены основные тезисы.
3) Обдумывая речь, выступающий должен подобрать убедительные примеры.

17. Выберите номер, где во всех словах ряда пишется Ё.
1) члка, сучк, обречнный;
2) стажр, шлковый, огорчн;
(стажёр, шёлковый, огорчён)
3) поджг дома, парчвый, кошлка.

18. Выберите правильную номинацию следующего определения «Такое построение речи, при котором уровень сложности речи и в терминологическом, и в содержательном, и в структурном отношении соответствует уровню понимания адресата называется
1) точностью речи»;
2) уместностью речи»;
3) доступностью речи».

19. Укажите, какими словарями можно воспользоваться, чтобы узнать значение выражения жить как у Христа за пазухой.
1) словарем иностранных слов, толковым словарем русского языка;
2) фразеологическим словарем;
3) этимологическим словарем, орфоэпическим словарем.

20. Выберите перечень черт, характерных для публицистического стиля.
1) отвлеченность, доказательность, объективность изложения, точность, скрытая эмоциональность, строгость;
2) экспрессивность, выразительность, стандартизированность, клишированность речи, открытая оценочность, призывность, доступность, рекламность, документально-фактологическая точность, официальность;
3) предписывающий характер, точность, объективность, логичность, нормативность.

21. Отметьте речевые жанры, не относящиеся к официально-деловому стилю.
1) отчет, протокол;
2) реферат, обзор;
(научный стиль)
3) заявление, расписка.

22. Укажите, в каком ряду оба  утверждения являются правильными:
А) Первая фраза выступления должна быть подготовлена заранее.
Б) Первая фраза выступления должна быть импровизационной.
В) Оратор должен выбрать в аудитории симпатичное лицо и все рассказывать этому слушателю.
Г) Надо смотреть во время выступления на всех слушателей, разбив аудиторию по секторам.
1) А, Г;
2) Б, В;
3) А, В.

23. Выберите правильную номинацию следующего определения «Достоинство речи, позволяющее говорящему передать свое отношение к окружающему миру и базирующееся на экспрессивности, образности называется
1) богатством речи»;
2) выразительностью речи»;
3) точностью речи».

24. Выберите, в каком ряду НЕ пишется раздельно со всеми словами.
1) пришел (не) медленно, (не) соизмеримый;
2) (не) великий, а просто известный; (не) глядя на лица;
(не великий, а просто известный; не глядя на лица)
3) (не) умеющий слушать, (не) взирая на трудности.

25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
Все ли люди одинаково легко начинают общение с другим человеком? Конечно, нет. По типу общения все люди условно могут быть разделены на интровертов и экстравертов.
Одни люди легко включаются в общение, часто становятся лидерами в разговоре. Их не затрудняет первыми начать разговор, познакомиться с другим человеком. Это экстраверты. У таких людей много знакомых, приятелей. На занятиях для них нужны самостоятельность, творческие задания.
Иное дело – интроверты. Они не активны в общении. Больше отмалчиваются. Не берут на себя инициативу в общении. Им трудно начать знакомство с другим человеком. Отвечая на вопросы, они предпочитают односложные ответы. Им нравятся занятия, где меньше надо принимать самостоятельных решений, где меньше активных действий.
(По А.Акишиной и В.Шляхову)
1) Все люди отличаются в общении, с экстравертами приятнее общаться.
2) Интроверты не очень общительные люди – с ними неприятно общаться.
3) Необходимо знать и понимать отличия в общении интровертов и экстравертов, тогда легче строить взаимодействие с ними.
26. Укажите синоним к фразеологизму лить воду на мельницу.
1) подливать масло в огонь;
2) водить за нос;
3) играть (сыграть) на руку.

27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
1) Доски, навесы, развалины __ всё вокруг было мокро от дождя.
2) Одет он был щеголем __ тужурка из того тонкого светло-серого сукна, что носят только самые большие франты, панталоны со штипками.
(Одет он был щеголем: тужурка из того тонкого светло-серого сукна, что носят только самые большие франты, панталоны со штипками)
3) Прочтешь хотя бы несколько строк из его рассказа __ тотчас же захочется писать самому.

28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Услышав нарастающие громовые раскаты [1]__ мальчишки [2]__ борющиеся на затененной поляне [3]__ расцепили объятия, схватили припрятанные в тени корзины [4]__ с еще не высохшими от росы груздями [5]__ и сломив голову [6]__ бросились бежать к деревне.
1) 1, 2, 3, 5, 6
2) 1, 2, 4, 5
3) 1, 2, 3
(Услышав нарастающие громовые раскаты, мальчишки, борющиеся на затененной поляне, расцепили объятия, схватили припрятанные в тени корзины с еще не высохшими от росы груздями и сломив голову бросились бежать к деревне)

29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э.
мСекреты хорошей речи. – М.: Междунар. Отношения, 1993. – 280 с.
Книга в занимательной и доступной форме рассказывает об особенностях правильной и красивой русской речи в ее устной и письменной форме, раскрывает секреты ораторского искусства, помогает избежать распространенных речевых ошибок. На интересных примерах высокого художественного мастерства русских писателей, поэтов, публицистов показаны разнообразные стилистические приемы усиления выразительности, эмоциональности, действенности речи; негативные примеры предостерегут читателя от типичных ошибок в словоупотреблении, построении фразы.
Книга адресована не только любителям российской словесности, но и всем, кто стремится к повышению речевой культуры.
1) аннотация;
2) рецензия;
3) отзыв.

30. Укажите предложение с речевой ошибкой.
1) Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.
2) Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их языком.
3) Читатели, подписавшиеся на «Аргументы и факты», получат призы от редакции газеты.

Вариант № 3

1. Выберите вариант ответа, где ударение падает на второй слог во всех словах ряда.
1) кле
·ить, кварта
·л, доне
·льзя;
2) столя
·р, зави
·дно, ждала
·;
3) ана
·том, начался
·, дремо
·та.

2. Отметьте предложение без речевой ошибки.
1) Дом делился на две неравные половины.
2) Свыше пятисот народностей проживают на этом континенте.
3) Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

3. Укажите, какая ошибка допущена в предложении.
Пейзаж – это не довесок к прозе и не украшение, в него нужно погрузится, как если бы вы погрузили лицо в груду мокрых от дождя листьев и почувствовали их роскошную прохладу, и запах, и дыхание.
1) орфографическая; (погрузиться)
2) пунктуационная;
3) речевая.

4. Отметьте номер, где лексическое значение слова указано неверно.
1) Легальный – признанный, разрешаемый законом.
2) Нонсенс – бессмыслица, нелепость, несообразность.
3) Кворум – официально назначенное время проведения какого-нибудь мероприятия.
(Кворум – число участников собрания, заседания, достаточное для признания его правомочий)

5. Выберите номер, где во всех словах ряда пишется А.
1) предлжение, рстение, зря;
2) клитка, умлять значение, обмкнуть;
(калитка, умалять значение, обмакнуть)
3) абриген, выскчка, рвнина.
6. Определите стиль и тип речи.
Речевая деятельность говорящего имеет социальную и психофизиологическую стороны. Социальная природа речевой деятельности состоит, во-первых, в том, что она является частью общественной деятельности человека, а во-вторых, в том, что и речевой акт, и речевая ситуация предполагают общественных говорящих, знающих единый язык, владеющих правилами коммуникации, имеющих общий контекст культуры.
1) научный стиль, описание;
2) публицистический стиль, повествование;
3) научный стиль, рассуждение.

7. Выберите вариант, где –НН– пишется во всех словах.
1) звериый, концентрироваый;
2) они наказаы, предшествеик;
3) нравствеый, воздержаый.
(нравственный, воздержанный)

8. Выберите, в каком ряду верно указано произношение всех данных слов.
1) ин [тэ]рвал, а[ф’э]ра, буду[jу]щий;
2) ску[ш]но, кака[о], стра[т’э]гия;
3) ж[о]ноненавистник, компроме[н]тировать, [д’э]вальвация.

9. Укажите словосочетание, где нарушена лексическая сочетаемость.
1) основываться на фактах;
2) коренной опыт;
3) автобиография художника.

10. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с Ь.
1) безудержный, изявление, стеколщик;
2) разреж..те, выбют, ветош;
(разрежьте, выбьют, ветошь)
3) навзнич, придется подстричся.

11. Выберите перечень языковых средств, характерных для официально-делового стиля.
1) специальные термины, клишированные конструкции, канцеляризмы, отглагольные существительные, инфинитив со значением предписания, сложноподчиненные предложения с причинно-следственными отношениями
2) терминологическая лексика, повышенное употребление существительных с отвлеченным значением, употребление инфинитива, форм настоящего / будущего времени с вневременным значением, сложные (сложноподчиненные) и осложненные конструкции, логическая последовательность
3) книжные слова приподнятой стилистической окраски, специфическая фразеология, штампы, слова с иноязычными суффиксами на -ия, -ция, -ация, -изация и др., образное употребление слов, антитезы, инверсии, синтаксический параллелизм, повторы, градация, ряды однородных членов, риторические вопросы, восклицания и др.

12. Выберите, в каком ряду все слова пишутся с И.
1) унверситет, цлина, карандашк;
2) жалостлвый, расстлать, прстегнуть;
(жалостливый, расстилать, пристегнуть)
3) прступление, выбрать, рыжватый.

13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
1) Президент попросил доложить все, что сейчас происходит.
2) Путники медленно двигались и проклинали трудности дороги.
3) Автор сочувствует и даже славит Игоря.

14. Определите, какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном отрывке:
Филипп Август, король французский, перед сражением Бовинским (1214), надев корону на себя и указывая на нее, говорил воинам: «Воины! Вот моя корона! Есть ли кто из вас более меня достоин носить ее, пусть явится. Я возложу ее на главу его. Но если вы почитаете меня достойным повелевать вами, то не забывайте, что вы ныне сражаетесь за благосостояние и честь Франции». Воины пали на колена и клялись победить или умереть. (Филипп Август. Речь перед Бовинским сражением)
1) обращение, антитеза;
2) эпитеты, инверсия;
3) риторическое восклицание, возвышенная лексика.

15. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
1) Дома у себя он читал всегда лежа.
2) Он правда никогда не предполагал, что ему придется когда-нибудь вспоминать об этом.
(Он, правда, никогда не предполагал, что ему придется когда-нибудь вспоминать об этом)
3) Обожженный ударом молнии старый дуб увидели утомленные путники.

16. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.
1) Заимствовав греческую систему письма, римляне не переняли греческие названия букв.
2) Заимствовав греческую систему письма, у римлян было несколько вариантов алфавита.
3) Заимствовав греческую систему письма, начертания букв в латинском алфавите были значительно изменены.

17. Выберите номер, где во всех словах ряда пишется Ё.
1) пчлка, волчнок, искажнный;
2) ухажр, шрстка, обречн;
(ухажёр, шёрстка, обречён)
3) ожг руки, холщвый, перчный.

18. Выберите подходящий по смыслу ответ к следующему высказыванию: «Совокупность наиболее пригодных («правильных, предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающихся как результат отбора элементов из числа наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной оценки этих элементов называется
1) словарным запасом»;
2) жанрами»;
3) нормами».

19. Укажите, какими словарями можно воспользоваться, чтобы узнать значение слов дружеский и дружественный, командированный и командировочный
1) словарем иностранных слов, толковым словарем русского языка;
2) орфоэпическим словарем, орфографическим словарем;
3) словарем паронимов, толковым словарем русского языка.

20. Выберите перечень черт, характерных для научного стиля.
1) отвлеченность, доказательность, объективность изложения, точность, скрытая эмоциональность, строгость;
2) экспрессивность, выразительность, стандартизированность, клишированность речи, открытая оценочность, призывность, доступность, рекламность, документально-фактологическая точность, официальность;
3) предписывающий характер, точность, объективность, логичность, нормативность.

21. Выберите речевые жанры, относящиеся к публицистическому стилю.
1) очерк, репортаж;
2) расписка, заявление;
3) учебник, аннотация.

22. Укажите, в каком ряду оба  утверждения являются правильными:
А) В заключении необходимо суммировать сказанное, закрепить и усилить впечатление, произведенное речью.
Б) В заключении нужно пошутить и, извинившись за отнятое время, побыстрее уйти.
В) Оратор должен заключение выдержать в том же стиле, что вступление и основную часть, только быть более эмоциональным, возможно даже, пафосным, афористичным.
Г) Оратору важно ничего не упустить, и поэтому в заключении нужно столько раз возвращаться к сказанному, сколько нужно, чтобы ничего не забыть сказать слушателям.
1) А, Г;
2) Б, В;
3) А, В.

23. Выберите перечень языковых средств, характерных для публицистического стиля.
1) специальные термины, клишированные конструкции, канцеляризмы, отглагольные существительные, инфинитив со значением предписания, сложноподчиненные предложения с причинно-следственными отношениями
2) терминологическая лексика, повышенное употребление существительных с отвлеченным значением, употребление инфинитива, форм настоящего / будущего времени с вневременным значением, сложные (сложноподчиненные) и осложненные конструкции, логическая последовательность
3) книжные слова приподнятой стилистической окраски, специфическая фразеология, штампы, слова с иноязычными суффиксами на -ия, -ция, -ация, -изация и др., образное употребление слов, антитезы, инверсии, синтаксический параллелизм, повторы, градация, ряды однородных членов, риторические вопросы, восклицания и др.

24. Выберите, в каком предложении пишется НЕ раздельно.
1) Старцев бывал в разных домах, но нигде (н) с кем не сходился.
2) (Н) согласен с вами: дело это требует внимательного и тонкого подхода.
(Не согласен с вами: дело это требует внимательного и тонкого подхода)
3) Жадного (н)чем не проймешь.

25. Выберите, какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора следующего текста.
Эпиграфы, чаще всего маленькие, короткие, берут на себя огромный груз. Прямо или иносказательно они являются полномочными представителями главной мысли.
Наряду с заголовком верное прочтение эпиграфа – «пусковой» момент на пути к главной мысли.
Попытайтесь перед чтением текста объяснить смысл эпиграфа и составить на этом основании предположение о содержании того, что предстоит прочесть. После чтения сопоставьте свои предположения с выводами, к которым вы пришли после осмысления прочитанного.
Это нелегкая и в высшей степени интересная задача: ведь эпиграф чаще всего выражает мысль текста не «в лоб», а обобщенно, иносказательно. Вскрытие этой непрямой связи, ее словесная формулировка помогают более глубокому и разностороннему осмыслению читаемого.
(По Г.Г.Граник, Л.А.Концевой, С.М.Бондаренко)
1) Читать эпиграфы всегда интересно.
2) Сопоставление прочитанного и увиденного очень полезно.
3) Эпиграфы помогают глубже и разностороннее понять мысль автора произведения.

26. Укажите синоним к фразеологизму у черта на куличках.
1) рукой подать;
2) куда Макар телят не гонял;
3) одна нога здесь, другая там.

27. Выберите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.
1) Чин следовал ему __ он службу вдруг оставил.
2) Обычай мой такой __ подписано, так с плеч долой.
(Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой)
3) Кончил дело __ гуляй смело.

28. Выберите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Теперь представьте себе человека [1]_ который [2]_ объясняясь в любви [3]_ принципиально [4] _ ни на шаг не отступает от правды, не говорит ни одного комплимента, не позволяет себе никакого преувеличения – словом [5]_ щепетильно придерживается фактов [6]_ и гордится этим.
1) 1, 2, 3, 5, 6;
2) 1, 2, 4, 5;
3) 1, 2, 3, 5.
(Теперь представьте себе человека, который, объясняясь в любви, принципиально ни на шаг не отступает от правды, не говорит ни одного комплимента, не позволяет себе никакого преувеличения – словом, щепетильно придерживается фактов и гордится этим)

29. Определите, к какому жанру относится данный текст:
Ларец мудрых мыслей. Кострома: Издательско-полиграфическое предприятие «Кострома», 2001. – 392 с.
«Каждый день следует прослушать хоть одну песенку, посмотреть хорошую картину и, если возможно, прочитать хоть какое-нибудь мудрое изречение», – сказал И.Гете.
Это миниатюрное издание дает читателю возможность ознакомиться с размышлениями, умозаключениями мыслителей древности, писателей, политиков, ученых. Читайте, изучайте, и вы непременно найдете афоризмы, созвучные вашей точке зрения, взглядам на жизнь.
Книга рассчитана на широкий круг читателей.
1) рецензия;
2) отзыв;
3) аннотация.

30. Отметьте предложение с речевой ошибкой.
1) За участие в освобождении Белграда деда представили к ордену.
2) В течение последних недель на космодроме испытывается попытка управлять кораблем дистанционно.
3) Правительство Москвы выделило более восьмисот миллионов рублей для издание учебников.









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




15

Приложенные файлы

  • doc 20311739
    Размер файла: 123 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий