Психологические типы по Кейрси (Овчинников)

личной жизни не только венских жителей начала ХХве^а, но и краснокожего вождя племени сиу по имени Сидяа1в^' Бык. : Д. Кейрси предположил, что путеводная звезда – у каждого своя, и дело здесь не только в туманных архетипах К. Г. Юнга, но и в том, что по ряду врожденных и приобретенных качеств люди различаются между собой. Выдели» четыре типа темперамента, Кейрси «подсмотрел» и описал различия между основными стремлениями и ценностными: ориентациями их представителей (табл. 2.1).
Таблица
Совокупность ценностных ориентаций представителей различных групп темперамента
SJ Эпитемей
SP Дионисий
NT Прометей
NF Аполлон

Чувство долга, стремление занять достовное место в повседневной социальной структуре
Свобода, спонтанность реакций; стремление следовать собственным импульсам
Дух научного поиска, стремление к власти над законами природы
Стремление к тому чтобы быть самим собою, иметь ценность в собственных глазах

Таким образом, мы определились в следующем: а) люди различаются между собой; б) имеются предположения о том, каким именно образом- ойи различаются и в) почему существуют подобные типологические раз- Личия. 1^ Теперь следует обратить внимание на самое важное, по» ^Цйению Д. Кейрси, – доказательство равноправия четырех. Ивйов темперамента, равенства их психической нолноценности, жизненной стойкости, успешности в борьбе за существование. Согласно Д. Кейрси, существуют четыре типа темперамента:
SP – Dionysas (Дионисий), Sf – Epimetheus (Эпиметей), NF – Apollo {Аполлон), NT – Prometheus (Прометей).
В основе различий этих типов лежат разнонаправленные мотивы и ценности (табл. 2.1).
Тип SP-Дионисий
Основным стремлением таких людей является стремление к свободе. Свобода для них заключается в возможности следовать всем своим влечениям и импульсам. Немаловажен тот факт, что SP-люди не только хотят быть свободными, но желают также, чтобы окружающие знали об их свободе и импульсивности. Род деятельности SP часто связан с определенным риском. Это может быть вождение гоночного автомобиля или реактивного еацолета, монтаж высоковольтных электрических линий или работа на арене цирка; среди знаменитых авантюристов большая часть принадлежит типу Дионцсий. Для SP-людей смысл имеет жизнь «здесь и сейчас», они любят действие, сам процесс действия, не особенно ориентируясь на конечный р.рзультат. Стремление к действиям может проявиться в любой области. Среди крупяых музыкантов и артистов мы встречаем значительное число SP, живущих одной минутой. Но ведь мастерство художника, вокалиста, танцора, скульптора, атлета, игрока» охотника или автогонщика не рождается за одну минуту; оно требует продолжительных тренировок и постоянного совершенствования. И все же ни один из других типов не в состоянии мобилизовать такие силы, которые требуются дли длительной работы на виртуозном уровне. Например, талантливый скрипач, достигший совершенства в исполнении, может быть SP. В таком случае многочасовые упражнения с инструментом на самом деле не могут быть расценены как «упражнения» или тренировка с целью достижения какого- либо запланированного результата. Просто игра на скрипке – любимое занятие SP, он получает истинное наслаждение от «общения» со своим «другом» – инструментом и даже не может не делать того, что ему так нравится. «В ту минуту, когда ты забираешься в кабину грузовика, адреналин уже кипит в крови. Нигде, даже в реактивном самолете, ты не сможешь насладиться риском в такой мере, как в бешеной гонке по скоростной трассе в стальном грузовике. Тысячи легковых машин и грузовиков мчатся рядом с тобой, а ты, подобно маньяку, выжимаешь голубые искры из акселератора, и единственная цель, достойная тебя, – обогнать всех этих глупцов, стремящихся попасть под твои огромные колеса», – цитирует доктор Кейрси отрывок из романа Стадса Теркеля, нарисовавшего нам «картинку» желания действовать, столь присущего всем SP (ESTP, ESFP, fSTP, ISFP). Психологические портреты представителей типа Дионисий ты без труда обнаружишь в главе 4 нашей книги, внимательный и любознательный читатель. Идеал для SP – делать то, что хочешь, когда хочется это делать. Ждать, готовиться, беречь, жить завтрашним днем – негодный вариант для представителя темперамента Дионисий. SP никому ничего не должен, ничем не обязан и не ограничен, не связан и ни от кого не зависит. Эпикур был прав: жить нужно сегодня, а что будет завтра – неважно. Долг, Могущество и Духовность – все это вторично, если вообще что-либо значит для SP. Только действие имеет истинную ценность в глазах SP. Действие важно само по себе, оно не должно служить какой-то более или менее отдаленной цели. SP не возражают, если их дело будет доведено до конца кем-то другим. Часто SP обрывают дело на половине, хотя бы потому, что это их каприз. Обычно SP импульсивны. .Они хотят быть импульсивными. Для них быть импульсивным – значит быть по-настоящему живым: SP обожают собственные импульсы; их греет изйу-три чувство импульса, и им свойственно «взрываться», распространяя вокруг себя потоки своих импульсов. Дионисий даже чувствует себя виноватым перед самим собой, если не руководствуется импульсами! Временами каждый из нас испытывает желание действовать тем или иным образом именно потому, что так хочется, но большинство из нас игнорируют это желание, предпочитая более отдаленные и спо-^койные цели. Мы дисциплинированно «переодеваем» стремление к импульсивности в платье Чувства Долга, Могущества или Духовности, в то время как SP расценивает подобные действия как ограничения и шоры. - Нельзя указать, чтобы Дионисий был совсем свободен от целей и ограничений. Просто все это выражено для SP в значительно меньшей степени. Если SP чувствует себя слишком связанным или ограниченным в своих действиях, он не успокоится до тех пор, пока не подыщет что-либо взамен. S P не копит знания, средства или могущество – он тратит себя так щедро, как только может. Действие не может быть «законсервировано» до завтра – каждый новый день приносит с собой жажду новых ощущений, приключений, риска и искушений. Общественное мнение и традиции дают мужчине SP значительно больше шансов следовать собственным стремлениям, чем это бывает с SP-женщиной. Трудности, с которыми сталкивается женщина SP, резко отличающаяся от своих подруг, часто становятся в последнее время темой художественного творчества. В нашумевшем фильме «Основной инстинкт» Рокси так и не находит себе счастья в жизни, проигрывая. состязание за любимую ею женщину более сильному мужчине. Конечно, иногда женщины становятся строителями (в нашей стране это случается несколько чаще, чем в 'дру гих), иногда – военными или бизнесменами, но тем не Ме нее профессии, требующие силы, решительности, твердости и чувства времени, остаются преимущественно сферой дея тельности мужчин. «Молчание ягнят» – другой фильм, ил люстрирующий то, как может найти свою стезю женщина SP в качестве работника следственных органов. По традиции же женщины занимают должности медсестер, учителей или секретарей, хотя ни одна из этих профессий не может удов летворить потребностям .SP-темперамента. Друзья описывают SP как оптимистичных, веселых, лю бящих и умеющих шутить людей. В обществе SP – очарова тельные и находчивые собеседники, чей запас шуток и весе лых историй поистине Неистощим. Где бы ни появился SP (особенно экстраверт), он приносит с собой заряд энергии. Работе и игре SP сообщает некий оттенок возбуждающей неожиданности. Атмосфера накаляется, ожидание приклю чений яркими цветами раскрашивает будничное однообразие. Когда Макмерф^ из книги «Полет над гнездом кукушки» начинал знакомиться со всей «честной компанией» обитателей психиатрической клиники, пожимая руки даже «овощам», становилось ясно, что спокойная жизнь в отделении мисс Гнусен закончилась. SP предпочитают ежедневно менять приемы в работе, а если это невозможно, то такая работа не устроит SP. Ведь они считают, что есть нужно не тогда, когда позовут к обеду, а тогда, когда проголодался. Такая позиция может приводить в замешательство более обязательных и организованных людей (например, SJ). И все-таки жизнь SP кипит ключом, чему (впрочем, восхищаясь) часто завидуют окружающие. «Не принимай близко к сердцу!» – говорит себе SP, сталкиваясь с серьезной проблемой в жизни, и подобная позиция часто выручает его в ситуациях, когда представитель любого другого типа был бы раздавлен физически или эмоционально. Умение «держать свою .волну» в бушующем океане человеческого существования демонстрируют герои фильма «На гребне волны» – гимна темпераменту SP. Жизнь SP не размечена «а определенные этапы. Эти люди не желают с чем-то примиряться и чему-то подчиняться; каким бы тяжелым и изнурительным ни было приключение – все равно это приключение, а не обязанность. SP предпочитают не делать серьезных ставок на отдаленные цели, по' этому и принуждать себя они считают неуместным. Жажда действий у SP временами бывает разбитой до крайности. Рассказывают историю о том, кай Элвис Пресли встретил девушку, внимательно рассматривающую его автомобиль, оставленный на ртоянке. Восхищение юной особы было столь неподдельным, что Элвис тут же предложил ей выбрать на стояйке такую машину, которая ей нравится, и заплатил за нее 12 тысяч "долларов. Когда же выяснилось, что у девушки Сегодня день рождения, Пресли в Придачу купил ей роскошное платье для езды «а такой классной машине. - . В то же время создается впечатление, что SP прису1ца и терпеливость, которой могли бы позавидовать представители других тино^действительио, они переносят ^кару и холод, голод и жажду, не теряя чувства Юмора, и с. легкостью, не присущей другим людям. Все это происходит потому, что представители других типов «лезут вон и» кожи» ради поставленной цели, разумеется, насилуя при этом самих себя, испытывая чувство дискомфорта и недоумевая: ^Сколько же еще я в состоянии вытерпеть?» На такой роковоЯГвопрос трудно ожидать ответа. Для SP же нет цели, ради которой можно было бы пожертвовать свободой действий, а поскольку желанное в тягость не бывает, &Р продолжает действовать даже тогда, когда любой другой уже давно бы остановился. В любом деле, будь оно самым трудным, об SP нельзя сказать, что он «работает», так как работа требует завершенности, результата. SP сориентирован на сам процесс, он не стремится к окончанию работы или точному ее выполнению, Таким образом, -«работа» SP на самом деле не что иное, как «игра». Если бы Сизиф был SP, то он наверняка бы не страдал от того, что камень, который он с таким трудом вкатывал за день на гору, ночью неумолимо скатывается вниз; скорее всего он радовался бы ежедневной возмож ности поразмять мускулы в деле, достойном настоящего мужчины. Действие – вот то, что определяет род профессиональной занятости SP. Это может быть, например, работа с мощной техникой, строительство домов или шахт; освоение целины, вообще борьба со слепыми силами природы (на нефтяных промыслах или на лесоповале); служба в наемных войсках или работа в качестве портового грузчика; организация вече ринок или официальных приемов; гонки на треке или пило тирование авиалайнера. Удачливый торговец или антрепре нер, делающий бизнес там, где можно ожидать только убыт ков; бармен, ночной портье, стильный парикмахер, модельер» детектив, полицейский, маг-целитель, профессиональный атлет – вот занятия, свойственные SP, требующие постоянных активных действий согласно обстоятельствам и предполагающие свободу реакций в условиях дефицита времени. Тяга к путешествиям знакома SP в большей степени, чем представителям других типов. Они легче других способны порвать социальные связи, хотя сознают, каким ударом это будет для близких людей. SP способны внезапно оставить обжитое место и привычный образ действий, и уйти, ни разу не оглянувшись назад. Обязательств перед кем бы то ни было для SP просто не существует. И пусть все эти Связи были созданы самим SP, теперь это груз, и SP нечего терять, кроме ненужных оков. В середине жизненного пути стремление к свободе может стать для SP настолько сильным, что они теряют покой. Гоген в свои сорок лет вдруг сорвался и умчался на Гаити, где создал все то, что сделало ему имя, хотя нет сомнений, что при этом позади ой оставил разбитые надежды. А еще SP свойственно крайне развитое чувство братства. Он сйраведлив по отношению/к товарищам, живет общими проблемами груйпы и, если надо, защищает ее интересы от всевозможных нападок. SP могут упускать романтические нюансы, существенные для представителей других типов. SP – Мастер широких и красивых жестов. Например, дюжина желтых роз, кольцо < бриллиантом или элегантная шубка в йода^Йк; а и то же время кавалер SP может позабыть об^обещаййом телефонном звонке или пренебречь извинением за свои слова, выска-занные в гневе. ' «Тебе половина – и мне половина» – дейиз SP по отношению к материальным благам. Причем, если у вводятся деньги, он их тратит без с^1га,жйвяйаширо1сую йогу. Бели же тучи заволокли фийансовый йебосвод Дионисия, ю и йо-следнюю краюшку хлеба 5Р,нй<1Тб^е су^шппёся, разделит пополам с другом. В критической ситуации SP способен продать и купить все, что угодно. ^ Для SP, более чем для другихлюдей.важйожитьсегодия, сию минуту, что зачастую раэд^ажает окружающих, тще-гио стремящихся удержаться на Том же^роайе^йй^енсйвйости жизни», что и SP. Иногда приходится слышать, что, узнав всего SP за первый вечОр знакомства, не удается добавить ни одной весомой черты к его портрету в последующие мйо-гие годы близкого знакомства. Неносредствениость и импульсивность SP, столь очаровательные в первое время, становятся иногда источником раздражения для окружающих, ожидающих от SP, что тот «наконец-то поставит перед собой четкую цель и будет к яей стремиться». SP не интересуют сложные философские вопросы и проблемы. Для них существенно то, что происходит на самом деле. Вполне достаточно знать, что делать, "tto Думать и воч^о верить. Будучи суперреалистами, SP не обеспокоены (как это бывает с представителями других типов) тем, чтобы ад действия соответствовали требованиям каких-либо правил, законов или ограничений. Из-за присущего им свойства рисковать, до конца не просчитывая варианты, SP наиболее подвержены несчастливым случайностям; они сами лищают себя шанса изучить источники возможной грядущей опасности (с презрением отметая «топтание на месте»). Их оптимизм основан на безграничной вере в успех, и удача редко изменяет им. В то же время не стоит думатб, будто нет никакой сложности в характере понятных с первого взгляда SP, что им не свойственно стремление решать сложные проблемы в человеческих взаимоотношениях. Романы Э.-М. Ремарка и Хе- мингуэя иллюстрируют многообразие проявлений духовной жизни и внутреннего мира 5Р-героев. Магия подобных произведений оказывается действенной по отношению к представителям 57-типа, находящим привлекательной суровую мужественность SP – Джордана («По ком звонит колокол» Э. Хемингуэя); .ЛЛГ-представители очарованы сложностью и трагической романтичностью взаимоотношений героев романов Э.-М. Ремарка «Три товарища» и «Тени в раю». Неоднозначность и непредсказуемость поведения героев SP в последнем из опубликованных романов Э. Хемингуэя – «Райские сады» не оставляет равнодушными даже внешне холодных Прометеев – NT. В эзоповой басне о Стрекозе и Муравье Стрекоза принадлежит к .SP-типу, а вот Муравей – представитель следующего типа темперамента.
Тип SJ - Эпиметей
Люди этого типа обладают высоко развитым чувством ответственности; они склонны поддерживать иерархические отношения в системе, где им приходится работать.
Им хорошо понятны механизмы взаимоотношений «начальник – подчиненный», причем они могут одинаково успешно действовать в обеих ролях, идеалом для SJ-представителей является устойчивая патриархальная структура, в которой большое значение имеет сохранение традиодй и обычаев, поддерживающих связь времен и поколений. SJ обычно (за исключением крайне выраженных интровертов) без труда решают бытовые проблемы и в житейских ситуациях могут дать 100 очков вперед представителям других типов. Эпиметеи могут быть представлены четырьмя вариантами психологических портретов: ESTJ, ISTJ, ISFJ, ESFJ описание которых содержится в главе данной книги. Чувство долга является тем основным качеством, которое объединяет всех SJ и отличает их от предстарителtй других типов. SJ в своем желании быть нужными и полезными людям как будто созданы для нужд социальных структур, членами которых они являются. Один из греческих мифов гласит, что Прометей посоветовал своему младшему брату Эпиметею не принимать никаких даров от цх отца – Зевса. Сам Прометей нашел в себе силы отказаться от красавицы, предложенной отцом ему в жены, украл у богов огонь, отвез его людям, заслужив их признательность, и был сурово наказан отцом. По достоинству оценив наказание, «благоразумный» Эпиметеи предпочел избежать его. Он женился на красавице Пандрре и приобрел приданое в виде золотого сундука, подаренного Зедсом (сундук открывать Пандоре было запрещено). Однако любопытство превозмогло, и Пандора открыла сундук. Последствия подобной «самостоятельности» оказались более чем неприятными; из сундука на Землю хлынули все беды человечества (старость, болезни, тяжелый, труд и многое-многе другое, припасенное Зевсом для самозваных обладателей огня). И единственной полезной вещью в Сундуке, доставшейся Эпиметею, оказалось сознание собственного долга, некая стоическая мудрость чувства ответственности
Выбор профессии SJ не представляет собой загадки. Общественные и государственные организации зовут его к себе, и он не может пройти мимо них. Преподавание в школе, бухгалтерский учет, банковский труд, работа в области медицины, в службе безопасности, менеджмент, торговля – вот примерные области, где SJ чаще всего находят себе применение. Заметьте, что общей чертой всех вышеперечисленных профессий является направленность на сбережение чего-либо SJ – консерватор, и это его свойство не зависит от обстоятельств. Он «бережет» что угодно тем или иным образом, в то время как его антипод SJ тратит в любых условиях что угодно. SJ – основатель и краеугольный камень общественного здания, и пока он на месте, все остальные могут спокойно жить и развлекаться. Стремление сохранить что-либо может найти свое выражение в желании занять официальный пост. И официальное Лицо – SJ будет укреплять свой авторитет (где бы ни пришлось) бережливостью, стремлением сохранить для потомства и передать по наследству все, что только возможно. Понимая неизбежность перемен в любой из сфер жизни, SJ сурово оценивают поток новшеств, смывающий столь милые их сердцу традиции и правила, уничтожающий бесценное наследие. Лучше, чтобы все менялось путем неспешной эволюции, а не путем революционных перемен. Истинный хранитель наследия SJ – враг всех революций. Титулы и звания много значат для SJ. Особенно важным становится обладание чем-либо, признанное и оцененное окружающими. Официальный статус, основанный на обладании материальными средствами, для SJ значит гораздо больше, чем абстрактные законы и принципы (ценности NT-типа) или яркая эмоциональность и поиски смысла жизни (главное для SJ-людей). Действительно, чтобы лучше понять характер SJ, необходимо обратить внимание на «родительский, практический» подход SJ к решению проблемы -«иметь – отдавать – получать». Обладание не только дает SJ ориентир для оценки собственной позиции на социальной лестнице, но также поддерживает чувство ответственности перед людьми, способствовагшими приобретению общественного положения SJ-представителем; SJ – летописцы общества, они не только пишут историю но и преподают обществу уроки истории. Одним из наиболее поучительных уроков истории является закон о взаимоотношении свободы и равенства. С ростом свободы равенство уменьшается, и наоборот, стоит разрастись равенству, как оно ограничивает свободу. К сожалению, цало кто твердо верит в это, зато большинству людей история предостарила шанс оценить следствия данного закона «на собственной шкуре». Утописты, например, обещали одновременно свободы и равенства сполна, да еще и братство гарантировали в придачу. За «школьные» двойки утопистов по истории заплатили не только французские коммунары и декабристы, но и тысячи Корчагиных во всем мире. SJ свойственно инстинктивное знание этой истины, чем они успешно и польауются, рассматривая иерархию (неравенство) как единственный путь к свободе. «Тень иерархии» можно заметить даже в отношении SJ к старшим, уважая седины которых SJ рассчитывают на подобное же отношение к себе на склоне лет. Если истории отведена роль определять наши будущие-действия, то для регулирования насущных процессов, относящихся к созданию устоев общества и их поддержанию, должны существовать четкие правила и законы. SJ так же упорно отстаивают правила, на которых зиждется общественное здание, как охраняют они иерархическую лестницу – путь SJ к свободе. Правда, у Эпиметеев могут быть разные представления о правилах, которыми должно руководствоваться общество, но какой бы ни была система правил для SJ, они отдают все свои сили на поддержание этих правил. Нет предела той ответственности, которую SJ готовы возложить на свои плечи. Если есть еще хоть какая-то неоконченная работа, SJ просто обязан взять на себя ее завершение, даже если он и так перегружен. И другие частенько пользуются неспособностью SJ отказаться от сверхурочной работы. «Светочка справится с этим», – говорят они, не особенно задумываясь над тем, отчего же это Светочка в последнее время так устает, так озабочена и выглядит выжатой, как лимон. Им и в голову не приходит по заслугам оценить ее удивительное чувство долга. В связи с подобной недооценкой SJ - могут впадать в глубокую депрессию. Например, такой выдающийся, как А. Линкольн, так описал свое состояние: «Я – самое ничтожное существо на свете. Если бы все, что я чувствую сейчас, распределить на всех людей планеты, на Земле не осталось бы ни одного смеющегося лица. Не знаю, стану ли я когда-нибудь лучше. Похоже, что нет». По иронии судьбы стремление SJ возложить на себя груз ответственности не всегда приносит им признание окружающих. Бывает, что люди, обязанные SJ, отворачиваются от них после того, как использовали все ресурсы SJ до конца. Окружающим и невдомек, что SJ заслуживают значительно большей благодарности за свои труды. Иногда в этом бывает повинна строгая и непреклонная мина SJ, скрывающая их доброе и не знающее слов отказа сердце. «Закат одного сердца» из цикла новелл С. Цвейга «Цепи» – отличная иллюстрация страданий взвалившего на себя непомерный груз ответственности SJ. Герой не нашел понимания в сердцах людей, ради благополучия которых капля за каплей было растрачено его собственное здоровье. Подобную же ситуацию рисует нам О. Бальзак в романе «Отец Горио». Важно подчеркнуть еще одну особенность Эпиметеев, определяющую многие проблемы в их жизни. Людям этого типа свойственна уверенность в том, что окружающие должны действовать по тем же законам, что и сами SJ. Не отдавая себе в этом отчета, SJ крайне зависимы от одобрения окружающих и всегда желают, чтобы их труд получил достойную оценку. Находя мощнейший источник созидательной энергии в собственном чувстве долга, SJ не хотят и слышать о том, что для других людей возможно существование иной системы ценностей. Принцип относительности» рассматривается обстоятельными и ответственными SJ как нечто надуманное и неверное. «Никто никому ничего не должен» – выражение, не только не имеющее смысла для SJ, но даже в чем-то опасное. То, что люди должны опираться на одни и те же принципы, поскольку они вообще похожи друг на друга, – характерное иррациональное убеждение SJ, являющееся источником многих. проблем. Забота об окружающих (особенно о стариках и детях), как и внимание по отношению к руководителям и авторитетам, – еще одно яркое свойство SJ. Принятые в обществе правила являются непреложным законом для SJ, воспитывающих потомство в духе обвцественной морали. И на работе SJ тоже хотели бы видеть, что все делается установленным способом. Исходя из приверженности SJ социальным нормами правилам, они часто находят свое призвание в бизнесе, в системе обслуживания, в медицине, в банковской или посреднической деятельности. Нетрудно заметить, что всем этим занятиям присуща общая черта – служение и наличие четких нормативных правил, определяющих характер профессиональной деятельности. Множество воспитателей, учителей начальных и средних школ, библиотекарей являются SJ. Школа представляет собой отлаженную организацию, обладакадую-четкой системой ценностей и сводом правил, передаваемых в неизменном виде детям. Поэтому роль школьного учителя – образец стиля жизни SJ. «Ты заходишь в класс и чувствуешь всю силу, данную тебе системой. Ты говоришь детям, что им делать и каким это следует делать, что читать и .как понимать прочитаняое, что думать и как интерпретировать факты. Ты можешь дать им почувствовать себя виноватыми, потому что они яе знакомы с чем-то или чего-то не прочли. Учителя играют в эту игрупостоянно», – пишет Дэвид Кейрси. SJ также тяготеют к профессиям, где требуется проявлять заботу о ком-либо, например, в больнице. SJ – столпы социальной и экономической жизни. Они лривыкли трудиться в полную силу за свое жалованье и не лринимают иного подхода. Эпиметеи обычно стараются бороться с теми людьми или явлениями, которые не вписываются в систему социальных отношений, принятых в обществе. Нарушителю следует дать понять, что он не прав, чтобы он непременно исправился. Сами SJ стараются делать все по распорядку, в нужное время и в нужном месте, отдавая дань ежедневному стремлению служить и принадлежать социальной группе. Вчерашние заслуги сегодня не актуальны. Каждый день SJ берет на себя новые обязательства, чтобы быть уверенным в своей нужности.
Тип NF – Аполлон
Как известно из греческой мифологии, Аполлон служил посредником между людьми и обитателями Олимпа; ему были присущи одновременно все людские слабости и некий отблеск божественности. Смыслом жизни для ^F-людей (ENFP, INPP, ENFI, INFI) является постоянный поиск смысла жизни (перечитайте эту фразу еще раз). .дар-люди ящут потаенный смысл буквально во всех явлениях природы, духовность – вот свойство, присущее им в высшей степени. Часто духовность сочетается в ЛТ-людях с религиоз-яостью, но может проявиться в умении общаться с людьми и находить путь к сердцам окружающих с простотой, которой не в состоянии достичь представители других типов темперамента. Поэтому среди практикующих психологов, психиатров, психотерапевтов значительное большинство представляют собой Аполлоны. Художественная литература, поэзия – еЩе одна область, где доминирует NF-nn, вновь и вновь поднимающий извечные проблемы человеческого бытия: Добра и Зла, Истины и Лжи, Красоты" и безобразного, проблему Смысла Человеческого Существования.
Карл Роджерс, выдающийся психолог, и психотерапевт, писало «Стать Личностью – это значит находиться в движении к сознательному и приемлемому существованию, причем смысл заключается в самом процессе движения, направленного от личин и ложных фасадов кистиздюму лицу. Не следует брать на себя больше, чец ты есть на самом деле, – за это придется платить постоянным чувством опасности и напряжения. Не стоит и представлять собой нечто меньшее, чем ты есть на самом деле, испытывая непреодолимое чувство вины или неполноценности. Нужно с величайшим вниманием и осторожностью прислушиваться к глубинному голосу, нашептывающему ту самую верную формулу твоеа сущности, ^ которой следует постоянно стремиться». И пусть этот отрывок в лучшем случае воспринимается окружающими как нечто сложное, а в худщем – как бессмыслица, все же для NF подобные мысли соответствуют глубинному смыслупоискасамовыра^еиияиСамости.^.
Цели5Р,57 и NT понятны предетавителяи этих типов, хоть они могут и не разделять чужих приверженностей. Так, для NT стремление SP спонтанно действовать и быть свободным от всяческих обязательств абсолютно ясно, равно как и желание SI быть нужным людям, принадлежать и служить им, возлагая на себя нелегкий груз ответственйости. SP способны понимать потребность NT в достижении совершенства и компетентности или желание SI быть в ответе за чье-либо бла-тополучие. И не важно, что SP чаще всего не принимают цели, свойственные другим типам. В. свою очередь, SI восхищаются способностью NT беречь и укреплять науку я технологию; им импонирует открытость и дружелюбность, щедрость и широта натуры SP. «Но ни одному из ТЩ10В не дано до конца понять цели NF, равно как и NF не способны по достоинству оценить направленность окружающих», ~^- считает Д. Кейрси. Для NF актуальна единственная, достаточно загадочная, бросающая вызов собственному существованию цель: становление. Вечное круговое движение – удел NF, цель жизни которых может быть сформулирована как «всегда иметь в жизни цель». Сиддхарта, герой одноименного произведения Г. Гессе; Дон Хуан Матус и Дон Хенаро» Флорес со своими учениками и предшественниками из девятитомной эпопеи Карлоса Кастанеды; Долгорукий, но не князь, а «подросток» Достоевского и многие другие герои художественных произведений относятся, как и их создатели,. к типу темперамента Аполлон, цель которого по сути своей недостижима. Ведь «.. .можно стать самим собой лишь в непрерывном стремлении быть самим собой». И уловить, остановить тот миг, когда в потоке изменений собственной сути появится истинное лицо NF – задача, не имеющая решения, Быть самим собою для NF зйачит быть только самим собою, имея исключительно свои, индивидуальные особенности. И в поисках своего истинного лица NF блуждает вслепую, выбирая себе в качестве проводников духовность, психоанализ, спиритизм, стремясь удовлетворить извечное желание быть самим собой, хотя дороги, по которым приходится бродить, темны и опасны. Быть одинокой песчинкой в пустыне из миллиардов таких же песчинок равносильно тому, чтобы быть ничещ. Затеряться в толпе, не иметь собственного мнения и собственного лица – значит быть никем. Чтобы достичь своеобразия, иметь свое лицо, NF затрачивают массу энергии, играя разнообразные общественные роли: работников, друзей, любовников, родителей, детей, руководителей или творцов идей^ Неважно, как распоряжается NF своими силами и временем, главное – чтобы во всем этом был смысл. NF желает, чтобы его своеобразие было оценено по достоинству или, по крайией мере, окружающие признавали наличие у NF собственного лица. Только благодаря такой обратной связи NF узнает о том, что достиг успеха в своем стремлении к самовыражению. ^ Достичь целостности nnxNF – -эти значит общатьея с окружающими на глубоком подлинном уровни, быть в гармоничных взаимоотношениях с собственным вяутр^нйнм голосом. Фальшивить, проявлять двуличие или неискренность означает для NF утратить Самость, лишиться своего лица и жить жизнью, недостойной уважаЧощего себя человека. Жить так, чтобы оставить след в общестйе,йнес:я определенные перемены, – одна из задач,, которые NF ег&вя^' -йер^д собой. Нет сомнений, что NF воспринимают жизнь как драму, полную значимости и смысла. NF особенно тонко понимают язык жестов, им ясен подтекст сложных действий и поступков, не замечаемый п^едстайитёлями Других типов. NF иногда стремятся расширить границы общения до такой степени, что это становится слишком трудным я неприемлемым для окружающих. Отношения NF с людьми обычно строятся на основе взаимного уважения и чуткого внимания к индивидуальвым особенностям. Этим отношениям йр^йущ «еподдельийй 9й-тузиа^м – энергия, затрачиваемая NF и1 создание и иоддер-жание идеальных взаимоотношений, не имеет границ. Когда NF сталкиваются с непониманием, это удивляет и огорчает их. Однако обычно усилия Аполлонов бывают результативными, и их щедро расточаемая энергия встречает понимание ~ч оценивается окружающими подосто'нйству. Хотя Аполлоны насчитывают лишь около 10% от всего населения, их влияние на обществейное Мнение и образ мыслей современников бывает значительным, так как большинство писателей относится к этому типу. ТрагеДия – явно творение Аполлонов, и интересную картину взаимоотношезаий «дионисийского» и «аполлоновского» начал нарисовал Ф.НйЦ-ше в работе «Рождение трагедий, или эллинство и пессиМйЗМ».
В произведениях NF изображают- людей в бесконечном поиске ответов на вопрос о смысле жизни. Примером служит Кролик из романа Д. Апдайка «Беги, Кролик, беги». Иногда это смущает5Р, S! и NT, которые начинают думать, что, вроде бы, и им следует серьезнее интересоваться подобными проблемами. То, что 90 процентов людей не разделяют в полной мере озабоченности NF относительно решения вопросов о сокровенном смысле бытия, является вечной загадкой для Аполлонов. Творчество Т. Вулфа или А. Камю – талантливая иллюстрация подобного положения. NF находят себя также в практической психологии, в психиатрии, в религии или .в системе образования. Мастерство устной и письменной речи, не лишенной поэтической окраски., свойственно NF в большей степени, чем представителям других типов. NF успешны в роли посредников, в чьи задачи входит налаживание отношений между различными группами людей. Несмотря на то что NF легко увлекаются на пути к решению волнующих их проблем, они быстро остывают, если новые цели теряют свой глубинный смысл и не способствуют достижению гармонии во взаимоотношениях всех людей на Земле. Так было, например, с движением хиппи, где NF – -первоначальные духовные лидеры постепенно уступили место SP, сменившим духовность на атрибутику и активно-демонстративные действия. Результатом успешных поисков NF может стать какое-нибудь духовное начинание. Например, Роберт Кирш так описал биографию основателя гештальт-терапии Фрица Перлза: «Он стал тем, кем был, очень поздно. В 32 года он еще жил со своей матерью. Когда ему было 53, он только заканчивал «тренировку». Лишь после шестидесяти, в скитаниях по Америке, экспериментируя с LSD, отказавшись от респектабельности ради непрерывного поиска, он обнаружил, что его жизнь пульсирует в одном ритме с дыханием Земли. Время для его идеи пришло. Молодые психологи Калифорнии поражались его дару психотерапевта, его удивительной способности читать людей как раскрытую книгу. Один среди звезд, он презирал соперников. При малейшем намеке на оценку или аттестацию он выхрдил из себя. Перлз испытал на себе психоанализ, биоэнергетическое и психоделическое воздействие, методы Рольфа и Александера, – все те метод») которые дают надежду на спасение. Он не нашел спасемия. Возможно, спасения не было. Не было в жизни счастья. Лепестки роз прекрасны, но нет роз без шипов». Будучи гуру или просто рядовым школьным учителем NF находит привлекательной работу по передаче знаний и форм человеческих отношений. Тип NT – Прометей
В любой сфере деятельности NT ищет закономерности, строит схемы и модели, описывающие все многообразие связей в системе, разрабатывает технологию в наиболее общем смысле слова. Это может быть технология в химическом производстве, «технология» игры в карты или «технология» общения с людьми. Довод ^/-человека о том, что «на нашем производстве уже 30 лет эта процедура выполняется следующим образом», может только позабавить ^^-представителя, проявляющего неистощимую изобретательность и безжалостно расправляющегося со всякого рода архаизмами и несообразностями, вне зависимости от срока их существования. Иерархические взаимоотношения, предполагающие, что «начальству виднее», и ориентирующиеся на чины, звания и должности, никоим образом не удовлетворяют NT, холодно заявляющих: «Я понимаю, что это говорил Эйнштейн, но даже лучшим из нас свойственно ошибаться». Чтобы сделать людей более похожими на богов, Прометей подарил им огонь, источник света и энергии. Обладая огнем, человечество приобрело понимание законов природы и контроль над ее слепыми силами. Понимать природу и контролировать ее законы – значит обладать могуществом, и это стремление к могуществу отличает тип Прометея (ENTS, INTI, ENTP, INTP – портреты в главе 4) от всех остальных. Прометей редко встречаются среди людей. Ребенок NT с рождения «обречен» решать проблему поиска себе подобных, практически незнакомую счастливым с этой точки зрения его собратьям 5Р и NT SP
СРЕДСТВО
Действие (выполнение)
Способности (любые)
ЦЕЛЬ
Совершенство (способность)
Действие (сам процесс)
SP совершенствуется потому, что обожает действие, а для NT постоянное упражнение собственных способностей в действии – путь к желанному совершенству. Тот уровень компетентности, которым обладает истинный NT на данный момент, не может удовлетворить его. Прометеям знакомы лиши краткие мгновения после завершения какого-либо сложного этапа самосовершенствования, когда они на Миг Чувствуют себя достаточно компетентными^ в своих глазах,-в'то время как окружающие давно недоумевают: «...чего он от себя еще хочет? Ведь он уже и так все может!» Список областей, в которых NT «должен быть компетентным», на протяжении всей его жизни расширяется, никогда не сокращаясь; и часто ЛТ-врач, на мгновение остановившись в своей гонке за совершенством, с сожалением думает: «А ведь я уже никогда яе стану судостроителем или специалистом по радиоэлёктронике». И нет более безжалостного судьи, оценивающего дей ствия NT и ведущего отсчет драгоценного времени, скупо от меренного Природой на самосовершенствование, чем сам NT. Подобное отношение к себе иногда приобретает преувеличен ный и даже гротескный характер. Тогда NT становится раз дражительным и напряженным, и в списке небходимых ему совершенств появляются элементы бюрократизма. Никогда до конца не удовлетворенные собственным уров нем компетентности, NT .не могут зачастую как следует от дохнуть и расслабиться. Этому мешает постоянное сознание того, что «.. .сейчас мне следует хорошенько отдохнуть!», не оставляющее NT в продолжение всего свободного време ни. Стремящиеся к интенсификации всех без исключения видов собственной деятельности. Прометен желают отдохнуть за минимальный промежуток времени и с максимально возможным результатом, что как раз и мешает им полноценно расслабиться. Мы уже обсудили роль жестких иррациональных убеждений в жизни SJ. Для NT тоже есть два довольно опасных в плане отношений с окружающими и собственного психического и физического здоровья сценария. Первый сценарий .состоит в том, что NT заявляет окружающим: «Я от вас ничего не требую», полагая, что окружающие практически ничего не знают, да и их умения оставляют желать лучшего^ В последующем NT искренне удивляется, что у «уважаемых коллег» что-то все-таки получилось в результате их напряженного труда. Зачастую NT считают других людей неспособными всесторонне обсудить сложную проблему, и эта по' зиция NT становится заметной окружающим. В этом видится отличие Прометеев от представителей других типов, считающих других людей способными точно объясниться между собой при решении конкретных задач. Второй сценарий возникает тогда, когда NT считает, что окружающие должны по крайней мере пытаться достичь тех же высот, к которым стремится сам NT. И хоть эти высоты в принципе недостижимы, считается, что к йим должны стремиться все. Обрати внимание, любознательный читатель, как часто проблемы в общении с окружающими и в отнощевиях со своим здоровьем возникают при употреблении слов ДОЛЖЕН и ВСЕ. Чем больше у человека список того, что «ДОЛЖНЫ делать окружающие и он сам» и чем более уберен этот человек в том, что так «ДОЛЖНЫ поступать ВСЕ», тем труднее находиться людям рядом с ним, тем реже на лице у него увидишь улыбку, и тем чаще можно встретить его среди пациентов терапевтического стациойара. Необходимо тут же оговориться, что таким обрааом мы характеризуем лишь крайние формы поведения. ^ Речь NT практически лишена общих мест, отличается краткостью и логичностью. Нет хуже наказания дляЛ/Т, чем заставить его говорить общие слова или растолковывать очевидные вещи. NT говорит: «.. .ну, это, разумеется, всем из-: вестно» и продолжает в поляой уверенности, что, если он вдруг остановится на элементарных деталях, его собеседники умрут от скуки. Невербальные методы общения не устраивают NT, и обычно он бывает невнимателен к «речи без слов». NT склонны стремиться к абсолютной точности, оттачийая свои языковые способности, и ожидают столь же серьезного отношения к языку со стороны окружающих, что, кстати, редко бывает в действительности. Проблема языка как средства общения между людьми – это та проблема, которой посвящают свое время и Силы целые поколения NT. Возможно,' это связано сих собственными затруднениями в понимании их окружающими. Хотя область художественной литературы не входит в сферу твлия-«ия NT-tuna, но теоретические модели языка, проблемы семиотики и компьютерной лингвистики всецело находятся во власти Прометеев. А результаты бырают разные: например, европейский бестселлер 80-х «Имя розы» У..Эко – -гениадь-ного NT читается с увлечением представителями всех типов, » каждый находит в «пироге» романа тот слой, который с яюбовыо «выпек» для него семиотик – мастер языка NT. И не случайно именно У. Эко публикует анализ работ и жизне описание другого «мэтра лингвистики», выдающегося после дователя Фрейда – французского психоаналитика Жака Лакана. В своей неуемной жажде знаний NT часто достигают вы сокого профессионализма в избранной области. Главенствую щее стремление к могуществу, гораздо более сильное, чем желание действовать, чувство долга или самовыражение^ проявляется в детстве как любознательность. Первыми сло вами, произнесенными NT, бывают вопросы. NT интересует устройство мира, и его не удовлетворяют несерьезные или бестолковые ответы взрослых. Он желает слышать четкие и ясные ответы, чтобы понять смысл и связать воедино наблю даемые факты; при этом он может своим упорством серьезно раздражать окружающих. Обучение для Прометея длится 24 часа в сутки, и чем ярче выражен тип, тем раньше проявляется эта черта. «Ранний старт» и упорство NT в овладении знаниями позволяют им «обойти» представителей всех других типов. С ростом интеллектуальных способностей NT возрастает их склонность к занятиям математикой, философией, архитектурой, инженерией – тем, что требует точности и высокого уровня компетентности. По-видимому, более чем кто бы то ни было из других типов NT живет своей работой. Для NT работа – это работа,. и даже игра – это род деятельности, похожий на работу^ Безделье было бы худшим из наказаний для NT. Результатом деятельности Прометея является выведенный закон, новое знание, находящее себе подтверждение в окружающей действительности, выдерживающее проверку на точность и позволяющее прогнозировать события в интересующих NT областях. Способность выводить подобные законы и пользоваться ими на практике – любимый для NT род деятельности. ' Работа для NT значит больше, чем хобби. Прометею хорошо известна цена, которую приходится платить за знания, и он не^алеет усилий для достижения совершенства, стремясь привнести элементы нового понимания во все сферы собственной деятельности. NT обычно заняты разработкой моделей и идей, построением систем. Помимо математики, философии и архитектуры их привлекают логика и дизайн, кардиология и криминалистика, менеджмент и служба безопасности. Торговля и сфера услуг значительно в меньшей степени интересуют NT. Но где бы ни работал NT, он везде стремится к достижению совершенства. NT – истинные новаторы, стремящиеся и-способные изменить даже самую жесткую систему в соответствии с принципом оптимальности и логичности. Другое дело, что часто Прометей проигрывает в надежности и стабильности тому же Эпаметею – SJ, больше доверяющему фактам и реальности, чем идеям и принципам. NT всегда готов выслушать новую чужую идею или необычное мнение. В^е, что может изменить систему к лучшему, позитивно оценивается NT, даже если идею изменения высказал не он, д кто-то другой. NT любят задавать вопросы, им свойственно развирать волевые качества, самоконтроль и интеллект. Иногда Прометей создают впечатление холодных, отстраненных и загадочных людей, хотя на самом деле им свойственна развитая эмоциональность (лишь тщательно скрытая за суровой логичностью). Если от NT требуется высказать собственное мнение, они делают это без двусмысленностей и стараясь избегать неясных мест. NT подвержены серьезному недугу – они всегда в работе и не способны расслабиться. Они часто запираются в «башне из черного дерева» своей интеллектуальности, отрезанные от всего того, что для представителей других типов составляет реальную действительность. Временами среди NT рождаются эксцентричные гении. Эйнштейн нередко появлялся на улицах Нью-Йорка в комнатных тапочках. Круг его общения ограничивался немногими самыми близкими ему людьми. По
77
i лава 'г. Четыре типа темперамента
бовью «выпек» для него семяотик – мастер языка NT.li не случайно именно У. Эко публикует анализ работ и жизне описание другого «мэтра лингвистики», выдающегося после дователя Фрейда – французского психоаналитика Жака Лакана. В своей неуемной жажде знаний NT часто достигают вы сокого профессионализма в избранной области. Главенствую щее стремление к могуществу, гораздо более сильное, чем желание действовать, чувство долга или самовыражение, проявляется в детстве как любознательность. Первыми сло вами, произнесенными NT, бывают вопросы. NT интересует устройство мира, и его не удовлетворяют несерьезные или бестолковые ответы взрослых. Он желает слышать четкие и ясные ответы, чтобы понять смысл и связать воедино наблю даемые факты; при этом он может своим упорством серьезно раздражать окружающих. Обучение для Прометея длится 24 часа в сутки, и чем ярче выражен тип, тем раньше проявляется эта черта. «Ранний старт» и упорство NT в овладении знаниями позволяют им «обойти» представителей всех других типов. С ростом интеллектуальных способностей NT возрастает их склонность к занятиям математикой, философией, архитектурой, инженерией – тем, что требует точности и высокого уровня компетентности. По-видимому, более чем кто бы то ни было из других типов NT живет своей работой. Для NT работа – это работа, и даже игра – это род деятельности, похожий на работу^ Безделье было бы худшим из наказаний для NT. Результатом деятельности Прометея является выведенный закон, новое знание, находящее себе подтверждение в окружающей действительности, выдерживающее проверку на точность и позволяющее прогнозировать события в интересующих NT областях. Способность выводить подобные законы и пользоваться ими на практике – любимый для NT род деятельности. ' Работа для NT значит больше, чем хобби. Прометен»
76 ..
Тип NT – Прометей
хорошо известна цена, которую приходится платить за знания, и он не^жалеет усилий для достижения^ совершенства, стремясь привнести элементы нового понимания во все сферы собственной деятельности. NT обычно заняты разработкой моделей и идей, построением систем. Помимо математики, философии и архитектуры их привлекают логика и дизайн, кардиология и криминалистика, менеджмент и служба безопасности. Торговля и сфера услуг значительно в меньшей степени интересуют NT. Но где бы ни работал NT, он везде стремится к достижению совершенства. NT – истинные новаторы, стремящиеся и-способные изменить даже самую жесткую систему в соответствии с принципом оптимальности и логичности. Другое дело, что часто Прометей проигрывает в надежности и стабильности тому же Эпиметею – SI, больше доверяющему фактам и реальности, чем идеям и принципам. NT всегда готов выслушать новую чужую идею или необычное мнение. В^е, что может изменить систему к лучшему, позитивно оценивается NT, даже если идею изменения высказал не он, а кто-то другой. NT любят задавать вопросы, им свойственно развивать волевые качества, самоконтроль и интеллект. Иногда Прометей создают впечатление холодных, отстраненных и загадочных людей, хотя на самом деле им свойственна развитая эмоциональность (лишь тщательно скрытая за суровой логичностью). Если от NT требуется' высказать собственное мнение, они делают это без двусмысленностей и стараясь взбегать неясных мест. NT подвержены серьезному недугу – они всегда в работе и не способны расслабиться. Они часто запираются в «башне из черного дерева» своей интеллектуальности, отрезанные от всего того, что для представителей других типов составляет реальную действительность. Временами среди NT рождаются эксцентричные гении. Эйнштейн нередко появлялся на улицах Нью-Йорка в комнатных тапочках. Круг его общения ограничивался немногими самыми близкими ему людьми. По всей видимости, подобное положение нисколько его не рас страивало, и лишь благодаря счастливому стечению обстоя тельств его работы стали достоянием мировой науки. Опас ность того, что труды многих лет никогда не увидят света, всегда существует для NT, общающихся с окружающими на таком высоком уровне абстракции, что их бывает сложно по нять. Шерлок Холме – автор логической «технологии» де дуктивного метода раскрытия преступлений – крайне не охотно снисходил до объяснений собственных умозаключений доктору Уотсону, считая излишним пережевывание того, что лежит на поверхности и «.. .просто элементарно, дорогой Уотсон!» В компании себе подобных NT любят развлекаться игрой «в слова», выстраивая сложнейшие и блестящие языковые конструкции. Скрытое значение, парадоксы и неоднозначные высказывания всегда привлекают NT. Герман Мелвилл в своем произведении «Моби Дик, или белый кит» выводит многоплановую картину взаимоотношений разных уровней скрытого смысла и аллегорий, представляя на суд читателя образы капитана Ахава и его команды, преследующих неуло вимого белого кита в бескрайних океанских просторах. Герман Гессе в романе «Игра в бисер», поддерживая лучшие традиции Томаса Манна («Доктор Фаустус»), создает целую галерею игр, любимых представителями NT-тппа. Интересен тот факт, что не только способность создавать метафорические конструк ции с логическим содержанием, но и любовь или нелюбовь к ли тературе данного рода являются «лакмусовой бумажкой» для определения типа темперамента. Стоит просто спросить человека, читал ли он «Имя розы», понравилось ли ему, и, . если да, то что именно, и при определенном навыке можно говорить о его принадлежности к тому или иному типу. Впрочем, подобные «эксперименты» на самом деле не являются экспериментами в прямом смысле слова: для NT содержание и форма первых реплик в диалоге с незнакомцем определяют, будет или нет продолжен разговор с этим человеком. На самом деле ни SP, ни SI не могут обычно даже дочитать до конца «мутную и нединамичную» историю об охоте на белого кита: лнщь NT и, может быть, NF прочтут «Имя розы» как ром^н о метафизическом ужасе комического. Тезис Эйнштейна: «Законы математики относительно действительности не точны, а чем точнее бывают эти законы, тем более далеки они от действительности» хорошо понятен NT, получающим истинное удовольствие от тонкой сатиры или сложнейших логических^построеай^врикерм которых можно найти в произведениях Л. Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» и «Алиса в Зазеркалье». Внешне бессмыслейвая игра. в доказательство белизны черного ялтл квадратуры круга придумана ^Г-людьми, получающими истинное наслаждение всезнании по крайней, мере двойственности i(a то и множественности)- явлений окружающей действительности. Фантастические романы-хроники университетски обраэованиого Роджера Желязныо мирах-отражениях и приадах- – властелинах этих миров – читаются NT- я ^f-любителямиуже не первый десяток лет. Увидеть в научно обоснованном и детально описанном факте по меньшей мере два варианта его толкования, не исключающих применения данного знания наврактике, а лишь подчеркивающих всеобщий приндип относительности, распространяющийся на все без исключения «законы природы» (существование которых тоже нелишне поставить под сомнение!), – -печальная радость. скептика-УГ. Рассказывают, что выдающийся психиатр А., отличавшийся безукоризненной точностью в научных исследованиях, истанвый интеллигент и методолог науки, в заключение торжественной речи по поводу вручения ему Сталинской премии за новую и нестандартную форму трактовки механизмов развития н&- котор.ых психических расстройств сказал: «Уважаемые коллеги! Дайте мне на проведение исследований еще одну Сталинскую премию, и я докажу вам, что на самом деле все обстоит прямо противоположные образом».
Все свое внимание NT концентрируют на будущих событиях, прошлое для них умерло и никогда больше не вернется. Действительно важно то, что может случиться или произойти в следующую минуту. Прошлое можно использовать лишь для определения направлений развития в будущем (в том смысле, что «тот, кто игнорирует уроки истории, снова и снова будет повторять одни и те же ошибки», а повторения ошибок NT себе позволить не могут). Действительно, если принцип ясен и верен, то как же можно допускать ошибки?! Представляется возможным сравнить жизненную стратегию Л^-людей с традиционно европейской тенденцией видеть прошлое, настоящее и будущее на одной линии. Таким образом, Восточный, циклический вариант мировой истории (а также личностной истории человека, живущего в традициях Востока и питаемого восточной культурой), где «. . .все возвращается на круги своя» и «... нет ничего нового в Поднебесной» больше соответствует представлениям Л^-людей. SP живут текущим моментом, SJ сохраняют по мере сил традиции, предпочитая глубоко не вдаваться в проблему динамики времени и неособенно задумываясь над смыслом истории, которому известный NT А. Тойнби посвятил двенадцатитомный труд «Постижение истории» в стремлении вывести закон, позволяющий предсказывать будущее цивилизаций. В своем стремлении выработать законы, согласно которым думают и действуют окружающие, NT часто теряют чувство реальности. Они могут рассчитывать варианты происходящих событий вместо того, чтобы осмотреться и принять в них участие. «Временами NT как бы стоят с отсутствующим и отвлеченным видом в качестве сторонних наблюдателей на берегу бурной ' реки жизни, глядя на проносящийся мимо мощный поток», – пишет Д. Кейрси. Подобная отвлеченность иногда приводит к печальным для NT последствиям. В частности, из-за недостаточно развитых чувств NT могут подпадать под влияние особ противоположного пола, абсолютно не отвечающих требованиям, которые на самом деле NT предъявляет к спутнику жизни. Примеры подобных ситуаций можно без труда найти в художественной литературе – новеллы С.Цвейга и А. П.^ехойа, романы В. Теккереяи С. Моэма изобилуют картинами «маленьких трагедий» с уча' стием NT. Временами NT могут не замечать эмоциональных реакций окружающих и быть нечувствительными к сложностям межличностных взаимоотношений. Люди часто говорят о том, что не могут отделаться от чувства, буДтоони^е существуют для NT как реальные люди, и ответом на подобное игнорирование является раздражение или нападки в адрес NT. Просто не воспринимающие ситуацию с данной точки зрения NT приходят в замешательство и редко способны дать отпор, предпочитая отстраниться и исключить возможность обще-ни^ с людьми, мотивы которых ояя^ считают недостаточно ясными и логичными, а поведение – слишком аффективным и агрессивным. Однако не следует думать, что NT не способны дать «агрессору» ответ, полный ядовитого сарказма и ранящий в самое сердце того, кто вызвал гнев Прометея.
Проиллюстрировать применимость типологии помогут портреты «чистых» представителей четырех темпераментов, полученные одним из авторов методом включенного наблюдения при работе со "студентами медицинского вуза. Портреты публикуются с согласия описанных лиц.
1. Дмитрий Ц. 19 лет, 3 курс. Темиерамеит ^.функциональный портрет ESFP. Рост 178 см, вес 74 кг, окружность грудной клетки IOQ см. Поступил в вуз сразу после окончания школы с серебряной медалью. К воейной службе относится положительна – это настоящее мужское занятие. С детства занимается боксом, волейболом, футболом, легкой атлетикой, ^изиче^ки хорошо развит.
Научной работой не интересуется. Успеваемость средняя: три «тройки», одиннадцать «пятерок» и около двадцати «четверок». В школе увлекался историей, географией, физической подготовкой, .геометрией. К любимым предметам в вузе относит патологическую физиологию. Подготовке к занятиям уделяет незначительное время, предпочитает общение с друзьями и-женщинами. Собственную толерантность к алкоголю» оценивает в 300 г водки. За годы обучения в вузе имеет значительное количество» дисциплинарных взысканий, в том числе серьезных. К чтению художественной литературы относится с достаточной долей скепсиса. Предпочитает музыку Пинк Флойд„ П. И. Чайковского, во время занятий спортом – диске. Любимый фильм – «На гребне волны». В общении раскован, смел, по десятибалльной шкале оценивает собственную уверенность в себе на 8 баллов. Речь ярко окрапТена эмоционально, не всегда соответствует литературным нормам. Область основных интересов лежит за пределами образовательной программы вуза. Дружелюбен, общителен, но вспыльчив, иногда резок до грубости; готов применить силу при решении конфликтов. Ищет риска в жиз- _ ни, любит чувство опасности, не выносит монотонии и разного рода «режимов», в связи с чем имел ряд проблем. Имеет до семи друзей, в общении с которыми проводит большую часть времени.
2. Андрей К. 21 год. Темперамент SJ, функциональный портрет ESTJ. Рост 181 см, вес 83 кг, окружность грудной клетки 108 см. Поступил в вуз после окончания школы, года работы санитаром и полутора лет службы в армии. На данный момент является старостой курса. Медициной решил заниматься в школе, считая профессию врача достаточно надежной для обеспечения материального благосостояния. В вуз поступал, имея опыт двух неудачных попыток поступления в Т-ский медицинский институт. В школе любимых предметов не дмел. Успеваемость в вузе средняя: имеет три удовяетворитель-«ые, семь отличных и более двадцатихороших экзаменационных оценок за три года обучения. Отличается хорошей физической подготовкой. Научной работой не занимается, считая ее малоперспективной. Систематически готовится к занятиям, однако особого интереса к теоретическим дисциплинам не проявляет, предпочитает практические занятия. В области художественной литературы вредноятение отдает детективам, авантюрно-приключенческим романам с элементами исторических описаний («Спартак» Р. Джованьоли). Предпочитает ритмичную музыку в стиле «диско», «поп». Характеризуется сильно развитым чувством долга; безуп-речйой исполнительностью. 'Дисциплинарных взысканий за годы обучения не имел. Уверен в сббе на 7 баллов по десятибалльной шкале. Твердо отстаивает собственное мнение в споре, иногда допуская при этом грубость. С лицами противоположного пола поддерживает регулярные тесные контакты, не исключает возможности внебрачных половых связей в будущем. Собственную толерантность к спиртным напиткам оценивает в 300 г водки. Яркой эмоциональной окраски его речь не носит, словарный запас небогат. Имеет одного-двух друзей. Планирует работать в городской больнице ао месту жительства (Украина) ортопедом. Источника дойолнительвызг доходов связывает с медицинской деятельносты&.
З.Олег С. 18 лет. Темперамент NF, функциональный портрет .INFP. Рост 195 см, вес 83 кг, окружность грудной клетки 104 см. Поступил непосредственно после окончания школы с' се-. ребряной медалью/ Привлекала некая романтика и жизак в крупном городе. Однако трудности первого года обучения оказались явно чрезмерными для него. При крайне высокой самооценке (по десятибалльной шкале более чем на 10 баллов) возник конфликт с уровнем формальных достижений, усугубившийся сложностями во взаимоотношениях с начальством. Поиск смысла жизни составляет существенную часть мировоззренческой позиции Олега С. Область человеческих-взаимоотношений, чувств и мыслей всегда привлекает его, Он обладает оригинальным складом мышления, не всегда понятным для окружающих. В то же время общению с лицами обоих полов он посвящает значительную часть времени. Переломным моментом в его обучении в вузе можно ^читать знакомство с работой Ф. Ницше «Так говорил Зарату-стра», оказавшей на него крайне сильное влияние и послужившей причиной того, что он прекратил обучение в данном вузе, не закончив второго курса. О любимой музыке и фильмах разговаривать отказался, толерантность к спиртному оценил в 100 г водки. Конкретных планов на будущее не имеет.
4. Дмитрий К. 18 лет. Темперамент NT, функциональный портрет INTJ. Рост 175 см, вес 61 кг, окружность грудной клетки 94 см. Поступил сразу после окончания школы с золотой медалью. Поступление в вуз планировал с пятого класса школ^. Военной службой не интересовался. Два года во время обучения в школе работал санитаром в центральной районной больнице, готовя себя к медицинской деятельности. С 10 класса занимается научной деятельностью, участник и призер всесоюзных олимпиад по биологии и математике. С первого курса является активным членом студенческого» научного общества. Имеет печатные работы. Освоил персональный компьютер, свободно владеет английским языком. Глубоко изучил один из разделов современной психиатрии.
Тип NT – UpoMereiF-
Уделяя крайне мало времени подготовке к занятиям по программе вуза, отлично справляется с учебными нагрузками. За годы обучения имеет всего две хорошие 'оценки, остальные – отличные. * - . К двенадцатилетнему возрасту имел первый разряд по-шахматам; в вузе успешно выступает в шахматных соревнованиях. Имеет первый разряд по самбо. Любимые авторы в художественной литературе: Ф. М. До-стоевский, М. А. Булгаков («Мастер и Маргарита»), Р. Бред-бери («Марсианские хроники»), У. Эко (*Имя роэы»). Предпочитает «металл» и музыку П. И. Чайковского; в области: кинематографа отдает предпочтение фильмам А. Тарковского. Принципиально избегает нецензурной брани, высоко устойчив ^употреблению спиртных напитков – 500 г водки. Уверен в себе на 10 баллов по десятибалльной шкале. Замкнут, мало общителен, с лицами противоположного пола контактов не поддерживает. О женитьбе всерьез' не задумывался, но предполагает вступить в брак в возрасте не моложе: 30 лет. Целеустремлен, обладает высоко развитыми волевыми качествами, но эмоционально раним. Плохо адаптирован к условиям реальной' жизйи, не выносит ограничений свободы, считая их нецелесообразными^ Имел многочисленные дисциплинарные взыскания. Тонко чувствует языковые оттенки. Имеет одного друга и: трех товарищей. Планирует работать по узкой специальности в крупном-' лечебно-диагностическоп центре. Считает, что профессиональная деятельность обеспечит его материальное благосостояние^ и не планирует наличие дополнительных источников доходов.-
Мы не баловали тебя, дорогой читатель, иллюстрациями,. таблицами и графиками. Для того чтобы 'тебе легче было-представить реальные количественные соотношения между"
SP
SJ
NP
NT
10% 40% 40%. 10%
Рис. 2.1. Количественное распределение представителей четырех типов темперамента
четырьмя трпами темперамента в обществе, мы построили некую «модель гармонии», изображенную на рис. 2.1. Рассмотрев основные черты, присущие людям четырех темпераментов, остановившись несколько подробнее на их основных различиях, обратив внимание на их «сильные» и «слабые» стороны, перейдем к анализу поведения представителей четырех типов в разнообразных жизненных ситуациях.
Глава 3 ЧЕТЫРЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА НА ЖИЗНЕННОМ ПУТИ
У всякой пташки свои замжШЖ. Русская послМнца
Жизнь прожить – не поле перейти. .. Народная мудрость-
Любой человек в своем развитии неизбежно проходит ряд этапов и столь же неизбежно должен решить ряд важных для него задач. Накопить и усвоить жизненный опыт, обучиться – -осноадая задача ребенка, найти 'сев» в профессиональной деятельности ив другом человеке – -достойные решения задачи зрелой личкости, Настало время обстоятельно ознакомиться с тем, как проявляют себя представители четырех уже известных ва^ дорогие читатели, типов темперамента «а различных этапах. жизненного пути (в детские' и школьные годы, при профессиональном взаимодействии, в супружестве).
Типы темперамента в детстве
То, что ребенка нужно не только растить, но № «развивать», воспитывать – простая и всем известная психологическая аксиома. Однако в жизни все гораздо сложцее-Когда мы хотим, например, построитьновый дом ели самолет,. мы долго «прикидываем», как именно это сделать. Мыймби" раем материалы) с которыми .собираемся работать, пытаекся учесть их предполагаемые свойства. А что происходят,, когда-на свет появляется новый человек? Часто ли мы задумываемся, какие качества хотим сформировать у ребенка? А уж когда доходит до того, как это сделать... В масштабах государства планов наших до недавнего времени хватало лишь на «Моральный кодекс строителя коммунизма»... Мы наверняка учтем, из чего будет сделан наш воображаемый 'самолет, а знаем ли мы, из какого «материала» сделаны наши 'дети? Часто ли взрослые могут увидеть, понять и использовать в процессе воспитания врожденные особенности ребенка? В лучшем случае во внимание принимаются требования действительности, окружающего мира, и почти не учитывается внутренняя «данность» малыша. А ведь он не сможет раскрыться и, следовательно, правильно развиться, если мы будем игнорировать эти его свойства. , Надеемся, мы убедили вас, уважаемые читатели, в необходимости знаний о врожденных психологических особенностях детей (в том числе и об их темпераменте). Развиваемый нами подход – один из кратчайших путей к решению этой сложной задачи. К тому же собственный опыт авторов показывает, что педагогический процесс (дома и в школе) от его .использования только выигрывает. Другой важный момент, на котором хотелось бы остановиться, – это ответственность взрослого за воспитание ребенка. Малыш приходит в жизнь чистым, открытым и доверчивым. Он сам еще не знает, какой он, ему только предстоит определить это в будущем. Нам легче понять ребенка: мы – взрослые, большие, умные; у нас -есть собственный жизненный опыт, которого так не хватает нашим детям. Неправильное восприятие и непонимание, неуважение к его личности могут серьезно травмировать его. Ребенок еще слишком мал, чтобы защититься от наших оценок, определить, правы мы или не правы, он все принимает за «чистую монету». Именно взрослым нужно найти к нему подход, развить хорошее и компенсировать плохое. Родители чаще всего понимают и -как-то пытаются справиться с этими задачами, а вот школа... "
О, школа! ! ! Ну как тут не вспомнить Пушкина: «Мы все-учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь» ^йожалуй, эта фраза больше относится к нашему времени, чем к пушкинскому). .. Что мы имеем в большинстве наших школ, во всяком случае имели до недавнего времени? Одинаковый для всех подход, одна и та же программа, и лишь единичные-любимые учителя. Хотя все здравомыслящие люди признают». что дети разные, но наша педагогическая система все равно-ориентирована на абстрактного среднестатистического ученика. В результате большинство детей не могут полноценно-развивать в школе свои способности. А ведь ребенок, плохо-разбираясь в своем внутреннем мире, не знает, что именно ему нужно. Он думает, что если у него что-то не получается,. то это он плохой, а не учитель или учебная программа... Но ведь это проблемы наши, взрослых – если ребенку некомфортно в школе. . . Мы предлагаем вам, дорогие читатели,. вариант систематизации «разности» в детях ^ индивидуально-типологический подход. Надеемся, что нам удалось убедить вас хотя бы с ним познакомиться. К сожалению, в процессе воспитания никому и никогда-не удавалось избежать ошибок. Остановимся на самых распространенных из них (с точки зрения психолога). « Все понимают, что ребенок отличается qt взрослого. Однако родителям и педагогам мешают правильно воспринимать детей множество неосознаваемых.неверных установок^ Взрослые, как правило, сосредоточены на поступке ребенка^ на том, что он делает, а не на том, что он при этом чувствует и о чем думает. Их больше беспокоит, как детей воспринимают окружающие, а не то, как они относятся к себе сами. Приоритет, таким образом, отдается внешнему поведению" ребенка, а не его внутреннему опыту. В действительности же дети разных темпераментов, делая примерно одно и то же,-ставят перед собой разные цели и испытывают совершенно различные переживания. Малыши изначально, от природы,. отличаются друг от друга, и никакие тренировки, нравоучения и другие «воздействия» не сделают их одинаковыми. Отсюда вывод – разных детей нужно воспитывать и обучать -по-разному. Мы как раз и предлагаем вам информацию <) том, как это можно сделать. Кроме того, взрослые часто приписывают ребенку свои установки, ценности, переживания. Профессор Д. Кейрси метко назвал этот феномен «как это было, когда я былмалень- 'кий». Самое печальное, чтв~ из-за непроизвольного предположения о такой «похожести» родители и педагоги остаются нечувствительными к истинным потребностям детей. Иногда лело доходит до того, что взрослый, оставаясь для ребенка -непроницаемым, бесцеременно вторгается в его «личное пространство», как будто тот – не человек, а механическая игрушка. Именно поэтому при дальнейшем изложении Материала мы будем «подавать» его с точки зрения ребенка, рискуя .несколько переусердствовать в критике родителей и учителей. Надеемся, что в таких случаях вы сами нас поправите. Взрослым действительно бывает трудно понять ребенка. В одной семье часто растут совершенно разные дети. У родителей рождаются малыши противоположных с ними темпераментов (это как в теоремах Менделя: помните, горошек разных цветов). А в классе? Понятно, что учителям и родителям гораздо проще понять ребенка своего типа. Но ведь как-то нужно общаться, работать и с другими детьми. Как раз для этого и принесет пользу знакомство с нашей книгой. Надеемся, что информация^ которую мы предлагаем, при- тодится вам, потому что позволит лучше понять и эффективнее взаимодействовать с ребенком, которого вы воспитываете. Мы уверены, что вы любите ваших детей и учеников. Будем «очень рады, если наши рекомендации помогут учитывать врожденные психологические особенности детей, облегчат процесс их воспитания и обучения, помогут найти к ним индивидуальный подход. Наша задача – научить вас распозна-азать по поведению темперамент ребенка и, в зависимости от этого, удачно строить с ним отношения. Возможно, вы не всегда найдете готовые ответы на ваши вопросы. Мы предлагаем лишь информацию к размышлению, а решать проблемы предстоит вам самим.
Как определить темперамент ребенка
Надо сказать, что определить темперамент ребенка сложнее, чем темперамент взрослого человека. Взрослые, обладая навыками самооценки, заполняют опросник и, после подсчета результатов, сразу получают свой психологический портрет; кроме того, типологические особенности у них проявляются ярче – они уже окончательно сформированы. С детьми все обстоит иначе: чтобы узнать их темперамент, вы должны тщательно проанализировать их поведение – ведь сами они этого сделать еще не могут. Для такого занятия требуются качества исследователя и ученого; мы уверены, что они у вас есть. При внимательном наблюдении за малышами вы определите их темперамент ничуть не менее точно, чем при заполнении опросника. Первое, что нужно сделать, – это ознакомиться с четырьмя парами типологических черт. Напоминаем, что группируются они следующим образом: ,. '
Экстраверсия Интроверсия . – Здравомыслие Интуиция Размышление Переживание Рассудительность Импульсивность
Содержание этих черт уже рассматривалось выще. Сейчас -наша задача – описать и объяснить специфику проявления типологических качеств в детском возрасте. Прежде чем приступить к подробному рассмотрению противоположных типологических черт, '.хотелось бы обратить ваше внимание на некоторые моменты. Как уже говорилось раньше, в каждом человеке представлены в той или ««oft степени обе полярные характеристики, но одна из них, яак
Таблица 3.1 Проявления типологических черт в поведении ребенка
Пары сравнений
экстраверсия (Е) – Быстро ориентируется, реагирует и. действует в новой ситуации.
- – Легко и продуктивно взаимодей ствует с окружающим^ любит об щаться. – Имеет много друзей, знакомых.
– -Негативные контакты предпочи тает полному отсутствию внимания.
- – В общении проявляет отзывчи вость, энтузиазм, экспрессивность. – Получает поддержку и положи- -тельныр оценки от сверстников и взрослых.
ИНТРОВЕРСИЯ (/) - Надолго задумывается над идеей или предметом, в новой ситуации ведет себя осторожно. - Медленно развивает навыки общения с окружающими, испытывает потребность в уединении. -Поддерживает относительно небольшое количество отношений. -Болезненно реагирует и с трудом переносит негативные контакты. - Сдержан, стеснителен, скован при общении. - Растет в относительном вакууме, часто испытывая сомнения в себе.
ЗДРАВОМЫСЛИЕ (S) -Конкретен в поведении и взглядах на жизнь. - Нравятся книги с большим количеством фактов и действий. - Прецпочитает новые истории уже известным. -Воспринимает игрушки такими, какие они есть. -Спокойно относится к изменению планов. Ориентирован на настоящее, -Как правило, обладает устойчивой самооценкой.
ИНТУИЦИЯ (N) . -Любит фантазировать и мечтать. - Нравятся волшебные сказки, фантастика. - Может наслаждаться сказкой, которую слышал уже сотни раз. Придумывает новое предназначение игрушкам. - Нарушение договоренности воспринимает болезненно. - Ориентирован на будущее. - Наделен чрезвычайно .ранимой самооценкой.
Типы темперамента в детстве
Продолжение табл. 3.1.
Пары сравнений
-В поведении конкретен и само* стоятелеи. - В дружбе ровен.
В поведении часто копирует воображаемый идеал. В дружбе, способен на сильную привязанность, но может также сильно ненавидеть.
РАЗМЫШЛЕНИЕ (Г) - Если взрослые просят сделать что- нибудь непонятное, следуют вопросы «зачем», «почему». -Ориентирован на практические занятия и рациональное взаимодействие с миром. - Защищен от неблагоприятного психологического климата.
- Не любит, когда до него дотрагиваются, поэтому имеет проблемы в принятии любви родителей. Контролирует и прячет свои чувства, редко плачет. ' Производит впечатление сдержанного и защищенного.
ПЕРЕЖИВАНИЕ (F) -В той же ситуации- последует вопрос «для кого».
- Ориентирован на людей, чувствителен к настроениям, проблемам окружающих. -Восприимчив к психологическому климату иироблеиам окружающих. - С удовольствием реагирует на физический контакт, ласков, отзывчив. ' - Не скрывает эмоциовальвое со* стоябие, может о вем рассказать. - Выглядит для окружающих чувствительным и ранимым.'
РАССУДИТЕЛЬНОСТЬ (/) - Предпочитает определенность, ре- шенность, устроенность. -Желает видеть вокруг себя устойчивое, упорядоченное, стандартное окружение. -Вовремя готовится к занятиям. Не любит опаздывать.
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ (Р) - Предпочитает иметь постоянную возможность выбора. - Безразличен к организованности, особенно навязанной извне.
- Не любит делать уроки. -Не беспокоится о том, чтобы успеть к назначенному времен?.
Глава 3. Четыре типа темперамента на жизненном пут
Продолжение тавл. 3.L
Пары сравнений
-Свои вещи, комнату, себя содержит в порядке. - Любит планировать все заранее.
- Исполнительный. - Отчетливая речь. Четкие и точные фразы.
– «Творческий» беспорядок в ком нате и вещах. – Не любит ограничивать себя- рамками и сроками. – Непосредственный. – Экспериментирует со caoeft речью. «Разбавленные» фразы.
правило, преобладает. Поэтому не удивляйтесь, если, читал описания противоположных качеств, вы будете ловить себя на мысли, 410 у вашего ребенка бывает и то, и другое, – это вполне нормально. Но все-таки чаще он себя ведет ка-, ким-то одним определенным образом. Кроме того, существуют (и об этом тоже упоминалось) яркие «типы», а бывают и довольно «размытые», нечеткие. Ребенок – существо расту-- щее, развивающееся, поэтому многие черты у него более гибки и подвижны, чем у взрослого. В любом случае, предлагаемый нами материал позволит вам иначе взглянуть на ва- щего малыша, понять, что стоит за его внешним поведением,. увидеть, как формируются его особенности. Итак, предлагаем вам ознакомиться с описанием четырех: пар врожденных типологических качеств и выбрать из них те, которые лучше всего характеризуют вашего ребенка, После этого для вас не составит труда определить его темперамент (SP, Sf, NF, NT). В этом вам поможет краткая характеристика типологических черт ребенка, представленная в таблице 3.1. Затем вы можете уточнить ваше заключение, прочитав подробное описание поведения наиболее яркого,. обобщенного представителя каждого из четырех темпераментов в детстве. Кроме того, мы рекомендуем подходящие для разных детей стили обучения в школе. Надеемся, что такого рода сведения вам не раз пригодятся!
Экстраверсия и интроверсия
Проще всего определить по поведению именно эти противоположные типологич^ркие черты. Мы часто делаем -это бессознательно, оценивая общительность окружающих. Обратите внимание, как ведет себя ребенок при появлении незнакомого человека, в новой игре. Скованной стеснительно или же, напротив, легко «вступает в контакт» с посторонними, быстро осваивается в игре? Интровертированный ребенок попытается спрятаться, столкнувшись с кем-нибудь или чем-нибудь незнакомых Экстравертированный будет вести себя решительно и раскованно. Малыш-интроверттих, застенчив и гораздо менее навязчив, чем экстраверт. Первый надолго задумывается над идеей или предметом: он как бы «впитывает» их качества, лреждечем прореагировать. Поэтому иногда ребенок-интро-верт производит впечатление менее умственн» подвижного, чем он есть на самом деле. Он довольно медленно формирует черты своего характера, пряча от постороннего взгляда те аспекты своей личности, которые находятся еще в процессе становления. На суд окружающих представляются уже «оформленные» чувства и ценность. Истинный уровень развития такого ребенка не очевиден для его друзей, родителей, учителей. Поэтому, как и взрослый интроверт, итровертиро-ванный ребенок – загадка для других. Из-за склонности сдерживать свои реакции, пока он не проработал их внутри, взрослые часто считают его неподатливым и сложным. Особенно опасно для детей этого типа, когда окружаю-тцие добиваются от них экстравертированного поведения. Т\ несчастью, именно интровертированного ребенка чаще всего неправильно понимают и пытаются изменить. Его сдержан^ ность при общении, склонность к уединению,-застенчивость, тпедленное развитие социальных навыков, привычка «втягивать голову» и засовывать пальцы и рот при появлении незнакомых, испуг, когда взрослые начинают его тормошить, нежелание говорить перед аудиторией и делиться с посторонними продуктами своего ума и рук, потребность в уединении – все это как раз те черты, которые родители и учителя наверняка захотят «исправить». Соблазнившись изменить ребенка, взрослые дают ему понять, что естественные для него, скромные и тихие интровертированные привычки и способы поведения неправильны и нежелательны. В отличие от интроверта экстравертированный ребенок прекрасно понимает окружающих, взаимодействует с ними легко и продуктивно. В социальной среде он чувствует себя «как рыба в воде», проявляет свои лучшие черты: отзывчивость, энтузиазм, экспрессивность. Ребенку этого типа-для адаптации в группе не требуется «раскачки». Он легко приспосабливается, если семья переезжает, быстро находит новых друзей. Вряд ли экстравертированный ребенок будет в' группе «отверженным», однако это вполне может произойти с ребенком-интровертом. Экстраверт спокойнее переносит негативные контакты: он считает, что лучше уж насмешки и критика, чем полное отсутствие внимания. Он, как правило, на стороне большинства и согласен с общественным мнением почти по всем вопросам. Такой ребенок быстро ориентируется в новой ситуации, быстро реагирует и быстро действует. У него множество друзей и знакомых, в то время как ребе-нок-интроверт устанавливает и поддерживает относительно небольшое количество отношений. Экстравертированный ребенок энергично берется за то, что интровертированный делает с неохотой. Первого характеризует уверенный подход к незнакомому, второго – ^осторожность реагирования: новое воспринимается как нечто опасное. Из-за того что экстравер-тированные дети встречаются примерно втрое чаще, они получают больше поддержки и положительных оценок от сверстников и взрослых. Поэтому экстравертированный ребенок растет с гораздо меньшим количеством сомнений в себе, чем ребенок-интроверт.
Здравомыслие и. интуиция
Вторая пара базовых качеств – -самая 'сложная для диагностики. Понаблюдайте, часто ли ребенок <я"рёзцт наяву», снова и снова просят йрочиФат1»'„вйлй1еб^у№ 'бказку,,-*-или же 'он больше нацелен на дейи?вйе^;яюбвтпвйП»а№.н предпочитает более «реальные» книги. «Интуитивный» ребенок (р дальнейшем иногда будем называть его ^-ребенок) не откажутся поелущать сказку,; рассказанную уже сотни раз; он обожает ^втав*и»у^ фантазии. «Здравомыслящему». («S-ребеяку) „йфавя^я :paioc«eatst с большим количеством фактов, действий' » коикр^тта»» смыслом. Он любит подробные, детализироваитве истории и, как правило, просит, чтобы ему рассказали новую скаэку. А .вообще он предпочтет проект» время, более активйо: поиграет, например, идн займется WM-инбудь eьle. ^i «Умеренные» W-детн внешне могут быть очейь. похожи »а 5-детей: конкретны в поведении^ взглядах 1а .жизнь. Поэтому «интуитивного» ребенка,.'слйжно определить в раннж возрасте, если это качество не выражено очень ярко. Однако, есть некоторые характерние особеввости, которые, мывaia» емся,помогутвамвэтом;раз^ратйся^. .^,, .. '' 5-ребенок люб^т возиться с игрушками и проагоиредме-тами, но вряд ли будет фантазировать имечт»ть,'5-дет» воспринимают игрушки такими, как они есть. Грузовик для них остается грузовяком, его нужно использовать по прямому назначению: чтобы что-то перевозить или чтобы ездить *ty-да-сюда» по дороге. Для ^ребенка та же йфущка вдруг превращается в подводную лодку или некого робота, умею-щего к тому же летать. Для «интуитивного» ребенка обещания святы, нарушение договоренности – -«маленькая трагедии»; «здравомыслящий», напротив, отнесется к такому изменению планов совершенио спокойнр. ^-ребенком трудно управлять, ов хочет быть «самим собой», вероятно поэтому взрослые воспринимают его как неудобного и агрессивного. Иногда окружающим дети этого типа кажутся слишком самоуверенными: внутренне ^они совершенно не сомневаются в собственной правоте, но не 'всегда способны четко сформулировать и аргумеитйроэан- но доказать свои убеждения. Поэтому ребенок сталкивается с обвинениями в попытках бравировать знаниями, Которых он якобы не имеет. Из-за ориентации на будущее и возможное он недостаточно внимателен к настоящему. А когда это «настоящее» – урок в классе или просьба родителей, «интуитивный» ребенок попадает в трудное положение. Поскольку соотношение N- и 5-детей составляет примерно один к трем, «интуитивный» ребенок, особенно ярко выраженный, а также интровертироваиный в среде своих сверстников часто чуйст- вует себя «гадким утенком». В дружбе дети с преобладанием интуитивных черт способны на сильную привязанность, порой доходящую до «пылкой любай».Если обмануть надежды малыша, он будет глубоко страдать. И родителям и педагогам интуитивного ре- бейка, особенно интровертированного, приходится иметь дело с чрезвычайно ранимой личйостыо. Дети этого типа умеют ненавидеть так же сильно, ^ак и любить.-Поддавшись отрицательным чувствам, например, жажде мести, они способны ударить по самому «уязвимому» месту человека. Нелюбимый учитель Кожет оказаться в неловкой ситуации, сконфужейными беспомощным, если ^-ребенок йо- ставит перед собой такую цель. Такие дети могут придумать себе идеал и затем добросовестно копировать в своем поведении его воображаемые «высочайшие» качества. Большинство взрослых, вместо того чтобы пройти этот путь вместе с ребенком, относятся к подобным явлениям излишне критично. В случае осуждения «интуитивный» ребенок может надолго остановиться в творческом развитии, его самооценке будет нанесен непоправимый вред. Другой сложйый момент в поведении детей такого типа – «склонность мечтать и впадать в «транс», особенно когда они занимаются уроками или домашними обяз.анн.остями. В^роелые пытаются стимулировать их, но подобные понукания только невроти-зируют ребенка. -. Понятно, что учителей я ^одятеле^, обладающих противоположными личностными ориеитациймн,^-детд буквально озадачивают: им гораздо легче- понимать .и работать с, S-детьми. «Интуитивный» ребенок грезит часами, когда «здравомыслящий» активно 'взаимодействует с окружающим ми-ром. Если в доме появляются »остн,,5-ребенок обязательна выберет удобный момент, чтобы устроить вак^^вабудь.ивдое представление, например, продепонстрирует окружающим любовь к маме. В классе 5-дети Легко вахмят подход к меру вещей, как и к миру людей; они придают большое значение гармоничным отношениям и с тем, и е другим. Ребтаюк такого типа любят яркие .книжки и обязательно обратит йии-маниенаоформлениеучебви»я^' .'^ «Интуитивный» ребенок хорошо адаптируется, в здколе, только если ему повезет Ион попадет вруки-рейрмающа^ его особые качества учителя. Из-за страняогр и непривычного способа реагирования на жизвенные события и окружающих он создает трудности для своих воспитателей. «Здравомыслящему» ребенку врода^:-приходя в щколу.оя, как правило, обнаруживает"там Похожего яа себлучите-дя. Итак, подчерняем, что правильвое пови^анве, {-принятие .и учет специфических особенностей N- и S-детей жизнерао важны для их нормального развития. '^.»"
Размышление и переживание
Выясните, чек больше интересуется, ребенок, когда вы заставляете его сделать что-то новое иСнепоиятире для него: причинами и обоснованием ваших требований ^иже тем «адресатом», которого он своим действием порадует. !. От «размышляющего» ребенка (в дальнейщем будем к^-зывать его Г-ребенком) втаких^итуацияхчащевсегомэжио услышать «3ачем?» и «Почему?». От «переживающего» (f-ребенка) последует вопрос – «Для кого?», - ребенок попросит подробно и аргументированно объяснить, что вы от него хотите, с унынием или раздражением воспримет фразу типа: «Потому, что 'я так сказал». Однако такой вариант больше устроит ^-ребенка, который будет заниматься порученным делом, как будто на его вопрос действительно ответили. f-ребенок больше ориентирован на людей, к тому же тонко чувствует нюансы эмоциональных состояний других. Детям этого типа нравится оказывать услуги родителям и учителя^, им приятно, если их старания заметили и оценили. F-дети очень чувствительны к переменам психологического климата: они буквально заболевают, если сталкиваются с конфликтами »ли агрессией, даже если они не направлены непосредственно на них. Г-ребенок гораздо более защищен от неблагоприятных эмоциональных влияний, он не потеряет беззаботного и жизнерадостного настроения, даже если окружающие перегружены проблемами, ^-ребенок с удовольствием слушает «взрослые» разговоры, обсуждение семейных новостей, а Т-ребенку это быстро надоедает, он предпочитает занять себя чем-нибудь более интересным. Полину «размышляющего» ребенка вы никогда не угадаете его эмоционального состояния: он контролирует и прячет свои чувства, даже когда его ругают или наказывают. Напротив, у «переживающего» ребенка богатая мимика, он легко может заплакать и «запросто» расскажет о своих эмоциях. Т-дети с трудом переносят, ^огда до них дотрагиваются, поэтому принятие родительской любви и заботы может быть проблемой для них. В целом, ^-дети производят впечатление гораздо .более чувствительных к принятию или отвержению окружающими, чем более сдержанные и защищенные Г-дети, но на самом деле это далеко не так. «Размышляющий» ребенок только выглядит безразличным и нечувствительным: внутренне он может страдать даже больше, чем более экспрессивный «переживающий».
Pассудительность и импульсивность
Эти контрастные типологические черты довольно просто определить по внешнему поведению ребенка. Задайтесь вопросом: ваш ребенок предпочитает, чтобы все было определено, решено, устроеж); или ему больше йра-вится постоянно иметь возможность выбора, чтобы жизнь его удивляла и преподносила сюрпризы? Ребенок, желающий велеть вокруг с^бя устойчивое, стандартное, упорядоченяое окружение, имеет врожденные че^ты, которые можно обобщить одним словом – рассудительность» Напротив, детей, безразличных к организованности, особенно навязанной извне, характеризует другая типологическая черта – импульсивность '(или многовариантность). Первых в дальнейшем будем называть/-дети, вторых – -Р-дети. Рассудительный ребенок (/) – -»го тот, кто старается вовремя подготовиться к занятиям в школе, не любит оразды-вать, ответственно относится^кобяэатюстям. Свои тещи, дела, а заодно и себя он содержит в порядке. Импульснавиэго ребенка (Р), напротив, совершенно не волнует, успеет о» к назначенному времени или нет, онйе любят ничего йлааи-ровать заранее и вообще полюбит ограничивать себ» ка-кими бы то ни было рамхами. В его комнате, уголке почти всегда «творческий беспорядок», на полках- – нечто, напоминающее муравейник, .но главное – ему действительно трудно понять, почему все это 'так расстраивает маму, /-ребенок способен упорядоченно взаимодействовать с окружающими, охотно и со знанием дела участвует в общих развлечениях. Р-ребенку приходится аапоминать «прилично» одеться к торжественному случаю, не забыть вовремя прийти к ужину, обеду или завтраку, сделать домашнее задание, выполнить обязанности по дому. /-ребенок, как правило, помнит и легко справляете» ^'этими повседневными делами. Он уверен в себе, его фразы лгетче и точнее, чем у ребенка иротивоположной ориентации. Р-ребенок любит экспериментировать со своей речью, поэтому его утверждения часто выглядят «разбавленными», зато при этом он гораздо непосредственнее, чем более исполнительный и «четкий» J-ребеиок.
Итак, вашему вниманию предлагается описание типологических особенностей разных детей. Как уже говорилось выше, определить темперамент ребенка можно только наблюдая и анализируя его поведение. При неторопливом рассмотрейии сделать это можно ничуть не менее точно, чем при заполне-нении опросника. Теперь, когда вы ознакомились с полярными типологическими. качествами, по их сочетанию вы легко определите тем-перамейт ребенка. Если возникли трудности с выявлением темперамента по типологическим чертам, вы можете продублировать ваш «диагноз», озйакомившись с характеристикой психологических особенностей и поведения каждого из четырех типов темперамента. Следующие подразделы описывают способы развития четырех темпераментов (SP, Sf,NF, NT) в детстве. Сравнительный анализ поведения разных детей в семье и школе представлен в таблицах 3.2 и 3.3. Зная темперамент ребенка, можно представить, как именно он будет учиться в школе и даже каким он может стать преподавателем. Поэтому мы предлагаем вам описание стиля обучения представителей различных темпераментов.
SP в детстве
С младенчества ребенок этого темперамента характеризуется взрослыми как чрезвычайно живой и активный. Физиологически он реагирует на кормление как и Другие дети, но по поведению видно, что он получает огромйое. удовольствие от еды. Он из тех, кто отличается завидным аппе-
Таблица 3.3
Осовеяности обумияя школьников различных темпераментов
Сравниваемые типы темперамента


sp Дионисий
SI Эпаметей
NP Аполюн
нт Прометей

Выглядит для учителя
Активным, изменчивым, непослушным, несобранным, неусидчивым
«Идеальным» учеником, исполнительным, дисциплинированным
Ориентированным на мнение класса, общительным
Способным, любознательным, самостоятельным, критичным

Отношение к одноклассникам
Лояльное, «братское», может быть «звездой» в классе
Ровное, доброжелательное, формализованное
Чуткое, поддерживающее, учитывающее особенности лич ности
Объективное, от-стравевдое, может быть ярким лидером

Отношение к педагогу
Часто не видит необходимости в на ставнике -
Признает авторитет и значимость учи теля -
Зависит от личных качеств препода вателя -
Определяется компетентностью педаго га -

Отаошвние к отметкам.
Не обращает особого внимания.
Считает свидетельством успеха и признания
Воспринимает как оценку своих личных качеств
Принимает к сведению,. но в душе оценивает себя сам

Способы приобре тевня знаний
Действие и впе чатление, практиче ская ' отработка на выка -
Систематическая подготовка, «от про стого к сложному»
'Глобальное «схва тывание», пропуск де талей, диалог -
Аналитический стиль, поиск принци- пов и структуры

В школе предпо читает изучать
Искусства и ремесла, практические области знаний
Фактические аспекты наук, историю, география, экономику
Гуманитарные н общественные науки, физику
Точные, естест венные, технические и прикладные науки

Подходящий тип«обратной связи»
Наглядный, игровой стиль
Точная оценка результатов труда
Обращение к лич ности школьника
Оценка компе тентности и знаний

Наилучадий стиль обучеиня
Изменение темпа, соревнование, .движения манипулирование Аредметами, отсутст вие жесткого коитро яя," возможиость придумать оригияалынй еяойоб выполнения задания --
Четкие инструк ции, хорошо структу рироваянкй материал; подготовка и повтй вве, Дспольэовжвйе лекций, учеб^икОб,^ киш-, .взаийодвдстйие по тйву: «yiHTfafe – -}>с- ученик»
Связь знаннЯ с эмоциональной сфе-рЬй обсуждение со-даржания урока, ин диэвдуальные зада - в8Я, робота в малых груйлах, благоврият-вай психологический климат
Логическое пред стввдение материала, возможность самостоятельного углубле нвй внаний, отсутст вяе повторений и дискуссий, хорошо продуманный леккионHuk материал

титом. Так же рано проявляется другая его особенность: он все время попадает во всевозможные «переплеты». Оставите SP одного хотя бы на секунду и он ухитрится натворить что-нибудь «такое»... За это ему так часто достается от родителей, что он рано учится совершенно не обращать внимания на замечания и выговоры. Именно такие дети не понимают, зачем нужно убирать по местам свои вещи и игрушки. Пусть другим кажется, что в их комнате хаос и развал, – SP считает, что это как раз «идеальные» условия для нормальной жизни. Он же слишком занят, чтобы тратить время на пустяки вроде уборки. Если его упрекнут за «творческий» беспорядок, скорее всего он скажет: «Какая разница? Зотем зря тратить время, когда вокруг' так много забавного я Интересного?» Тем Же, что привлекает их внимание, SP занимаются на удивление долго. Целыми днями они возятся с какими-нибудь крышечками от баночек и кастрюль, не жалея сил упражняются на любимом музыкальном инструменте; их невозможно «оторвать» от новой игрушки буквально ни на секунду сегодня, а завтра они полностью забрасывают ее. Если же ребенку повезет, и он ухитрится не потерять интерес к чему-то определенному, со временем из него получится первоклассный музыкант-исполнитель, оригинальный художник, талантливый конферансье, или кто-нибудь еще, – одним словом, выдающийся мастер своего дела. Такие дети очень любят животных, хотя иногда могут б*№» грубыми с ними. Так же неаккуратно обращаются они с игрушками и вещами; лучше давать им что-нибудь крепкое, хорошо сработанное. К тому же вряд ли сложная игрушка дольше займет его внимание, чем простая. &Р,комт»оже, чрезвычайно живой и активный ребенок, экстравертированный – в большей степени, чем интровер^и-рованный. Ему недостаточно просто присутствовать на игровой площадке, он хочет свободно следовать туда, куда ведет его импульс. Попытки существенно изменить ребенка этого темперамента приведут лишь к тому, что он не сможет приспособиться к окружающей обстановке. Он не такой, как другие дети. Врожденное желание играть перевешивает стремление быть ответственным, компетентным или еамореализо-вавшимся: . - Взрослые относятся гораздо терпимее к такому стилю жизни мальчика SP, а вот у девочки этого темперамейта могут возникнуть некоторые проблемы. Родители, считая ее поведение «хулиганским» и недостаточно женственным, вероятно будут пытаться скорректировать ее, что вряд ли приведет к хорошим результатам. - В детском саду, где основное зааятие – играийиздож мешает ребенку проявлять природную эпергичиость, SP адаптируются очень хорошо. Зато из всех типов SP больше дру-гих «достается» в школе, стиль его поведения совершенно не отвечает общепринятым там требованиям и поэтому больше остальных преследуется. Тем'н^ менее примерно четверо из. десяти детей в обычном классе – ^ .SP. Значительно меиыие представителейэтоготипасредистудевтов. Ребенок SP-типа жаждет-дейстаийи уважения своей потребности в свободе. Актер, игрок, искатель- приклювдвнй, активный, любящий повеселиться, открытый – этими <крас-: ками» можно нарисовать 1к)ртрет'у«енйка5^. «Йайййиут-ность, хорошая .'жизнь, принцип «здесь и сеЙч^е», спонтанность и удовольствие – наиболее привлекательные для него установки. ' . j К несчастью, обычный класс не соответствует врожденным психологическим особенностям^. Такому ребенку необходимо физическое вовлечение в обучение, ему нужно все потрогать руками, подвигаться, посоревноваться. Он любит рисковать, ему нравятся розыгрыщи, нравится, чтобы его развлекали, впрочем, и сам он непрояь развеселить окружающих. Для успешного обучения SP требуются постоянйые п<&-ремены' и изменение темпа. Напротив, повторяющаяся изо дня в день рутина крайне негативно сказывается на таких детях, приводит к шалостям в классе, частым пропускам уроков. SP может быть отличным членом команды. «Братское» мировоззрение позволяет ребенку этого типа проявлять ис ключительную лояльность по отношению к напарникам tio команде, одноклассникам. Обратная сторона этого качества – ярко выраженная эгалитарность (от фр. уравнительный). Поэтому SP, не видя необходимости в «боссе», часто восстает против контроля и рассматривает инструктирование как что-то, не стоящее внимания. Такой ребенок не прочь рассказать окружающим о своих успехах, но не осо бенно желает использовать групповые демократические про цессы, чтобы принимать решения, как это делает NF. SP тянется к музыке, постановкам, самолетам, механиз мам, конструированию – всему активному; тогда как Sf предпочитает бизнес н управление; NT – математику и есте ственные науки; NF – гуманитарные и общественные науки. Основная черта SP – постоянная жажда действий, манипулирование предметами вполне может удовлетворить это стремление. Если же такую активность ребенок не получает «легально», последствия могут быть разрушительными: от толкания одноклассников и разбитой мебели до открытого игйсфирования ^учителя. К сожалению, традиционный стиль преподавания SP находят малопривлекательным. В результате они очень мало учатся и .при первой же возможности стремятся покинуть школу, чтобы отправиться туда, где больше действий и приключений. Вместе с собой SP приносит в класс возбужденней смех, порой не к месту и с целью досадить учителю. Если же такой ребенок уверен, что его искренне любят, он способен великолепно сотрудничать с педагогом. Как правило, SP в хороших отношениях с другими учениками, которые восхищаются его дерзостью и беззаботными манерами. Взбалмошный, непостоянный, бросающий одно дело ради другого, вряд ли доводя что-нибудь до конца, SP часто остается в школе исключительно из-за занятий музыкой. Работа с ручкой и бумагой смертельна для такого ребенка, скорее он предпочтет чтение и устные ответы. Уроки лекционного типа, учебники, вопросы в конце главы – все это Sf* ие интересует. Давать такому ребенку домашние задания – более чем бесполезное занятие, это только создаст повод для постоянных конфликтов между учителями, родителями и ребенком. В целом образование – ^оеобая.проблемадля большинства SP. .Из-за своего рациенаяыюго. восприятия и вообра^^дя им гораздо легче даются искусства, ремесла яирактичейй^ области знаний, чем языки, науки «ли биэн<ее. К сожаления», школа не Имеет адекватных потребностям такого ребенка персонала и программ обучения. Часто поэтому детям SP «приклеивают ярлык» непослушных, гиперактивнык, неспособных обучаться. Но настожздая проблема такого ребенка – несовершенство Николы, а нее»», яичные качества. Те ж^ представители SP, кто, несмотря иа неуспех школы быть полезной, в их образовании, у^итряготся все-таки развить свои врожденные, специфичные именно для этого типа слос<»(Й»о- сти и таланты, являются чрезвычайно ценными для общества людьми: они сражаютсясиашимиф1>вгами,перво«л,ассно развлекают нас, мастерски руководят намя. Некоторые из них даже становятся оригинальными, увлекающим и педагогами с нестандартным стилем преподавания, специфика которого состоит в том, чтобы нбиосредственно показать ученика»» что -икакделать.
Если представитель темперамента SP больще всего на свете любит неопределенност1>.и многовариантность, то ребенок ^/.наоборот, очень чувствителен к нестабильности в любом ее проявлении. Он, как никто другой, нунздаетвя в надежности и согласии родителей. Если, к прикеру^дапа строгий и требовательный, а мама мягкая и снисходительная, ребенок этого типа будет получать постоянные психотравмы. Чтобы чувствовать себя комфортно, он должен знать, что требования к нему и заведенные в доме порядки не будут ме няться ежесекундно или ежедневно; что сегодняшнее его окружение будет таким же завтра. Именно поэтому частые переезды «выбивают из колеи» ребенка 5/, тогда как SP, NT, NF, каждый по-своему, быстро приспосабливаются к таким переменам. 5/ важно вступать в самостоятельную жизнь со вместно с друзьями Детства, ему необходимо стабильное со циальное окружение, надежная школьная система, общество, в котором он растет. Уйредставйтелей этого темперамента (которых примерно .четверо из каждых десяти), как правило, благополучное дет ство. Статистика свидетельствует, что хотя бы один из роди телей у такого ребенка тоже Sf, они могут хорошо ладить Гакже с NF и NT. Некоторые трудйости возникают, если оба родителя – SP в силу их непредсказуемости. Малышу 5/ нравится радовать окружающих, и он изо всех сил старается соответствовать их ожиданиям. Требования взрослых йе обязательно должны быть последовательными или логичными, нужно только, чтобы ребеНок понимал, чего от него хотят. Такие дети очень чувствительны к похвале. Вполне подойдут для этого фразы типа «Ты это сделал как раз так, йак я просил», «Ты выполнил это очень аккуратно», «Какой у тебя красивый почерк» и т. п. С другой стороны, ребенок конструктивно реагирует и на негативную критику, старается еще больше соответствовать ожиданиям взрослых. К физическому наказанию такие дети относятся терпимее, чем представители других темпераментов: они воспринимают его как средство коррекции. 5/ – просто «находка» для родителей и учителей: к повседневным обязанностям дома и в школе относится ответственно и исполнительно. О чем бы вы его ни попросили, он йостарается сделать все «как следует». Конечно, лучше дано вать ему задания в пределах его сцособиоетей, тогда он евра-вится с ними легко. .^Келанная награда з^все это – похвала значимых взрослых. Такая «обратная с9азь»жнзвенно ваисна для малыша SJ. Поручение само но себе быстро потеряет привлекательность, если ему ае сопутствует одобревие взрослых. . .:...' ..' .. ...'.. Ребенок этого темперамента прекрасно взаимодействует с «расширенной семьей»: тетушками, дядюшками, бабушками, дедушками и т, д. Ему нравятся вместе .с родителями навещадь родственников, любит они-традиционныедразд-ники. С детства увлекается историей св^й c^ii»h; горддася, если имеет братьев и сестер, что нетдк ва^но.для представителей других типов. . , ^ ": Это как раз тот ребенок, у которого в комнате, в столе» в шкафу всегда полный порядок^ одежда аккуратно сложена, игрувдки «на своих местах». Дети .этого; темиераме^та любят, чтобы в их доме били вещи, едел^ниме иа^руками. Как и SB, им нравится мастерить что-рйОколо двух третей педагогов сами SJ, поэтому для ученика этого типа школа – место, где его понимают и умеют с ним обращаться. Такой ребенок старается соответствовать ожиданиям учителя. Педагог для него – авторитет: без него трудно создать сообщество, к которому можно было бы принадлежать. Ценности учителя воспринимаются SS как «хорошие» ценности, вряд ли они будут сомневаться в компетентности педагога, его методах преподавания или необходимости выполнять его задания. Для детей этого типа немалое значение имеет развитие учебных навыков, выполнение домашних заданий тщательно и в срок. В целом 5/ лучше, чем любой другой тип, приспособлены к требованиям школы. Их без преувеличений можно назвать «идеальными» учениками. 5/ быстрее осваивают материал, который структурирован, представлен последовательно и осмысленными частями; именно поэтому они так хорошо занимаются по учебнику. Ребенок такого типа ответственно относится к занятиям: он постарается выполнить задание как можно лучше, если получит четкие инструкции и будет знать, что именно нужно делать. Sf не назовешь человеком, который все «схватывает на Лету», как NF или SP', он накапливает знания целенаправленной ежедневной подготовкой и повторениями. Такой ребенок не испытывает дискомфорта, когда парты расставлены «рядами и колоннами», и если основной способ взаимодей-стЬНя в классе «учитель – ученик». В ответ на негативную критику SI постарается Скорректировать свое поведение и соответствовать требованиям учителя. В отличие от nt SJ вряд ли подойдут задания, предполагающие длительную самостоятельную работу. Такой ребенок отнесется скептически и к дискуссионным группам, чего нельзя сказать о NF. Sf скорее предпочтет, чтобы дискуссия была проведена учителем по принципу «вопрос – ответ». Не имея языковых способностей NF, SS тем не менее прекрасно справляется с четко сформулированными устными и письменными заданиями.
Ответы на вопросы в конце главы не кажутся такому ребенку пустой тратой времени. , -! - SSi как правило, послушный и ответственный ученик, он уважает установленные учмем» нормы поведении в классе. Такой ребенок относится к насмецикам и сарказму гораздо легче, чем NF и NT, но воспринимает их всерьез, в отличие от SP. До тех пор пока SJ изучает фактический материал, правила, процедуры, он^ чувствует себя комфортно, но если вы попросите такого ребенка Придумать, предположить, угадать, его прилежность и надежность-морутис^ййпуть. Отметки для такого ребенка – ^^ййдетельство усиеха. SP скорее всего не обратят на них внимания; Л^проявитлюбовытство, хотя ъ душе выносит себе «приговор» сам; NF воспримет их как оценку его личности, а не действий* В целом, SI «расцветает» в обстановке стабияьностн. Ему подходит традиционный стилйпреяодававия. Колйчествевиос, упорядоченное восприятие и мышление детей этого .темперамента дают им преимущество над другими учениками а области бизнеса и информации, хужесарамяютсяойис науками, ремеслами и искусствами. Ребейку. Sf, как правило. нравится учиться, и если учитель йоследователен ияадс* жен, в школе такой ребенок чувствует себя как дома.
Ребенок N P – это тот, кто постоянно ищет себ». Поиск этот начинается, в ранвем детстве ийродолжается вею жизнь. NF хочет одновременно быть и йобоН и другим. Обаяние, вдохновенность, эмпатня, драматизм, идеализм, стремление к целостности, гармоничности и завершенности характеризуют представителей этого типа. Даже у совсем маленького ребенка этого темперамента (примерно каждый десятый ребенок – NP) можно заметить споеобности к языкам. Он, скорее всего, рано начиаает говорить; а экстравертированныйЛ^Г, по мнению родвтеяей, «ни на секунду не закрывает рот». С детства такой ребенок буквально притягивает людей своим обаянием. Он, по-видимому, обладает врожденным талантом социального взаимодействия, хотя у интровертированного NF могут быть проблемы в общении вне дома. Такой ребенок любит придумывать истории и расказы-вать их окружающим. Поэтому его иногда обвиняют во лжи, но на самом деле он лишь упражняет свое воображение и фантазирует. Из-за склонности к самопознанию NF часто идентифицирует себя с героями книг, особенно сказок. Как Карлсон прилетал в гости к Малышу, так и сказочные персонажи посещают ребенка NF: они для него очень реальны. Столь же увлекает его все мистическое и волшебное; древние легенды, средневековые сказания о рыцарях и прекрасных дамах, драконах и колдунах. Необходимо осторожно выбирать, что читать ребенку: глубоко переживая прочитанное, он легко может перевозбудиться. Дети этого типа, так же как и NT, любят книги, которые выходят за пределы их понимания, но зато стимулируют воображение. И те и другие «до дыр» зачитывают одну и ту же книжку. NF, кроме того, получает огромное удовольствие от сложных, выполненных в тонкой цветовой гамме, детализированных иллюстраций. Ребенок такого типа предпочитает «одушевленные» игрушки – кукол, зверей и, как правило, наделяет их характером. Любимый медведь или ежик – важная часть жизни малыша, их потеря может стать для него настоящей трагедией. Неприятие или высмеиван-ие воображаемого друга окружающими травмирует самого ребенка, он себя чувствует отвергнутым. NF играет с завидной фантазией, но ему больше нравится придумывать истории про игрушки, чем стараться постичь их сущность. . . -Такие дети, особенно интровертированные, плохо переносят направленные на них «острые» негативные эмоции окружающих;, также трудно им бывает «унять» свой гнев. А все иэ-за того, что у NF возникает острейщая неприязнь к «безобразиям», поэтому ой быстро и легко впадает «раздражение. Следует обратить особое внимание на воспитание маль^ чика этого темперамента. Мягкость, амоциональность и ранимость ребенка ^асто оШйбочйОвосиринимаютея^ родителями как недостаточное развитие муЯйжи» качеств, высокий уро* вень требойаний и этой области' може-Р невро^тязироват^ ребенка. Девочка NF, напротив, оценивается окружающими как очень женствейная. Дети этого темперам^йта наделёйЫ врожденной потребностью в общении на лнчнойтйомуроннё^Какуже говорилось выше, онйсверхчувствйт^льйы к враждбвйости1гкояфликту и, долго находясь под алиянием подобных воздействий^ яо- гут даже'заболеть. Подвергать ребенка ./У^насмёипсамги-сар- казму неблагоразумно и жестоко. Напротив, он «расйввтает» в обстановке принятия, »авоты; внимания, признания его эмо- циональаых установок иОбй^авия на йа^хтетных яачааах. Для такого ребенйа важно, чтобы учитель зна^егопоимевй. Позитивная «обратная связь» с педагогом звдоааювляет детей этого типа. Отрицательная реакция может привести к протесту или бездействий». ;: - , Ученик NF больше всего на свете хочет взаимодействовать. Он чувсгвует.себ^ комфортно й^рошо у<й1ся"вде1йо- кратически оргаййЭОваййом классе. Нйвотороё врейя такие дети вполне Сйобобйы работать незавйсйАю исайестоятеЛЬйо, но лучше, если периодически у :нйх есть' вбзншйюстБ пообщаться. Дискуссии, ролевые игры, представления, вимибёл в качестве Методов обучения 'какййй»вябойее'кстати подходят для ребенка этого темперайейта. Именно NF оЧеяйьраж) проявляет талант в общейни. Разгоборвая речь таког<» ребенка часто превосходит способность оформить те же^ысли на бумаге. Он любит' читать, особенно сказки, «фантастическую и приключенческую литературу.'. ^- – - Интровертированйый NP^ (в луЧигей случае один на" весь класс) застенчив и нуждается' в поддержке, "чтобы успешно взаимодействовать с одноклассаййамн. Из-за пОввнйеяйОй чувствительности и ранимости он может «закрыться», уйти от социальных контактов и остаться одиноким, если ему не помогут развить дружеские навыки. Большинство JV.F отличаются завидной фантазией и впечатлительностью. Поэтому при перевозбуждении им часто снятся кошмары. Такому ребенку больше подходит сотрудничество, чем соперничество. Он настолько чувствителен к эмоциям окружающих, что сопереживает проигравшему, даже если выиграл сам. Кроме того, NF наделен врожденной склонностью к улучшению общественной атмосферы вокруг него, пытается сделать ее бо< лее приятной и живительной, ему, безусловно, нравится доставлять радость окружающим. С той же настойчивостью, с какой он хочет улучшить себя, старается он изменить психологический климат дома, в классе. В вдколе NF предпочитает гуманитарные предметы абстрактным дисциплинам, а искусство. – точным наукам и технологиям. Такой ребенок обучается в диалоге, воспринимает мир 'и размышляет в терминах взаимодействия ' между людьми. . Для полного развития интеллекта и способностей ребенка NF оптимален демократически организованный учебный процесс. Особенно соответствует детям этого темперамента педагог, который Поддерживает, одобряет, питает, способен сло-веено оформить свои чувства, дает индивидуализированные задания, использует работу в малых группах, учитывает мнение класса, избегает сарказма и насмешек как средства контроля. Если школа отвечает этим требованиям, она превращается для NF в место метаморфоз, где душа ребенка оживает, постепенно превращается из куколки в прекрасную бабочку. Педагоги NF могут первокласно преподавать точные науки, даже бизнес, но их сильные стороны проявляются наиболее ярко, если они выбирают языки и литературу. Их «глобальное» сознание, метафорическое, интуитивное восприятие и воображение, скомбинированные с легкостью вдохновения, искренним энтузиазмом, превращают ихввецревзойден.йЯЗ!: мастеров повествования в любой из его форм»;'NF задитере* совывают и держат внимание icbohx учеников беа: малейших усилий с их стороны, благодаря способности к глубокой интерпретации, раскрытию замысла автора, умению .оценить .и насладиться стилистическими деталями произредения и его символическими лейтмотивами.
NT в детстве
Малыш NT – человек оерьезняй и может б№гь загадкой для окружающих, кроме случаев, когда они сам» NT. Он развит не по годам, рано начинает говорить, умеет читать задолго до Ц1колы. Вряд ли у такого ребенка хотя бы один из родителей тоже NT: ведь только, каждый десятый человек относится к этому темпераменту, ^к,и sp:,nt часто встречает непонимание, но у первого .проблемы иояв^я-ются, когда он попадает в школу», длявторого^ все начинается гораздо раньше. Детские переживания малыша NT -буквально пронизаны '.чувством-одиночеетва: «^ дума1Д,.зд8 я единственный т^ой человек в целом мире и болэдае нет людей с похожими взглядами на жизнь^ :' Дети этого типа больше всего на свете хотят быть способными и компетентными. Они должны знать все, что им следует знать; перечень же того, что им необходимо освоить. практически бесконечен. ^V7',пpивлeкaeттo,чтoдa^вe@мo^к-ность понимать^ объяснять, предеказ^ать,контрйлнр.овать, руководить. Он – маленький иссд^дователь. ; Такой ребенок коллекционирует правила и принципы, любит систематизировать окружающий мир. .Ему иравнтся иэу" чать идеи других и развивать собственные. ^Г .старается на-нять, как возникла идея, как хаос фактов былпреобраэовая в структуру, какие противоречия могут быть обнаружеадд, на какие ропросы ненайдены ответы и почему. С самого раннего детства ребенок NT переполнен интеллектуальной любознательностью и интересуется технологией, особенно есаи он мальчик. Девочка этого типа из-за «культурного влияния» окружающих, как правило, обращается к более женским видам деятельности. Ребенок NT пристает к родителям с бесконечными вопросами типа «почему». «Почему я не Могу летать как птичка?», «Почему я не могу съесть сперва сладкое, а уже потом суп, если все равно ем и то, и другое?» Как правило, очень независимый, такой ребенок иногда нарушает общепринятые нормы поведения, хотя по непринципиальным вопросам старается быть послушным и уступчивым.. Если SP стремится к дейсгаиям и возбуждению, то NT постоянно пытается удовлетворить свое желание знать про все на свете. Основной вопрос его жизни: «Что будет, если...» Ответ на него он ищет постоянно, и неважно, разрешают ему это его воспитатели или нет. «Что будет, еоли я брощу мыло в аквариум?» – «Что будет, если 'я подстригу ресницы?» N T вовсе не желает огорчать взрослых; цель этих экспериментов – удовлетворить потребность ребенка в открытиях. Меньше всего ой хочет конфликтовать с окружающими, хотя, если такое и случится 6 результате его исследований, он отнесется к этому спокойна Дети этого темперамента часто раздражают взрослых своей привычкой реагировать на замечания совершенно от- страненно. Сам же NT быстро теряет уважение к тем, кто нелогичен в выговорах или дает указания, не соответствующие обстоятельствам. ' Если вы родители ребенка NT, то вам все время приходится удивляться собственному дитя. Для нормального развития ему нужно экспериментировать, изучать, искать ответы на свои бесконечные вопрося. Задача взрослых – поддерживать и уважать его потребность в получении знаний. Ограничение исследовательского поведения вызовет у NT реакцию неповиновения и агрессию, скрытую или ярную. Нужно позаботиться, чтобы у ребенка было много игрушек, но лучше давать ему лишь несколько одиовременно. NT с увлечением часами могут возиться с новой игрушкой, изучать ее свойства, но навсегда потеряют к ией интерес, ка« только поймут ее. Все, что требуется от взрЬслых,г- помочь ребенку, когда он об этом просит, терпеливо оттемваъ на его действителыво бесконечные, вопросы, предоставить место» где'-бы он ,мог удовлетворятьсвоюлюбознательность. ; . - . Семейные традиции и рйгуалыне имеют ни малейшего значения для NT, особемо^йЯгувмфтгфОбздвого. Ребенку этого типа необходимо помочь: дэвятьи осознать их необходимость н важность. Столкжврассеяййо«отйосит<н1 цirK по' рядку в своей комнате и йёЩах.Времекам».он бывает очень организованным, а может и совершенно не обращать внимания на пыль и хаос. Самое типичвое для его комнаты состояние – видимый беспорядок;, ио сам ребенок наверняка' .знает, где что лежит. Как пра.»мо,'-!ЧТ – -страстяыА коллекционер. Его привлекает все, чтеможй^клвссяфвннрова^дййаерал», чучела животных, монеты, марки, бабояЮЯя^л:- Такие дети любят читать и длительное. -Время ^возможво, всю жизнь) предпочитают это занятие Другим развяечеяйайй.. Эта их страсть связана е врожденной люб<>знательйостыЬ: в книгах они находят сяежявети.укоторме еще не спвсобны понять, но которые стимулируют -1№.ияте^лейт. Содержание учебников-.может раздражать NT, поэтому, к большому удивлению учителей, порой ои оказывается малоосведомлеиным в «азбучных» истинах'изучаемыхд^сциплин. NT производит впечатл«яиев& 1ю годам раэвйтого^явтел- лектуала,- поэтому рискует подвер.гвуться.яр&змера<»й воощ* рительной стимуляции со стороны взрослых. РодитеДи могут поддаться соблазну покупать игрушки и. формировать лавы- ки, которые опережают возрастай уровень разрития ребенка. В школе, из-за рано сформировавшегося интереса к техни* ческим и прикладным наукам, учителя часто ставят Верея ним задачи, превышающие е^о возможности. В случае не»-удачи он очень переживает, может «уйти в себя».
Хотя интеллектуально такие дети опережают своих сверстников, в социальной сфере они заметно отстают. Межлот-ностные отношедия, которые так естественны для ребенка NF, для NT – загадка. Он редко заботится о хороших манерах 'и совершенно не обращает внимания на реакции окружающих. Из-за этого NT отстает в развитии выигрышных способов поведения от представителей других темпераментов, которые, каждый по-своему, обладают привлекательным для окружающих стилем взаимодействия. SP в этом помогает бьющее ключом, беззаботное веселье и «легкость» характера; SJ – заботливые «жесты услуг»;" Л^ – -принятие и высокая оценка личности других. NT, особенно интроверт, как правило, ие умеет вести себя подобным образом: он с трудом выражает расположение. Так же «уходит» NT от проявлений привязанности со стороны окружающих. Из-за этого для других он часто кажется одетым в своеобразный «панцирь» – выражение его сомнений в себе. Дети этого темперамента хорошо учатся. Они, безусловно, «крупная рыба» в мелком пруду школы. NT не избегают сложных предметов, например, математики или точных наук. Напротив, они даже слишком увлекаются этими дисциплинами в ущерб развлечениям, отдыху и общению. Интровер-тйрованный NT, из-за своей исключительной независимости и своеобразных интересов, может быть чем-то вроде «отшельника» в классе. Зато экстравертированный NT, напротив, способен стать ярким лидером. В таких случаях он нередко находится в оппозиции к стилю руководства учителя и втягивается в настоящую «борьбу авторитетов». Упрямая агрессия экстравертированного NT' по поводу точности выполнения учебных манипуляций перекликается с настойчивым стремлением интровертированного^Г к точности словесных формулировок. NT – весьма независимый ученик, он предпочитает заниматься своими вдохновенными идеями, выуживая информацию до тех пор, пока неистовое желание «понять» не будет удовлетворено.Эта особенность часто приводит» тому, чтоКТ пренебрегает неинтересными для него предметами ради увлечения чем-нибудь, напервый.взгляд,второс^.епеаным>Нона самом деле ребенок следует^одном^ему известному ваврав-лению в сложном лабиринтези»ний;дяя него, подобные «э.8е-курсы» имеют принципиальное значение, NT нр:авится логи-ческое представление изучаемого материала, он способей самостоятельно углублять знания предмета и развивать свой интеллект. Ему невсегда интересно сообщать аедагогам о своих успехах, он охотнее потратит время на доиск новов информации. По этой причине он может ае выполнять домашние задания. : .- Ученику этого типа нужно помочь распределить приори-теты, осознать, что для него – главное, а что – второстепенное. При такой невероятно сильной тяге к знаниям ребенку NT трудно смириться с тем, что ои не может изучить все. Ему необходимо научиться ограничивать свои потребности в познании, чтобы быть успешным в других сторонах жизни. NT – в крайней степени самодостаточный ребенок» но он ответит на «обратную, связь», если отзывы идут от человеку которого он уважает и считает компетентным. Статус, престиж, авторитет, степень, если за ними «ничего не стоит», не имеют значения для NT. Но они охотно выслушают любого, у кого есть что предложить. Следует учитывать, что NT не любят искусственные, неискренние комплименты.- Вид у такого ребенка,.как правило, серьезнцй, часто пос^орор-ним он кажется окруженным <:стекдя.йним колпаком», холодным и нечувствительным. Но на еащом двле^здбн^^УДвчв глубоко ранят NT. С рождения наделенный сомнениями .в себе, ребенок этого темперамента нуждается в постоянном успехе, чтобы нейтрализовать свою неуверенность. Однако у него есть качество, которое мешает этому: склойностьчпод-тягивать» себя выше оптимального уровня. Каждый день :q» «поднимает планку». Внешнее наказание приводит кнегажда-иым результатам. Подобные «крайние меры» глубоко, сицдарбляют чувство справедливости и разрушают потребность ребенка в контроле. Помнит и переживает такие события Л/Г очень долго. Гораздо лучше реагирует он на словесный, логический, хорошо аргументированный диалог. Как только обоснованность требований взрослых понята ребенком, он принимает их и послушно выполняет. В целом в школе NT лучше приспособлены к изучению наук и технологий, всего того, что можно систематизировать. Меньше привлекают их языки, бизнес или ремесла. Из них выходят интересные педагоги, но они, как правило, активно помогают лишь самым «ярким» своим ученикам, слегка ассистируют «работягам» и, по большей части, совершенно игнорируют незаинтересованных.
ТЕМПЕРАМЕНТ И ПРОБЛЕМАЛИДЕРСТВА
Мы в ответе за тех, кого приручаем.
Маленький Принц
Нет ничего более страшного, чем состояние человека, зависящего от воли другого человека.
И. Кант
Лидер ровно настолько является лидером, насколько его представления о том, что и как должно происходить под его руководством, совпадают с тем, что и как происходит в действительности. Будучи лидером, можно, с одной стороны, хотеть, чтобы люди делали то, что хочется лидеру (то есть добиваться определенного рода действий от сотрудников); с другой стороны, можно ориентироваться на достижение неких конкретных результатов, не беспокоя себя относительно того, каким образом будет достигнут сотрудниками желаемый результат (добиваться результата). Существует еще третий вариант: добиваться того, чтобы люди желали того, чего хочет лидер; чувствовали так, как этого, хвчеҐ лидер, и думали о том, что в данную минуту ааяймает лидера. О достоинствах и недостатках третьего вариант»? мы поговорим особо, сейчас же отмётиН, что «нроба» наших лидерских качеств наррямую зависит от того, ваийСблько усйеой но мы можем добиваться достижения того, чего т^йи хочется. «Ведомый» является «ведомым» ровно настолько, насколько он делает то, чего от него хочет лидер. Веемы живем, в обществе, хотим зды «ого.яли вет;й е самого раннего детствр мы,^талкиваемвя:стйй,^т»';11е1сотврмеф<^)мы" нашего поведения ириве»ртвуюте*г,^круж^юздйм«, а эj^i^кpу гие поступки: нас могут наказать или' ввругать. ВрождСиныё задатки наших желаний выковываются в систему ирвемлемо- го в обществе поведения под достадочножесткип» ударами «молота» поощрений иди наказавиА' – иолнтйка «кнута и пряника» до сих пор являетея едяшственчовдорогоб, ввау- щей из беззаботное розового детстааваувэроСйу^яайиь ,с ееусловйостямн и правилами игplifcгу.^^oяaив^e,^^тo мы в своей жизни делаем, мы делаем »яя квго-то(по крайней мере, с учетом чьих-то ивтересов). Мы раетфв^ориентируяе^ на желания родителей, сделавших нам столь дорогой, ноне* кем не прошенный подарок; (е. яем' родителям: ваоЯетвеаяа забывать) – жизнь; мыучимбя для того, чтобазавтра.отве- тить на вопросы школьного учителя; мы выполняем сверхурочную работу либо для того, чтобы купить своей девупий» цветы, либо для того, чтобы услышать весомое «Благодарю Вас!», высказанное в той или ивой форменйшилг^оссом. В любой игре, как и в карточное, за варущвц^^д^ав^л больно бьют по рукам; а игры вз.роолых «в^работу»,. <в семью», «в политику» и т.д. гораздо серьезнее игры в покер. Цена «билета» из детства во взрослую жизк»-** цена, которую платят за различие между Маугли и ярцацем Флорйзе^ лем, – бывает очень, а иногда и 'слишком высока. «Молотя»? «...ты должен!», ; «. ..тебе не следует}» и -WiffM» другие, ласково покоящиеся/до поры до времени .кгфуках любящих папы, мамы и друзей, неизбежно бывают применены по назначению. О последствиях различных техййк применения «молотов» много писали самые разные люди: 3. Фрейд и А. Кронин, М. Пруст и А. Адлер, М. Горький и Конфуций. И тем не менее нет и никогда не было на свете успешного лидера, не знакомого с особенностями техники наказания и поощрения своих последователей и учеников. «Неужели сознание хорошо выполненной работы не является достаточной наградой за ее выполнение?» – -спросишь tu, поднаторевший в формальной логике читатель. «Да, является», – звучит предугаданный тобой ответ, – «но явно недостаточной даже для самокритичных и имеющих собственные критерии успеха NT». Всем нам в той или иной мере свойственно желание, Чтобы окружающие заметили нас и оценили по достоинству наши труды. При этом 'чаще всего наиболее желанной является похвала лидера. Но просто похвалы бывает тоже недостаточно; мы желаем, чтобы нас хвалили и поощряли соразмерно приложенным для достижения результата усилиям: иногда чрезмерная, по вашему мнению, похвала, расцененная нами как неприкрытая лесть, может оказаться более неприятной, чем отсутствие любого ноощрения. Более того, для каждого из нас существует свой особый способ, которым нам хотелось бы, чтобы нас похвалили. Ясно, что чем выше уровень достижений, тем большей похвалы ожидает человек, но более значимой скорее всего для него окажется Именно та форма, в которой вы – лидер сумеете выразить ему свою благодарность. «Труд рабов был непроизводительным», – ты помнишь, конечно, прилежный читатель, эту фразу из школьного учебника истории. Прошли те 'времена, когда в исторических масштабах проводился эксперимент по повышению производительности труда «из-под палки». Вероятно, ты уже достаточно умудрен опытом и помнишь также результаты применения системы поощрения «невкусным пряником» социалистического соревнования. Если ты лидер и хочешь, чтобы люди делали то, что ты скажешь, ты должен быть способный верно оценить их работу и по достоинству вознаградить их за^ труды. Дело это не такое простое, как может ;пд1ёэзаться на первый взгляд. Придется приложить немало 'усилий, чтобы научиться правильно выбирать -?у йджнсттеявуж форму вознаграждения, которая соатветствует лвтребности » явовфв-нии каждого отдельного человека. ^ ^Кроме того, лидеру следует обратить серьезное внимание на изучение своего собственного яарактера и темперамента, чтобы точно знат^ какие формы ре<у.яи^ва»а.вйя и поощрения ему даются наиболее яерт,& где слеяует ожвда^^дроб^е» и трудностей. Остановимся подробнее на тех личиосткых особенностях представителей четырех типов темперамента, которые должны быть оценены в первую очередь. . Для SP-людей важно, чтобы лидер обратил внимание на их выдающиеся способноств и ситуациях, где необходимо действовать решительно и без промедлений, рисковать» без-ошибочно делать круцныеставкивберьеэиойвгрв^Высокая оценка умения действовать в 'критотееках ситуациях для .SP-людей гораздо дороже похвалы но поводу большого 96*" ема выполненной работы. ,.,, Внимание, точность^ обязател»йость, тщательность и корректность при^выйолнении любой работы – -в^тто, что ценят в себе ^/-представители. Соответствие-качества продукции требованиям стандартов и своевременное выполнение контракта по всем оговоренным' пунктам – это те особенности, которые в наибольшей степени присуши 5/-людям. Не отметить и не оценить положительно данные черты $Нмметеев было бы серьезной ошибкой для лидера любого масштаба. Не, менее серьезной ошибкой будет похвала-в адрес NT за то, что он тщательно и в соответствии со стандартами выполнил какую-то работу. NT желает,-чтобы лидер подоска"; инству оценил его идеи н-иителлектуальные способности (если вообще данный лидер, по /мнению Прометея, достовй того, чтобы оценивать работу NT). . '
Что же касается Аполлона (NF), то он желает, чтобя окружающие оценили неповторимое своеобразие еголиадн»- сти. Для Л^-человека важно, чтобы его чувства встречаля понимание со стороны лидера, поэтому оценка выполненной работы без акцентов на личностных качествах NF – явно недостаточная награда для людей данного типа. Некоторые особенности представителей четырех типов темперамента могут служить источниками непонимания в рабочих ситуациях. Импульсивность и свободолюбие SP-люцей нередко приводят к срыву работы, выполнить которую было необходимо точно в срок и согласно требованиям предварительного соглашения; пунктуальность и обязательность ^/-представителей в работе часто воспринимается окружающими как негибкость, бюрократизм и даже тупая ограниченность. Сарказм и интеллектуальный снобизм в сочетании с неличйостным подходом ntk рабочим ситуациям зачастую осложняет отношения с сотрудниками (в особенности это бывает заметно, когда критике со стороны NT подвергается способность NF логически мыслить или объектом «исследо- ваяня» является нелабильность 5/). В свою очередь, NF нередко осложняют рабочую обстановку, уделяя чрезмерное - внимание чувствам и личностным взаимоотношениям в ситуациях, где более Эффективной была бы всесторонняя логическая, оцеяка имеющейся информации.. Следует сказать и о том, какие «послания» лидеров или просто сотрудников оказываются источником нежелательного раздражения для представителей четырех типов темперамента в рабочих ситуациях. SP не выносят, когда кто-то объясняет им, что и как им надо делать (то же можно сказать и об NT). Для SP достаточно лишь указать на существующую критическую ситуацию, требующую немедленного разрешения; NT необходима точная и логически обоснованная формулировка желаемого результата. Пути и средства решения проблем остаются целиком на совести Дионисия и Прометея. Противоположная картина характерна для представителей, которые раа^ражаются при виде того, что кто-то не выполняет правила или регламейт, нарушает традиции и без должного вйймания относится к^ебов-аниям закона. Источником раздраЖея^ядля NF являются «ййгуа-цни, когда к представителям Типа Аполлон относятся не:как к личйоети, а скорее, как к *ярйдаТ&у»оргвйваа^ий «глйофй* са.лишьвыполняюиймуопределейяйе-фуикции. Заботясь о твоем успехе в нелегком деле применений типологического подхода ^ решекию проблемных ситуаций в ро-ли лидера, считаем'Свовмдол№Ы!11>вду)1р6дит)>тббя, смелый читатель, о воаиожнйх ошибках. 'Реив идет"» том, кипим образом лидеру использовать ананай о собственной прнйаД-лежностик одному из четырех типов темперамеита. Нужно ли пытаться объединить в себейовожительные черты, 'яри-сущие лидерам всех четырех тяпов, или-' следует развиватв способности, которым» дилер от природ» иаделея, будучи полноправным* преХставителей одйого из чегирех типов тёк* перамейта? Мйоголетйййопыт работа прай^тесаких психологов позволяет утверждать, что второй варйайт йе только является более эффективным иэкойоМйчныМ вплайе д^тй* жения желаемых результатов, но и служит йёистощийннм источником лйчйостйого 1)оста и формирования самого Лидера. «Смешевйе жайр'ов» б руководс-гвёк^аДяе^едко приносит дойтойщае плоды. Изучат описания стилей руковоА-ства, учти наши предупреждения, предусмотрительный читатель! " . . .
СТИЛЬ РУКОВОДСТВА SP яйибоЯее ярко п^оявляетсй в ситуациях, где' счет идёт на секунды»?' от йа^КдогодёЙст-вия лидера. Ведущего за собой команду, зависит успех' или неуспех операции. Вспомйнм феномёналййуй» смелость' рй* жеволосого главаря ба^дисерферов-гр^битеяейбайк^^йз фильма «На гребне волны». .План, рассчитавИый н'а1?рйМй^ нуты, за которые без единого вИСтреланалет^Нйам^ в-Wдc^ ках президентов очищаются кассы банков курортйЫГУОродов, несомненно принадлежит SP. Несомненно, что результат .ограбления не более важен, чем сам процесс, по напряжению всех ресурсов организма сравнимый разве что с парашютным прыжком с раскрытием купола за сто метров над землей. И посмотрим, как безукоризненно точно выполняет функции руководителя рыжеволосый Боддхисатва, балансирующий на полированной поверхности банковского стола словно на волне. Развитое чувство реальности лидера SP находит применение в самых разнообразных сферах: боссы крупнейших западных концернов обычно имеют в своих командах группу парней SP, всегда готовых к работе. Работа их заключается в следующем: в кратчайший срок вывести из кризиса фирму, купленную боссом эа гроши в не лучшие для купленной фирмы времена. Прибывшие на место парни в плащах и с черными чемоданами беседуют по одному с руководителями терпящей крах фирмы, выясняя причины возникших проблем; затем они обходят все помещения фирмы от офисов до туалетов и знакомятся с условиями работы. После этого производятся мгновенные перестановки в штате, часто носящие характер «кадровых революций», при которых безжалостно сокращаются служащие, тормозящие процесс роста фирмы, а снособние люди назначаются на высокие посты и снабжаются указаниями относительно того, как вести себя в ближайшем будущем. Не стоит, впрочем, думать, что столь блестяще выполнившие данное поручение SP будут заинтересованы в поддержании и укреплении положительных сдвигов, наметившихся в фирме, – здесь полезными окажутся скорее NT, а затем 5/-люди. SP же будет ждать следующего вызова. Едва ли .SP-лидер заинтересуется теоретическими выкладками относительно стратегии роста данной фирмы; философские концепции также оставят лидера SP равнодушным. Больше чем представителям других типов, 5Р-лидеру свойственна способность реально оценивать ситуацию и использовать на практике то, что может <^ть использовано, и^цедаву в систем» то, что может быть в ней изменено и не пыт^фь цэмёнить того, что изменить нельзя. В критической ситуаави вое может быть измевено коренным .обр99РМ!,^)едства, ^«зд.^^ци, идеи. .. . „ , ,.i,. ^ ,,;..-..- ^., .'. --,:' Черты, опреде^я10ащ?е.у<щех ^И1дер»^„>югутвт»ясе время являться причиной неуспеха йекотощнхегоо^гдаиэа' торских начинаний. Цёдофтатояцоерв^мэни^ уделяемое SP теории, иногда делает результаты ^о Р.*боты яейадезкными и недолговечийм^. С^нтаяво девс^ау1@т^й;^ мелеет, «казаться в доложеяии <йедредс^а»^дог(»»^»д^1^,11тореа^» затрудняет сотрудничество. P рбыдевнн^ eитуaflдаи^W^»»^ теряет интерес и становится равнодушным к дедам руково* димогоимиредориятия,, -л... .. ,.. ^ Гибкость и способность ^фис^особнться соотретстввиво требованиям меняющейся сету»ции состйвляютодаунзд^а-более существенных qc СТИЛЬ РУКОВОДСТВА 5/ направлен на укрепление организационных связей в системе, руководимой SJ. Эпиметей разрабатывает правила, распорядки и иерархические взаимоотношения, служащие основой надежности предприятия. Стабильность, надежность и организованность процесса – вот рычаги, которыми с успехом пользуется 5/-лидер. Традиции, существующие в- системе, тщательно и бережно сохраняются и развиваются лидером SI. Эпиметей организует ежегодные пикники для сотрудников фирмы в день ее основания; именно ^/-руководитель не забывает принести в подарок человеку, прослужившему в фирме тридцать лет, традиционные золотые часы, потому что так делал и его дед – босс SJ. Лидер SI любит видеть серьезное отношение сотрудников к работе: «Делу – время, потехе – час». Несомненно, что стабильность необходима для успешного существования системы, однако не следует забывать, что она полезна лишь до определенной степени. На последующем этапе развития понадобится пренебречь стабильностью для осуществления жизненно важных изменений в системе. А этот этап зачастую является камнем преткновения для ^/-лидеров, руководствующихся законом ПаркинСона о доминировании средств над целями. Рутинные бюрократические процедуры раадутого административного штата начинают носить «ритуальный» характер, когда все усилия персонала бывают направлены'на сохранение традиций и поддержание устоев. Множество точно согласованных друг с другом традиционных операций выполняются с непререкаемой пунктуальностью, но на прямой вопрос: «Зачем все это делается?» – -лидеру 5/ иногда бывает трудно найти ответ. 'Естественное для Sf стремление поддерживать стабильность в системе может являться серьезной проблемой, стоящей перед развивающейся организацией. Бюджет под руководством дилера SJ может быть утвержден-липиь только то-тому, что точно такой же был принят и.в^ц^^ало^ году. Точное выполнение технических операций поув^х^гся ;серь-езному контролю, а вот достигнутым результатах и«жет уделяться недостаточное ваимание. Конечно же, нетодыи» ^/-представители страдают от «бюрократической болезяи», но подобный недуг чаще всего поражает Эпиметеев. Бела 5/-лидер будет внимательно .относиться к результатам деятельности и сумеет предупредить разрастание бюрократического аппарата, руководицаявм система буяет фуккционя-ровать с завидной надежностью и эффективност^О...- Пришла пора поговорить о том, каким образом «^/-лидеры поощряют и наказывают своих подчиненных неведомых», как 5/умеют обеспечивать обратную связь. Преданные служению людям, обладающие крайне развитым чувством долга, SI и от окружающих ожидают того же. Похвзду следуют заслужить, жалованье не выплачивается «за храсивк^ глаза», и только лучшие (самые усердные) достойны нохвалы,. Не в правилах Д. Кейрси называет лидера-^f-катализатором, потому что обновйой чертой йёйедлсерв Utero типа является ориентация на йежлйкяостйие оТйой^й^^йе^йМу-лйЦию индивидуального Упрофессйойальйого роете йа^^го человека, с которым сотрудничает КатаЛйэа+ор. В отаНчйе ют NT и SI, ориентироаайнмх на решейне яробДей cдrioftдi--стемы организации, Катализатору более сйойстйбйное*р«м-ленне разрешить проблемы людей ворганиаации. В присутствии ^-лидера проявляютйй в раэййвдйтей до тех йер скрытые таланты окружающих, пойобвй^ем^как в Химической реакции катализатор усКсфяё^хе^всеЭсл^йрвЩбайй." Катализатор – самый деНоКр^рйЧйийг йа лидере», *Аимй-тельний к личным проблемами интересам сотрудйико», думающий в первую очередь о реализации потейцийЛа каждого ;из членов Команды и лишьйе вторую очередь о документации или архитектуре системы. «Иногда, отдавая веесйД» окружающим, Л^Е-лйАеробйаружй»а^,^^д*я бйб^^Нрак-тически ничего и неосталоеь»,-^-пй1ает^рофее^)^Д.К<Й^ си. В атом бЛучае, когда цели, йр«^Дем<д ий^Ды <й1руэв*^ чцйХ становятся, чрезйерйо зйа^й^ымй дл* К^та^в^ат^^-ему следует обратит» Дойолннтелыкяг вй»йаийе йа ойо*Сйб-" -ствеййые цели и стремления, чтобы иэбеэкатв еи^^ейй» оау-<стошениоетй,переуто<1Ле»йЯ и стресса. . . ОбостреййоййНйМаййе Лидера Л^йоотЧюшйпибкНроб--лемам личности и Личностного роста йОавОляетйрйД^ат» обыдейным Ситуациям н .фОрмальй^м отйоШеййНй' » 0^81^ .зации некий драматический оттено* яой^ойнйой НайрЯМвЙйо^ сти непрерывного развития. Ойтййй^ЙКюекоеНйрВвйэзрёййе Катализатора, проя'йЛяюЖве^й во взаймоотио1йеййЯх 6 коллегами, его йеутомймая Энергия, йаправлейная йа развитие и совершенствование способйосте^ окружающих, его умейНе отметить и одобрить луйнйб Сто^ойы професбйоийльвйз^»--личностных качеств сотрудййков чаще всего встречали-Яй^' нимание со стороны йоДчиненных, коллег яяя руй^^й^* лей. Если подобное пойиманйе все же йейкеет^ст^Й^втализатор, не ощущающий «обратной связи», бывает- обескуражен, расстроен и часто покидает данную организацию в поисках более «отзывчивой» атмосферы. Стремление всегда быть приятным и полезным для всех: без исключения людей временами не только истощает ре-сурсы Катализатора, забывающего о себе в заботах об окружающих, но и служит источником проблем в ситуациях, когда необходимо одновременно учесть противоречивые интересы начальников и подчиненных. Иногда негативные отзывы о работе системы, возглавляемо^ лидером NF, принимаются Катализатором на свой счет,-что приводит к разочарованию и ощущению дезинтеграции.-Однако скорее всего внутренние проблемы ^F-лидера не-будут :заметны окружающим, так как Катализатор горазд» чаще обсуждает трудности собеседцика, чем свои собственные. - Атмосфера свободы, самостоятельности и инициативы, которую создают и поддерживают в руководимых ими организациях .Л^-лидеры, иногда имеет обратной стороной тог факт, что обязательные процедуры не выполняются точно» в срок «слишком свободными» сотрудниками. Л^-лидер, ча-сто.выстунающий в роли «спасителя», берет на себя ответственность за деятельность или бездеятельность «жертв», что-в крайних случая? представляет собой препятствие, для его собственного профессионального роста и карьеры. Причины' подобных повторяющихся ситуаций обычно недоступны по" ниманию Катализатора, недоумевающего каждый раз, почему же сценарий повторился вновь. Чл^р «команды» NF создает дружественную атмосферу в организации. Если в системе нет ни одного Лгаоллона-Ката-лиаатора,люди могут .отзываться о ней как о холодной, стерильной, с бесчеловечными отношениями. А в такой ситуации даже при достаточном объеме информации и средств эффективность деятельности будет невысокой. Ни одному из-представителей других типов не дана способность превращать бизнес в удовольствие, этого легко добиваются только -Л^Г-лндеры. " ' :/.
В ОТЛИЧИЕ ОТПРОЧИХ ^-ЛИДЕРУ свойСтвеино «стремление разрабатывать концепции относительно будущего руководимой им организации. «Архитектура и дизайн» в системе – вот достойное занятие для NT. Технология, в том числе и в менеджменте, наличие «ноу-хау», в Которых можно -проявить свой интеллект, – -обязательные требования, которые предъявляет' к собственному делу лидер Nf. Набро-'сать основные положения проекта, боставить^иДейнйй ске--лет» предстоящей программы дейртвий, проявить изобретательность в области интеллектуального творчества и сирогно-зировать эффективное использование ресурсов не только не трудно для Л/Т-лидера, но и доставляет ему истинное наела--жденНе. Сложность регулйруемой'системы не пугает NT^он дсегда готов отстаивать верность принципов Против як?бого числаоппонентовлюбогорангаиполо^кенйя.' " '" ^Г-лидер обладает способностйю планировать будущей «организации на несколько лет вперед. Однако деталь^гаяуа^ работка перспективных планов едва ли заинтересует 'ПроМ-' тся, предпочитающего истратить лшйнихслов^на^оовтбфйие объяснения однажды произнесенной фрази. Изысканна^ краткость изложения идей ^Г-лидером зачастую становится иепреодолимым барьером между ним и его подчиненными, просто-напросто опасающимися ледяной иронии ТТро^егс^о^ иосительно их умственных способностей в случае, еол^икт будет необходимо что-то переспросить или у1го'чйить. Не уточнив, они рискуют упустить ряд существеннох деталей, на "что несомненно обратит внимание ^Г-лидер, вновь и вновь -с грустью убеждающийся в своем интеллектуальном прёвос-.ходстве. И подобная игра продолжается дотехпор,йо1са ЛТ-лидер не сочтет объяснение собственных проектов йод^ чиненным достаточно ценным «приобретение^», за ' которое можно «платить» тратой времени.
JVr-лидеру не свойственни выражать благодарность за хорошо выполненную работу, если очевидно, что работа выполнена. безукоризненно. Это скорее всего происходит из-заг того, ято ^Г-лидер ставит себя на место исполнителя и за-дает «резонный» вопрос: «А почему это он (лидер) говорит». что я все сделал хорошо? Разве это не очевидно?» И вообще ЛТ-лидер избегает хвалить подчиненных, опасаясь прослыть «манипулятором» в области человеческих отношений.. В делом %е причиной нежелания и неспособности оценить-выполненную работу по заслугам и выразить благодарность-для представителей типа NT является нежелание или неспособность согласиться с существованием у людей других типо» иных критериев оценки собственного труда. Лидерам всех типов, а к ^Г-лидерам это имеет самое непосредственное отношение, следует помнить истину о том, что,-если человека не отблагодарить вовремя и соответствующим образом за выполненную работу, он никогда не догадается сам, что вы оценили его труд по достоинству, даже если вы заплатили ему сполна. Скорее он представит себе нечто противоположное и будет тревожиться. Вторым незыблемым положением науки руководить является аксиома о том,. wo право и обязанность высказывать благодарность от име-в организации имеет только лидер и никто иной. Надеемся,. что тебе, открывший нашу книгу NT-лидёр, не придется чи~ тать эти строки дважды, поучиться же выражать благодарность можно у коллеги NF (предварительно иабавившись от-никому не нужного тщеславия). Скептический взгляд аналитика NT на систему, архитектором которой он призван являться в качестве лидера, зачастую.. позволяет ему точно оценить перспективы организации: и наметить план ее развития. Умение бесстрастно изменять сложившийся порядок вещей, отказавшись от рутины и опираясь на собственные интеллектуальные способности, – вот гарантия успеха Л^Г-лидера. Источниками проблем для-^Г-лидера чаще всего являются три основные особенности^
принципиальное нежелание обЩаться и сотруДййч»кЬ 'c интeллeктуaльнo мaловыpaзиteльными людьми;
недостаточное внимание по отношению к чувствам окружающих и чрезмерная погр^ейность в работу» иеспе-«собность расслабиться;
потеря интереса к уже созданному в концептуальном аплане проекту, неЗйелание «войлои1ай>иреайй9овиватЬ»,что особенно характерно Для Л^ГР-лидёров.
Идей сайи по себе имеют и^ЙйОй^дляА^Г-лидерй:ои сйо-«собен йринять активйсе участие в ^аа^^ботке кАкеооего проекта, так и проект», й^ДЛожейЙ^^^КЙ^йбо друййМ. «Отстаивая cцбcтвeййoeмяёияe,JVГйriJЙp вйайбойтс^ое^ -ться один иротнв<толпы,ноу9натьНйеяйе Д^Говы^йо можно, лишь йрймо еаросий его об эч-ой: П роме f ей е^М&^ излишним еще раз йроговаривать бобстбеййие пЛййы, есла -по его действиям и так можйо уййДeti»у^ttтo<»^tД6бййaйг<^l»,-^' ааийет Д. Кейрей., Ко^^жеокр^аюйй^йе^са^^й^Ямйй^. потея сформулировать и обсудить 1а1й1Вдй^-^,вто:111^1айй^ заметное раздражеййе у лидера Я^йй^й^йе ЧцЦНЩ^ лилетантизма в области, которуй онйо «раву с^ита^'^мййН Всегда устремлеййый вйеред„'йбуду1^^,: оперёаяЦЙСМЙЦ свое время, Л^-лидер редко имеет группу ^^aтйй^^^^У :номышленннков, движущихся вдереЛ столь же быстро. И в то же время, опираясь на собственные критерии успеха или неуспеха, .Л/Т-лидер едва ли склонен «соревноваться» с кем-то в скорости движения вперед. Прометет не нужда--ется в умалении чужих заслуг и в продвйжейййз^счет окружающих – его манят иные цели. «Архитектор систем» – NT-лалер лучше всего чувствует себя в йачествй менеджера в организаций, более сориентированной на результат, чем 'яа процесс. Прометей наделен ценной споео^носТью обоб" .щатьи сводить воедино идеи разных людей. : r;:л., Лидер NT не задерживается надолго в сйСЧГёМе, йе 'йрЙ^" ставляющей для него интереса или не дающей вростар^^я «го деятельности. Точно планирующий необходимые иэйебе
Вставить страницы 138-139
кый и властный человеческий мотив, как влечение к потивоположному полу и чувство своей территории.
Итак, в других люди ищут нечто противоположное, или,- как утверждал К. Юнг, дополнительное. Вопрос в том, найдут ли. 1зудут ли оправданы такие супружеские отношения?" Можно сказать ДА, НО... Да, если не будет попыток изменить супруга. Нет, если тавде попытки будут. Этот двусмысленный ответ «ДА, НО» утверждает гипотезу о первичномис- точнике несостоявшихся браков, удачно названную профессором Д. Кейрси – «проектом Пигмалиона». Все нащн проблемы начинаются тогда, когда, взяв из- себя ответственность и пообещав заботиться о челоре^е, во- всех отношениях совершенно на нас непохожем, мы изо всех: сил пытаемся изменить его в соответствии с собственням^ представлениями. Вс^ происходит так, как если бы свидетельство о бра^е, подобно диплому скульптора, давало право каждому супругу ваять до тех пор, пока Другой не станет точной' копией скульптора. Но в природе не существует способа переделать другого человека ро образу и подобию своему. Уже" ew^ попытка сделать это опасна для отношений. «Обтев^рая»- ^уцруга, мы приговариваем: «Ты не такой, как хотелось бя». я хочу, чтобы ты был другим». Этим мы демонстрируем поливе недрицтие тому же самому человеку, который так примыкал нас вначале. На са^ом деле .за подобными ярлениямк стоит сильное неосознаваемое желание переродиться самому,. доэтому мы и находим максимально удобный объект во»д^й-стввдвсупруге – этакийсырой материал, «бесформенный; камень», якобы требующий обработки. Если стремление и»- шв усиливается, то в результате увеличивается и степень перерождения партнера. Ну-чем мы не Пигмалионы? Пред-доложим, что мечта переделать супруга по своему образу и' подобию встречает сопротивление. Смогут ли после таких: ст^чеж люди разного склада строить гармоничные отношения? Может быть и смогут, но весьма дорогой ценой. Каждый раз, когда у вас, уважаемые читатели, возникает такойс импульс, мы предлагаем остановиться, ко^олчать и поду" мать, рассматривая вашу пару с разных сторон, Только если мы перестанем вынуждать супруга измениться, следуя нашим требованиям, – -например, огать более логичным, ответственным, обязательным, – мы по-настоящему сможем узидеть, что именно нас в нем привлекает. Мы 'поймем, ято насвмом деле не хотим, чтобы он отказался от того, чего У него в избытке. Скорее мы желаем, чтобы он или она взялись за решение наших задач. Со временем мы обязаны осознать, что, ставя перед другим человеком^ цашн собственные цели, мы вынуждаем его отказаться от своих. . . . Итак, мы попытались доказать, что людей привлекает в партнерах нечто противоположное или дополнительное и что самая большая опасность, с которой сталкиваются супруги, связана с попыткой «переделать» другого. Основной механизм удачных супружеских отношений, да и отношений. вообще, – «принятие» партнера, уважение его особенностей и существующих различий. Возникает закойомерный вопрос: «А чем же мы все так отличаемся?» Для успешного взаимодействия с окружающими нужно ?оровдо знать и себя и их. Надеемся, что нам удастсгвак вугом помочь. Мы рекомендуем ознакомиться с информацией о том) как проявляют с^" бя люди разных темпераментор в браке, о наиболее типичных сложностях и ошибках каждого типа, принципах совместимости. . Порядок изложения материала будет следующим. Сперва мы предлагаем обобщеинче псадзодогицеекие описания четырех темпераментов с точки зревняв^ одаедени^ в супружестве. Обращаем ваше внимавие'на тОгЧтоуги «характеристики» даны в схематичном, укрощенном н довольно гротескном виде. Возможно, что-то вам покажется излишне резким, но у нас небыло цели кого-либо обндета», Мы умышленно «заострили» и сильные, и слабые стерош» каждого типа. На наш взгляд, яркие краски позволят лучше увидеть проблемы и особенности каждого темперамент^-. Не хотелось бы, чтобы вы восприняли их как «ярлыки», скорее они дают повод задуматься и затем понять, принять и учесть свои и чужие «особые качества» в жизни. Вам судить, насколько полно наши данные соответствуют вашим представлениям о себе и окружающих. После четырех «характеристик» мы предложим ознакомиться с вариантами совместимости четырех темпераментов и шестнадцати психологических «портретов». Надеемся, такая информация позволит взглянуть научно и даже в некоторой степени философски на свои и чужие брачные проблемы, что-то заново переоценить, возможно, что-то изменить в вашей жизни. Если все это хоть чуточку поможет вам более грамотно неуспешно строить свои отношения С противоположным полом, мы будем считать свою задачу выполнен-"10Й.
Представители этого типа – все равно, экстраиер-ты .они или интроверты, размышляющие или переживающие, Мужчины, или женщины – в интимных отношениях отличают-'ся крайней экстравагантностью. Как правило, они имеют имидж этакого «постельного виртуоза», супер-героя, способного на рискованные эксперименты. SP получают огромное удовольствие от разговоров о сексе, у них в запасе всегда масса непристойных историй, и никогда они не откажутся Обсудить подробности интимной жизни окружающих.. Главный персонаж современных эротических романов в большинстве случаев – SP. Люди этого типа как никто другой восприимчивы к тактильным, слуховым, зрительным сексуальным стимулам, особенно если они реальны, конкретны, ярки. Символическое выражение эротики (поэзия, например) вряд ли произведет впечатление на SP. Общее для этого типа стремление получать от жизни все возможные удовольствия в такой, же мере относится к сексу, как и к работе) игре или сну. Разнообразие во всем, включая близкие отн^рения, больше всего привлекает их. ЭР одинаково возбуждают и скандал, и проявление страсти. Ссоры, слезы, ярость, их^ли, или их партнера, могут стать для людей этого тийа источником наслаждения. Столь же впечатляют их фильмы ужасов, картины разрушений и войн, сцены живописной, наглядной эротики. Плавно развивающаяся любодвая история имеет меньше шансов понравиться SP, скорее она вывов^т раздражение. Женщина-мечта или супермен, предетавленщде йа^^краве» могут приятно возбудить человека этого типа, который, следуя гедонистическому стилю жизни, иостоянноищетвпечат^ ленийи приключений. Ромео и Джульетта, кон,ечно же, были не SP. В самом деле, пара влюбленных и романтический стиль их отношений выглядят для SP, мягко,говоря, жал-кими. Представи.тели этого типа уступчивд и о^ртно,готовя ко всему, что. бы ни происходило в еекс^альцой сфере, 0й1 могут произвести впечатление людей весьма решит^здных, но легкость выбора у. них скорее результат импульса, че» тщательно продуманного решения. Способные быстро увл^ься» SP осознают новую страсз^, лншь столкну^аисьс.аер^ы^ц признаками неудобств любовной свя»и. Пас^е этого.они начинают недоумевать, как они^дошли-дожизди такой». Конфронтация не кажется им ^подходящим способом решения проблемы, скорее они предпочтут проигнорировать ее и. уйти от неприятной ситуации. Одаренно?, врожденной, вотребио-стью в свободе, предполагающей возйожвость. проявлятл; эмоции, как только они возникли, SP вряд ли способен на терпеливое и длительное ухаживание. Проявление глубокой эмоциональной привязанности встревожит его, скорее веера .он будет чувствовать себя пойманным в ловушку. Давление на человека подобного склада может спровоцировать его на бестактность, доходящую до. грубости; с другой, сторрня, последствия подобных сцен вряд ли. отрицательно скажутся на дальнейших отношениях. Если SP не отвечает ожиданиям партнера, он или она охотно согласятся измениться, х^й обещанное «йримерное поведение» вряд ли продлится долго. Одним словом, SP Предпочитают иметь легкие и счастливые отношения. Они до такой степени живут сегодняшним днем, что не всегда вспоминают о своих повседневных обязанностях, не желая, впрочем, кого-нибудь этим огорчить. Лйдй этого типа так же скоры на гнев, как и на соответствующие ему поступки, но их эмоциональная вспышка проходит так же быстро, как и возникла. Исключительно легко Яринимай и похвалу и критику, они недолго помнят и то идругое. В отношениях SP вряд ли станут руководствоваться заранее принятыми приоритетами: они откликнутся с равной энергией и энтузиазмом на любое требование их внимания. Маленькой проблеме будет уделено столько же времени и ,Сйл, Здоровая консервативность – -ключ к пониманию темперамента^/. Люди этого типа весьма серьезно относятся к интимным отношениям, как и к жизни вообще. Они, как правило, верны своим супружеским клятвам. Мужчины могут «погулять» до женитьбы, но как только вступили в брак, все свои силы отдают дому, семье и работе. Женщины вряд ли имеют богатый сексуальный опыт до замужества. К некоторым «экспериментам» их может принудить давление ровесников и социального окружения: «В конце концов, неприлично быть 20-летней девственницей». Если SP занимаются сексом, чтобы забыть о своих проблемах, то Sf (особенно мужчины) используют близость, чтобы снять усталость, получить желаемый физический и эмоциояальный комфорт. Добившись сексуальной разрядки, ^/старается позаботиться о комфорте и благополучии партнера. Наиболее характерным в наше время стереотипом в понимании интимных отношений является то, что они рассматриваются как приятное для обоих занятие. Мужчина SI может яе до. конца осознавать, что его супруга даслаждается отношениями меньше его и нуждается в совместных переживаниях. Вместе с тем он обязательйо выразит партнеру Признательность за сделанное для него; дастпойять, что потребности его удовлетворены, благосклодаость .супруга оценена' ипринята. . . .- . :.; ^, ^ . _
В целом представители этого темперамента воспринимают интимные отношения как услугу, которую женщина окаэы-вает мужчине в обмен на социальнуку и экономическую безопасность. Женщина ^/сексуальные потребности супруга часто ставит выше собственных и может относиться к близости скорее как к обязанности жевы,чем.как к удовольствию. Люди этого тина вряд ли-станут эйСпбряментйровать, экстравагантность нельзя назвать основной адстьй«х сексуального репертуара^ Испытавное и проверенное – оботнЫй стиль интимных отношений супруга^/. Сексуальные CTfepetf-типы, сформировайшись в самом, начале брака, сохр^ай^йся на протяжении всей жизни. Мужчййа 5/ ^тара^Яазабо-титьСяопартвере,но никогда до конца не верит в необходимость для полноценных супружеских отношений оргазма женщины. Да и у женщий" этого типа часто существует не выраженная бессознательная устанойка, что «для прийнч-иой девочки это не обязательно». Одним слово», хотя это и может показаться невероятным' в нашв^к *(:ексу»льной революции», взгляд на интимные отношения как на удовольствие обоих – не самая распространенная среди Представителей 5/-типа точка зрения. -, ' У людей этого типа ярко выражена установка иметь ^е-тей, которые дают радость и психологический комфорт, являются продолжателями рода. Поэтому сексуальн1*б'"от8<ашения воспринимаются нетолько как форма отдыха и ра»-влечения, но и в большой степени как средство воспроизводства. В общении с другими представителями «сильного пола» и избранными женщинами во время перекуров, вечеринок и т. п., мужчины Sf могут поспорить с SP в свободном владении «живым» языком, в репертуаре сексуальных шуток и непристойных историй. Женщина 5/, напротив, вряд ли станет обсуждать свой сексуальный опыт с кем бы то ни было. SJ демонстрируют привязанность проверенными, стандартными способами; -они не «оригинальничают» в выражении любви; подарки наверняка преподносятся по подобающему поводу. Для них важно, как относятся к их подаркам: их следует хранить ц оберегать, как сокровище. Не менее значим для них ритуал вручения: это вовсе не сюрприз, как у SP. Обсуждение вопросов философии, религии, эстетики или этики, как прелюдия к эротической активности, вряд ли имеет место в случае -S/. Секс есть секс, а философия есть философия. Представления о «страстной любви» скорее всего озадачат мужчину ^/.который может слегка «пофант8»И-ровать», но вскоре захочет заняться делами насущными. Уха-жавваяя – это та «лирика», которая происходит до свадьбы. Как только брак заключен, мужчина Sf все свой силы отдает карьере, семье, формированию круга Друзей и установлению социальных связей. Он может иметь отношения «яа стороне», только если не полностью удовлетворен дома. В роли супругов SJ могут столкнуться с трудностями в понимании эмоциональных потребностей представителей другн» типов, особенно NF и NT, для которых отношения за пределами спальни – необходимое условие и прелюдия интимных отношений. Не учитывая этого, SI дают выход гневным вспышкам, злому сарказму, ранящей критике. После этого они ожидают, что супруг не станет смешивать это агрессивное поведение и сексуальные отношения. Он или она ни»ак н^ хотят понять совершенно очевидной истины: подобные конфликты могут влиять и влияют наинтниные отнощеийц. «Я забочусь о тебе, беру на себя ответственность за твое здоровье и благополучие, почему же конструвтйввяе уроки с целью cKQppefcTHpo»?Tb iw^ доведение должны .«9Д«м«п> другнечурстра?» : .; : " .,, . и^ В семье Sf – свбет»еця«к', от н^го .чястемежно усдивдотк»-«моя жена», «мои дети», wm машина»,.. Эти «собртвеяйя-ческие» инстинкты иногда достигают гигантских размеров;. они обязательно должны вовр^1.уловдетворятьея, о вих постоянно нужно з9б@тят1»с^,»мнт^>н^1№яя»*и.умси бог «испортить» их калями-лябо легкомщепемичм ностуокама- SI, как прэви^ контролируют евоизмояни и ли»ь ино^ да, при переутомлении нлн стрессе, соособиы на неистовый гнев, ядовитый сарказм, а^нскдюнительнщ случаях-«'д»я» на насилие. , . ; ,,. -.- Sf не из тех, кто «бросает деньги ^вютер». Онюкур^т-но ведет б19Д^<яг,тздв1рлмк>&1Мая1рувт;е19ебудуя1ее.' .Страховые вадосц, дол1рэяе ебяз^едьвпа-йиедобиое шмеют огромное значение дл,я таких людей; «Прастячность » экономность»-^ девиз 5/. В тащой же мере знают они йену евб-ственнос^и. Вещидодакнй быть-фуявинональными, врадт»^ ными и без ненужней ровк<»а1и,С»о^ в^бственность^Г саяй»-жит в хоровым роетояини; таного же ^режиото :wwwe»w к вещам оцкав,МҐ1 они н от окружающие, включая соседей и коллег по работе. . t Для женщины Sf, особенно е^пи ем ледтроверт, -дам ""^ главное. Самая внимательнаижввАЯИвт^.вАмавдарйцая хозяйка, как правило, – -женщина именм этого «ипа. Забот» о муже и детях, чиет9Тввиорядок в доме. приготовяюнйе-еды занимают все ее время и пасто становятся смыслом жизни. Позже, в эрелом возрасте, когда дети покидают лая». это может привести к серьезному жизненному кризису. Мужчина Sf, для которого работа занимает анадогв^ное месч» в иерархии жизненных цениостей, переживает подвбаую тяя»-му в «вязи с выходом на неисию. Оба с трудом яерей§рмг разлуку с близкими; волнуются, когда они далеко, часто звонят домой. Родители >S/ требуют от детей традиционных, общепринятых вариантов поведения; индивидуальные отклонения от норм со стороны близких вряд ли будут поощряться. Ведущая установка при общении – критикующая и воспитывающая. Это как раз те люди, которые не 'только точно знают, что хорошо и правильно, но и стремятся навязать свои представления близким. В подобном «переносе» норм и ценностей на окружающих SJ видят свою обязанность, это их стиль заботы о близких. Беспокоиться о близких для SI означает быть ответственным за них, но делать это общепринятым способом.^/ требуют следовать тому, что окружающие считают правильным поведением. Чаще всего это означает использование стереотипов и схем, которым они научились у родителей или в школе. – Для S! необходимо, чтобы все вокруг было последовательно «стабильно, соответствовало традициям. Людям это-то типа вряд ли понравятся резкие изменения и в домашней обстановке, и в отношениях, и в процедуре работы, и в составе их рабочего коллектива. Большое место в жизни SJ занимает прошлое. Для них характерно чувство «истории семьи», они любят принимать родственников, поддерживают связь с широким кругом родных, чтут традиции и ритуалы. Вероятно, им мы обязаны сохранившимися архивами; можйо «сказать, что «писанная» история – дело именно их рук. SI избегают легкомысленно тратить время, к нему они «относятся уважительно, занимают его продуктивными, имеющими ясную цель видами деятельности. Чаще .такого чело-дека можно застать за чтением газеты, чем романа. Время для 5/ – вещь, которой нужно уметь пользоваться, а не бездумно расточать. Они пунктуальны и требуют того же от близких. Человек, у которого все запланировано, – наверняка Sf. Они не любят шумного веселья, предпочитают, ^06^ гости заранее предупреждали о приходе. Одним словом,.5/в роли супруга вряд ли позволят друзьям и близким эксплуатировать их время, если на это нет уважительно* причины. / . В семье SI редко жалуются на скуку, могут жить спокойно и счастливо при устоявшемся ворядке в^щей. Имненадо^ едает из года .и год посещать од«н и тот же курорт, развле* каться с теми же друзьями в том, же месте. Работа занимает главное место- в системе жизненных ценностей SI, поэтому отсутствие нроблем в данной области делает их надежными, ответственнымя^ааСаЯуживающими доверия супругами. Они предсказуемы» лояльны, зависимьг и,. как правило, верны. Вряд ли они' оставят семью взpeяo'м возрасте или «промотают» состояние, накопленное за всю жизнь. В делом из них получаются отличные хозяева я супруги, исключительно уважительно относящиеся к правилкам и заведенным порядкам. Одним ,словом,оаИ как раз те люди, . на которых «держится» общество-и государство.
Если кто-нибудь когда-айбудь погиб от любви, то» это нейремению был человек JV^-типа. -Ром^о^и Джульетта,. оба NF, не смогли представит» жизнь друг без друга и предпочли умереть способом, который символизировал их верность взаимным внутренним обязательствам^ 'Большинство-знаменитых любовных пар были именно N P (яркийнример – " Антоний и Клеопатра); 'стиль их отношений вдохновлял К продолжает вдохновлять человечество на создаине выдающихся произведений искусства. И это закономерно, потому что один из основных талантов, которыми природа щедро на* делила людей NF'™na, способность создавать романтические отношения. Слово «секс» покажется чем-то слишком грубмм„ если использовать его для описания NF, ^любовь»-дунше-соответствуетихпониманиюфиэическихотношений.
И женщины и мужчины этого типа относятся кевоим супругам с пониманием, симпатией, нежностью и, каКйра- вило, страстным выражением любви – и вербальным и ийвер- бальным. Обладая легкостью в обращении с языком, NF способны выразить такие нюансы, которые другие типы даже не заметят. Они не боятся использовать поэзию, музыку, цитирование классиков, чтобы усилить отношения; романтические проявления в жизни NF расцветают при получении подобных знаков страсти и преданности. Люди этого темперамента, как правило, драматизируют отношения, стараясь превратить каждое интимное знакомство . в «совершенную» любовь. Поклонник Л^-типа считает, что будет счастлив, несмотря ни на что, и переносит эту уверенность наг объект своего романтического стремления. Идеал совершенной любви, которая никогда не умрет, вдохновляет NFita поиски партнера, близкого ему духовно так же, как и физически. Они стремятся быть верными любовниками, способны испытывать глубокие интимные чувства. Желание полностью «слиться» с ролью супруга – основная черта личности NF. Возможности скорее, чем действительность, соблазняют представителей этого темперамента во всех сферах жизни; поэтому их так вдохновляют перснективы в отношениях. Когда ~NF влюблен, его избранник или избранница, скорее всего, стаяут центром Вселенной. И мужчины и женщины этого типа на начальных стадиях романа слепы к недостат- «ам своих любимых. Как только интимная связь установлена (для мужчины NF) и слова любви сказаны (для женщины NF), отношения наделяются романтическим ореолом: неумирающая любовь где-то совсем рядом. Наступает уверенность, что в конце концов жизнь будет счастливой, хотя детали -этой счастливой жизни глубоко не прорабатываются. Романтические жест1 и идеализация отношений характеризуют партнерское поведение представителей этого типа. Основная опасность в жизни мужчины NF – то, что его мечты могут не выдержать столкновений с реальной жизнью.
Пос^е достижедия близости он может вогерять интерес к партнерше и предаться иной фантазии. Мужтаиа NF находится в поиске нерсуществицого идеала: жевздивы» которая была бы одиовременио и богин^ и повелительдицев, я любовницей, н блудницей, н матерью, и дочерью, и женой. Его реальная жена не всегда готова соответствовать столь грандиозным ожиданиям. Мужчина NF в поиске совершенной любви способен продемонстрировать исключительно сильное чувство, но оно может вскоре нолноетью-испезнуть. Женщина этого тип» в большей стеявни способна ноддер-живать глубокие ромаятвчоекйе отношения. Влизость только усиливает ее привязанность к избраннику. Со временем «на все глубже погружается в отношейня, продолжает романтизировать их) верит в цх совершенство, одним словом, «готова умереть за любовь». Интя^яне отиошения ред&о разочаровывают ее, физический ответ с ее сторовы она может считать не столь eyffieGTBj^ffitiM посрвмеяшосудовольствдаяс доставлять радость любимому человеку. В wьЯU NF стре* мятся найти любовь навезд жязяь; желател^яо, чтобы состояние влюбленности длилось вечно. То, что это не всегда получается, не мешает верить в эту красивую мечту. Эта особенность – епособвоДли окружающих предстайители ^Г-типа обычно представляются холодными и неамоциойальными.йосколысу скрытность и психологическая йедоетуйавсть людей wwo типа могут задевать И отталкивать. В саМоМДйЛе, йубЛйЧНОё выражение эмоций несвойственно NT. ОНн йредйо^таййг контролировать ^ прятать свои чувства, ТолвкомняНйеА и выражение глаз иногда видают всю глубину реакции. Иа-аа таких качеств, а такйсе неприязни к многословию NT редио: говорят о своей любви и привязанности. Столь сдержвййук» ^)орму отношений суйруг другого типа может воеприйНМ»^ как равнодушие и отсутствие заботы. СамогожеД^сйвйак-удивляет, что нужно вновь и вновь подтйерЗкдйТьто,а<й^узйе давно известно: отношения установлены, обязательства приняты. В близкие отношения NT вступают очень осторожно. Им нужно все тщательно обдумать, взвесить, только после этого они готовы действовать. Если что-то не получается, NT лишь пожмут плечами и с тихим сожалением удалятся. При бла-гоприятном ответе его избраннику или избраннице вряд ли угрожают неожиданные перемены с его стороны, поскольку принятых решений NT, как правило, не меняют. Люди этого типа одинаково успешны и в ситуациях, требующих длительного ухаживания, и тогда, когда нужно действовать быстро. Причем, когда в намерения NT входит длительное ухаживание, это, как правило, не афишируется им 'специально. При развитии отношений в «сжатые сроки» NT предпочитает разъяснить свои мотивы предполагаемому партнеру. В целом установление близких отношений с NT, особенно интровертированным, обычно требует больших затрат времени и сил. Йредставители других типов темперамента часто к этому не готовы. Даже экстравертированного NT, несмотря на кажущуюся легкость общения с ним, на самом деле трудно понять. Структура личности NT сложна и противоречива. Бывает, они озадачивают друзей и близких совершенно неожиданными гранями своего характера. В интимных отношениях NT аморальны: это означает, что для них не существует авторитетов. qhh тщательно продумывают и вырабатывают собственную сексуальную этику, которая может совпадать, а может и не совпадать с общепринятыми в данное время сексуальными стереотипами. NT могут быть совершенными в сексуальной технике, если сделали ее областью своей компетенции. Они одинаково хорошо владеют и физической, и психологической стороной сексуального поведения и прекрасйо понимают необходимость того, чтобы интимные отношения основывались на широком круге общих интересов. В отличие от NF, которые могут считать «неромантичным» тщательное изучение научных трактатов о бексуальности.^Г, скорее всего, сделают это. Дляйих не составит труда претворить усвоенные объектйвнйе данные в творческое, сексуальное, чувственное поведеийе. Как и для NF, чувственность начинается' ила NT свооб-ражеяия. Оба эти типа одарены ёяойобностьк) к тонкому различению эротических нюансов,.причемтак11х,которые люди с преобладанием ^-характеристики считают не (й-носящамися к делу. В каждое сексуальное событие NT старается привнести элемент эротического возбуждения. Люди этого темперамента способны быть творческими, йэобретйГельныйи И волнующими сексуальными партнерами. -Стейейь 'удовлетйо- ' рения отношениями для NT коррелирует с их глубиной. Тем не 'менее иногда допускается возможность простой сексуальной разрядки, особенно если сексуальное напряжение накоплено в процессе утомительной работы. В таких случаях напряжение снимается как мозкно быстрее и в лйбых подходй-щих условиях. '. ".' " Сексуальность женщины NT содержит болящую долю. интеллектуальности. Склонность к логике может аатушёвывать выражение чувств, которые могут быть, а могут и не быть хорошо развиты. При недостаточности эмоционального компонента у женщины yVT-возможныйроблемыс оргазмом/если ее партнер не потратит еИлы и время, чтобЙ найти к ней особый подход, основанный на взаимодействии интеллектов. Нежелательно, чтобы такая женщина вступала в интимные отношения с мужчиной, который ниже ее интеллектуально. У мужчины NT совсем Другие ожйДайияпо это^у поводу. Для него оптимально равенство в большинстве аспектов и некоторое, не очень большое, отставание женщины. И NT, иинтровертйрованные NF развивают интимные от-ношения исключительно медленно; при этом кажется, что интеллектуальное взаимодействие налаживается значительно быстрее, чем сексуальное. Для обоих типов отношения со временем становятся все более и более сложными, -утойчйй^ яыми, развитыми. Сексуальйому'анту обычно ^иДй^й^дага чение большее, чем простое избавление от напряжения. NT воспринимают близость как страстное выражение, любви. В другой крайности – как акт самоунижения, заканчивающийся отвращением к себе. Несколько глубоких отношений за всю жизнь – -обычная схема эмоциональной биографии NT. К неразборчивости в связях они, как правило, относятся с неприязнью. Они не делятся своим сексуальным опытом с окружающими, более того, такие разговоры их психологически травмируют. NT не станет обсуждать с партнером свой прошлый опыт и почти не обсуждает супруга с друзьями. За порогом спальни NT вряд ли способны на обаятельное и игривое сексуальное поведение. Это свойственно другим типам. Они довольно серьезны, находят забавным лишь интеллектуальный диалог с партнером. Юмор NT, как правило, утонченный, чаще основан на игре. слов; особенно любят они шутки с неожиданным двойным смыслом. NT в отличие от SP и SS не испытывают удовольствия от непристойных историй, более того, находят подобные вещи оркорбитель-ными, особенно в смешанных компаниях представителей обоего дола. Супруг NT уважает свои однажды заключенные соглашения, даже если отношения не столь успешны, как хотелось бы. Если неприятность произойдет, NT вряд ли выскажет разочарование или неудовлетворенность. Также маловероятно, что он будет сваливать .на партнера ответственность за разногласия: бремя того, что необходимо сделать обоим, он принимает как свою обязанность. В целом NT не умеют и не желают конфликтовать на личностном уровне. Они способны насладиться интеллектуальным спором, но эмоциональные ссоры – это то, что NT считают разрушительным и поэтому стараются уйти от такого рода взаимодействий. Из-за своей относительной незаинтересованности в материальном благополучии NT. способны довольствоваться скромным комфортом. Не обладание само. по себе вдохновляет NT, а наслаждение красотой предмета, прелестями Дизайна и архитектуры, удобным функционированием и т. д, Автомобиль старой марки или элегантное произведение искусства, его ли собственноб, или нет, доставляют человек/ этого типа огромное удовольствие. Данная особенность NT – наслаждение без необходимости обладать – часто озадачивает их супругов, не разделяющих такой беспристрастности. Отсутствие интереса к приобретению материальных благ, кроме того минимума, который необходим для безопасности и комфорта, может создать некоторый Диссонанс в супруже* ских отношениях. Хотя NT периодически вдохновляются у.*уч^ шением материального положения, этот порыв длится не настолько долго, чтобы закрепиться. Внимание NT быстро переключается опять на теоретизирование, и сиюминутная по* требность стать богатым исчезает, чтобы время от времени возвращаться с тем же результатом. А вот интерес к яриобрётению книг и знаний NT вряд ли потеряют: их дом буквально «завален» книгами. Человеку другого типа может показаться, что NT уделяет излишнее внимание миру теорий и технологий за счет времени и внимания, которые он мог бы потратить на супруга. Хотя на первый взгляд кажется, что NT совершенно игнорируют бурлящую вокруг них «домашнюю» жизнь, они проявят интерес, если на эти события обратят их внимание специально. Так же рассеянно относятся люди этого типа, особенно интроверти-рованные, к торжественным датам. Это создает трудности в партнерских отношениях, если супруг NT ^-человек, для которого годовщины, дни рождения и тому подобное важны. Как правило, NT серьезно относятся к семейным обязанностям, особенно к своим обязательствам по отношении» к близким, включая родителей. Вместе с тем члены семьи часто воспринимают их как людей' с большой психологической дистанцией. Зато NT не стремятся «владеть» поведением или телом супруга, как это может быть у других типов, В ошибках других NT не участвует, он оценивает нхобгективно. Зато собственные ошибки считает непростительными. NT нравится роль родителя, они с удовольствием наблюдают за ростом и развитием ребенка (да и своего супруга тоже), но, скорее, в роли сторонних наблюдателей, а не участников процесса.
Совместимость темпераментов и психологических портретов
Для того чтобы лучше разобраться в принципах совместимости, хотелось бы обратить ваше внимание на некоторые теоретические моменты. Во-первых, стоит подробнее рассмотреть, какие темпераменты и психологические портреты являются противоположными и взаимодействующими согласно теории профессора Д. Кейрси. К противоположным парам темпераментов относятся:
NF – NT SP – S!
Противоположные психологические портреты (а всего их шестнадцать) формируются в пары следующим образом:
INTP – Архитектор ENTP – Изобретатель INTI – Исследователь ENTJ – Фельдмаршал INFP – Романтик ENFP – Журналист INPI – Предсказатель ENFJ – Педагог
ESF! – Торговец ISFf – Хранитель традиций ESFP – Тамада ISFP – Художник ESTJ – Администратор ISTI – Опекун ESTP – Антрепренер ISTP – Мастер
Установлено, что как противоположные темпераменты, так и противоположные психологические портреты одинаково сильно привлекают друг друга. Поэтому для каждого человека теоретически предполагаются два совместимых с ним типа партнера. К примеру, ENFP может заинтересоваться (с хорошими перспективами) и ISTS и INTI. ENTI прекрас». но взаимодействует и с ISFP и с INFP. Вам, дорогой читатель, остается только выбирать. Другой важный момент, на который следует обратить-внимание, относится к качеству «соответствия» в супружестве. Не все ожидают от брака одного и того же. N Fr к примеру, желают «глубоких и наполненных смыслом отношений», но Л^Г, SP и SI могут хотеть совеем другого. Проблема в том, чего именно ждут разные люди от* брака. Возможно, беглое рассиотревие наиболее характериьвс проявлений и любимых занятий каждого типа поможет йО» нять происхождение феномена привлекательности одного человека для другого. На первый взгляд кажется невероятным и неубедительным, что сотни разнообразных психологических черт и проявлений можно искусно суммировать к обозначить всего лишь шестнадцатью "простыми названиями, магически соответствующими мотиаационной базе каждого типа. Принцип «наилучшего соответствия», или совместимости, конечно же, не абсолютный закон, но все же он позволяет нам представить тот вид взаимодействия, от которого каждый человек мог бы получать максимальное удовлетворение. Далее мы предлагаем вам познакомиться с предпочтениями темпераментов SP, Sf, NF, NT между собой, а такает совместимостью психологических портретов в рамках каждого из этих темпераментов.
Предпочтения темперамента SP
Представители этого темперамента проявляют луч* шие свои качества, если находят супруга 5/-тииа, который способен дать им приют и поддержку, будет радбидеть-йХ у домашнего очага после частых отлучек. SP бвсводобМ»^. когда окружены любовью и обожанием. С друго^етор^ы, им совсем нетрудно очаровать SJ, желающих найти объект для охраны и заботы. Именно авантюризм и фривольность SP так привлекают SL С другой стороны, SP нуждаются в стабильности и терпении SS, помогающим им вернуться домой, иначе они могут всю жизнь странствовать где-нибудь на краю света. Свой шарм SP может направить на любой другой тип. Часто именно так и происходит, но остальные типы не настолько снисходительны к его изменчивости, непостоянству и своенравию, как тип Sf. Таким образом, брак с представителем другого темперамента потребует больших затрат сил и времени со стороны обоих партнеров. SP не любят отказываться от своих привычек, поэтому меняться придется в основном их супругу.
ISTP – МАСТЕР
Совместимыетипы: ESFS – Торговец, ENF 1 – Педагог
Мастер ISTP находит привлекательную противоположность в Педагоге ENFJ, в котором он видит Катализатора развития и роста его творческих способностей. Мастер по «самые уши» в реальном мире, но, по иронии судьбы, не интересуется результатами своих достижений. Для него важен лишь процесс. Для ESFJ Торговца находится человек, о котором можно позаботиться, которого нужно «опустить с небес на землю». Но в личности ENFJ нет ничего, что могло бы поддерживать приключенческую сторону темперамента ISTP. Если эта «тема» у ISTP доминирует, то брак ENFI – -JSTP будет двигаться к краху. ISTP также находит для себя интересным гостеприимного, успокаивающего, жертвенного ESFJ. Правда, ESFJ приходится «снимать» ISTP с мотоцикла, серфинга, аэроплана, для того чтобы занять его общением с собой и окружающим миром. ISTP нуждается в таком «балансе», иначе он будет бесконечно скитаться по свету.
ESTP – АНТРЕПРЕНЕР
Совместимые типы: ISFf Хранитель тра даций, INFJ – Предсказатель
Из-за крайней редкости противоположного по фактору «интуиции» типа INFJ (1 % в сравнении с 15% ESTP) браки -Предсказателя и Антрепренёра заключаются нечасто. Во всяком случае, можно предполагать, чТояйЙн^радостно-сти и энергии ESTP хватит и на себя, и на склонного к мистике и внутренним поискам INFJ. Другим корректным и привлекательным выбором для ЈSTP будет ISFJ – Консерватор, Заботливая, опекающая натура Хранителя традиций находит, себе достойного адресата в лице ESTP, который нуждается в противовесе,' ведь без него он может буквально «смести все на своем пути». Такая пара особенно совместима, если ESTP – мужчина, а ISFJ – женщина.
ESFP – ТАМАДА.
Совместимые типы: INTJ – Исследователь
ISTJ – Опекун и
Пара INTJ – ^ESFP настолько редко .встречается, что представляет почти исключительно научный' интерес (INTJ примерно-1 %, к тому же ESFP вряд ли сразу обратит на него внимание). А вот серьезному и задумчивому INTJ, конечно, будет трудно пройти мимо человека, из которого жизнь бьет ключом, как брызги шампанского. Чаще ESFP увлекается Опекуном ISTJ. Ведущий мотив переполненного энергией J?5FP – -организовать какое-нибудь шоу. Как никто другой, ESFP тоскует по яркому свету,' вечеринкам, возбуждению. В некотором роде, ESFP и есть источник постоянного веселья, «дута» компаний. Но какой это-контрасте вежливым, сдержанным, «холодным» /57VI Основное желание ESFP – развлечь кого-нибудь, особенно того, кого трудно «растормошить», значит, ISTJ. Такие пары миллион раз изображались сценаристами и писателями:. сколько раз рассказана история о «статистке и банкире», «повесе и миллионерше»!
ISFP – ХУДОЖНИК
Совместимые типы: ESTf – Администратор и ENTI – Фельдмаршал
ISFP никак нельзя назвать прагматиком. Напротив, его отличают близость к природе и склонность к творчеству. Именно поэтому практичность так сильно привлекает его в окружающих. Противоположный по фактору интуиции тип. Фельдмаршал ENTJ как никто обладает этим качеством, Это, пожалуй, самый активный из всех типов, больше всего на Свете он хочет управлять и руководить. Конечно, умиротворенному ISFP нужен именно такой, способный к тактическому и стратегическому руководству человек. Столь же интересным считает Художник ISFP Администратора ESTI, которому темперамент диктует заботиться об окружающих и организовывать их совместную деятельность. В любом случае ISFP вряд ли будет пытаться изменить характер супруга. Человек этого типа принимает всех такими, какие они есть, и позволяет жизни идти своим чередом.
Предпочтения темперамента SI
Хотя люди этого типа могут благополучно и безопасно вступить в брак со многими, лучшая их «ставка» – SP. Дело ц том, что 5/ легко способны справиться с«ша-
ТемпераМёнт и супружеские отношения
лостями» SP, хотя время от времени бранят их я даже наказывают. Но такая «негативная обратная связь» для большинства представителей SP – -.«как с гуея вода». В случае если попадется человек, болезненно реагирующий «а критику, SS способны научиться воздерживап-ься от выговоров и наказаний. Возможно, из-за некоторой скованности и осмотрительности Sf их так привлекает «легкий характер», игривость и страсть к приключениям SP. Радость, оживление и отдых, которые приносит особой Дионисий, как нельзя более кстати дополняют трезвого и печального Эпи-метея. Кроме того, SJ представлякуг собой своеоЙфазшай «якорь», удерживающий и спасакйций 5Ротих бесконеч-иых авантюр.
ISFJ – ХРАНИТЕЛЬ ТРАДИЦИЙ. ...
Совместимые типы: ESTP – AHliientpenep, ENTP – Изобретатель
Оберегающая натура ISFJ тонко дополняет борющуюся с общепринятыми авторитетами изобретательную натуру ENTP. Именно консервативность ISFJ придает основательность и стабильность желающему заменить все существующее на «лучшее» Изобретателю ENTP. Такой же привлекательностью для консерватора /SF/обладает ESTP – Антрепренер-спонсор. Энергичному, яркому, ловкому, шаловливому ESTP нужен противовес. Во время периодов «подъема» ESTP представляют собой буквально ^ураган», но в их жизни бывают и противоположные моменты. ISFJ могут предоставить тихое Mecto на случай «аварии и ремонта» носящегося с огромной скоростью Антрепренера. ISFJ предпочитают деятельность, соответствующую их заботливой натуре, склонной помогать и опекать. Точно так же они ведут себя и в семье. Поэтому иногда не. рассчитывают силы и берут на себясяишком'мяого:об*эа<ппмяжй.
Если же их супруг не выражает признательности за эту постоянную заботу, то недооцененный ISFJ может «выдавать» соматические жалобы и даже расстройства.
ESFJ – ТОРГОВЕЦ
Совместимые типы: ISTP – Мастер, INTP – Архитектор
Взаимная привлекательность Торговца ESFJ и Архитектора INTP основана на своеобразной «заботливой» установке первого: ведь Торговцу крайне важно уметь убедить другого приобрести что-то, ценное для него, в широком смысле слова он заботится о покупателе. А ведь самым необходимым приобретением для INTP могла бы стать реальная жизнь. ESFI нравится, что он может быть своеобразным «тормозом» для INTP в его полетах к высшим уровням абстракции. Еще более подходящая цель для подобного уравновешивания – Мастер ISTP. ISTP «летает» буквально, а не в переносном смысле: в большинстве кабин самолетов вы найдете людей именно этого типа. А тех, кто не летает, все равно характеризует страстное стремление к приключениям и экспериментам, символизирующее полет. Именно авантюризм ISTP привлекает ESFJ как языки пламени – бабочку. А что может связать ISTP с помогающим, заботливым ESFJ? Когда наш искатель приключений ISTP возвращается домой – ESFJ тут как тут, "чтобы обеспечить ему отдых и комфорт.
ESTJ – АДМИНИСТРАТОР
Совместимые типы: ISFP – Художник, INFP – Романтик
Администратор ESTJ ощущает радость и удовольствие, когда предприятие или организация, которыми он руководит, устойчивы, хорошо обеспечены, одним словом, про-дветают. Тем не менее ESTJ находит привлекательным совершенно несклонного к организаторской ^деятельности Художника ISFP. Вряд ли EдTJ захочет переделать эту «простую душу» по образу и подобию своему. Невмешательство ISFP в его жизнь предоставляет ему «отдушину» ватмосфе? ре той огромной ответственности, которую он в себе аккумулировал. Случается, что он находит другой вид совместимой противоположности – Романтика INFP. ESTJ вряд ли 'удастся отдохнуть и расслабиться с ЛУ^Р,ДелоВТом, чт<»йод одеждой и внешностью «монаха» бьется сердце неистового «крестоносца», чего наш Администратор совершенно не мог предполагать. Но такая пара – редкость, потому что на 15 ESTJ приходится всего лишь l fNFP. ESTf вскоре может обнаружить, что его просят увеличить «глубину» и «осмысленность» отношений, но без малейшего намейа, как именно это сделать. Вместе с тем, есть нечто чрезвычайно^ привлекательны в романтичном INFP для организоваяного и реального ESTf', к тому же последний, как никто другой, способен справиться со сложностями характера первого.
ISTJ – ОПЕКУН
Совместимые типы: E N FP – Журналист
esfp – Тамада
Наиболее характерные качества /5Г/ – надежность и твердость. А самое сильное желание – быть человеком, на которого можно положиться. Неудивительно, что ISTJ любит заниматься учетом и 'контролем, банковскими операциями, ценными бумагами. Трудно представить его брак с представителем его же типа (SJ): каждый будет настойчиво и целеустремленно смягчать твердый те^Церамент другого. Можно с уверенностью сказать, что такие отношения не сложатся. Зато живость и блеск Тамады ESFP совершенно обезоруживают нашего Опекуна ISFf. Крайне экономный ISTI очаровывается и часто вступает в брак с невероятным «мотом» ESFP. Еще более привлекательный вариант – противоположность по «интуитивной» стороне: Журналист ENFP. ENPP в своем желании, «покорить мир» похож на ESFP, который жизнь превращает в шоу. Несомненно, обоих отличает жизнерадостность и яркость, качества, мимо которых умеренный, рассудительный, хладнокровный ISTI просто не может пройти.
Предпочтения темперамента NF
Из-за ярко выраженной эмпатии, желания воодушевлять и поддерживать развитие других NF могут успешно вступать в брак с любым типом личности. Однако уникальной совместимости достигают NF, когда они выходят замуж или женятся на NT. NT уважают в супруге способность сочувствовать и поддерживать, открытость и непосредственность. С другой стороны, NF довольны, что качества, которых у них в избытке, хоть кому-то нужны. В NT они ценят решительность, способность к стратегическому планированию, техническую любознательность и искренность. Все NF нуждаются в загадочных и таинственных отношениях, они это называют «глубиной и наполненностью смыслом». Именно такая потребность может стать источником разногласий, кроме случаев, когда оба супруга NF. Другие типы, включая NT, вряд ли поймут, каким образом отношения могут стать «глубокими» или «наполненными смыслом», Если у NF достанет мудрости понять невосприимчивость супруга в данной области, это позволит сохранить мир в доме и лишь придаст отношениям некоторую пряность.
INFP – РОМАНТИК
Совместимые типы: ESTf – Организатор
ENTJ – Фельдмаршал,
Романтичный INFP-в супружеских отрощениях мо-жет иметь больше сложностей, чем остальные предстарит?--ли темперамента NF. Люди этого типа – -редкость, их чуть больше 1%. Источник проблем для них заключается в их специфическом мировоззрении. Жизнь для INFP – «очень «серьезное дело». То, что человек превращает .«вою жизнь s «крестовый поход» или «серию крестовых походов», может несколько утомить его супруга. Если же .fffFP выбирает другой путь – монашеский (а один и тот же человек может чередовать такие этапы в своей жизни: сегодня – -«монаше-<ство», завтра – «крестовый поход») – его партнер снова чувствует себя напряженно, пытаясь «вытащить» монаха из его медитативной пещеры. . Понятно, что противоположний нашему «воюющему монаху» тип должен быть хорошо экипирован, для этого перемежающегося в фазах испытания. Бодьше других для этой роли подходят ENTI и ESTf. Оба в полном смысле сл^в» принадлежат реальному миру. ENTI управляет «внещвдмц объектами» как армией, ^Г/^^администрируетв^олияной, зависимой от авторитетов, традиционной манере. И тот и другой успешно связывают с окружающим миром своего йарт-»ера, постоянно пребывающего или в «медитации»,-или в «крестовом походе». Для INFP брак с неподходящим ти-пом (например, ISTP) не будет верхом мудрости в таком серьезном деле, хак жизнь.
ENFP – ЖУРНАЛИСТ
Совместимые типы; INTI – Исследователь,, ISTI – Опекун
Перед нами вдохновенный «глашатай» иовосте*. Однако под покровом его искрометного дмтузиазма'<афмвается сердце человека, посвятившего себя поиску смысла жизни. В этом он похож на «крестоносца» INFP. Правда, ENPP вряд ли склонен к «самокопанию» и «крестовым походам», ENFP – -это тот, кто во все вмешивается, тот, кому до всего есть дело. Он не выносит, если его от чего-нибудь отстраняют. Именно поэтому из людей такого типа-выходят первоклассные репортеры, дикторы и журналисты. Кто же сможет оценить по достоинству этого игривого, жизнерадостного и вместе с тем серьезного человека? Конечно, ISTf – Опекун.Тот самый ISTJ, который любит, чтобы его бумаги и книги были в исключительном порядке; кто способен обеспечить безопасность и устойчивость; стабилизирует и твердо руководит; соблюдает договоренности и выполняет обязательства; одним словом, придерживается в жизни «твердого курса». Именно из-за таких качеств человеку типа ISTf будет так приятно предоставить опору и «безопасную гавань» романтичному ENFP. Кто еще может привлечь и увлечь нашего любознательного Журналиста? Как ни странно, исследователь INTJ. Заблудившийся в мире абстрактных идей, он находит точку опоры в человеке, полностью осведомленном о том, что происходит в реальной жизни. Таким образом, ENFP и нуждается в поддержке, и сам может быть опорой для другого. Кто знает, что он предпочтет?
INFJ – ПРЕДСКАЗАТЕЛЬ
Совместимые типы: ENTP – Изобретатель^ ESTP – Антрепренер
Подходящей партией для «пророка» INFJ могут быть внешне похожие ENTP и ESTP. Оба 'очаровательные,. вежливые, с хорошими манерами, изысканным чувством юмора, азартные, иногда до безрассудства, фантастически легко находящие «подход» к людям.
Однако существенная разница между ENTP и ESTP состоит в том, что первый изобретает, а втгорой претворяет в жизнь. Первый придумывает что-нибудь «эдакое», а второй организовывает предприятие. Чтобы преуспеть в жизни, CSTP должен быть жуликом, но в хорошем смйелё этого слова. Ему необходимо вызывать у людей доверие. Что привлекает желающего всему придать смыс-rf INFI в предприимчивом ESTP1 Видимо, он хо^ет помочь Антрепренеру ESTP обрести свою душу и найти смысд в «хаосе» окружающего мира. Что ценит INFI в ENTP? Вероятно, он хочет спасти этого «борца против всего традиционного» от его дорого стоящих капризов, порой граничащих с безумием. Честно говоря, большинство Изобретателей так ir не смогли в конце концов реализовать себя.
ENFJ – ПЕДАГОГ .
Совместимые типы: INTP- Архитектор ISTP – Мастер
Кто может дополнить этого Катализатора роста и развития? Один из вариантов – его йротивоположность по сенсорному фактору Мастер ISTP. Нетрудно догадаться, чт<^ сидящий внутри ENFI педагог захочет выявить -мастерство у ISTP. Но мы знаем, что ISTP может быть непостоянным и капризным, отрываясь от земли в поисках неизвестного В неизведанного. А вот эту склонность ISTP к авантюрам в риску ENFI вряд ли захочет поддерживать и культивировать. Педагог ENFJ может найти привлекательным также Архитектора INTP. Здесь для нашего Катализатрра имеется восхитительная приманка: под невозмутимой сосредоточенностью, беспристрастностью, сомневающейся наружностью бьется сердце конструктора зданий, механизмов, инструментов, технологий, тактик, языков. Ну конечиоже, '.уПедагога
ENFI возникает непреодолимое желание активизировать» и выявить эти скрытые способности Изобретателя.
Предпочтения темперамента NT
Супружество – особая проблема для большинства NT. Дело в том, что к выбору партнера они стараются подойти рационально. К сожалению, рациональность в таких случаях не помогает. Вероятно поэтому многие NT, несмотря на свои долгие и интенсивные размышления, в конце концов выбирают сулруга импульсивно. Лучшая партия для темперамента NT – NF. Во-первых, как никто другой, NF способны по достоинству оценить изобретательность и сильную волю NT. Они всячески поощряют и поддерживают их уникальные качеств; NT остается лишь блаженствовать в теплых лучах признания. Если же исследования NT приводят его к жизненной мудрости, то они по праву заслуживают восхищение и преклонение NF. Во-вторых, NF для рациональной натуры NT обладает бесконечной таинственностью. Независимо от того, как долго существует пара, NF остается для NT интригующим и увлекательным: он никогда не может постичь до конца глубины личности своего супруга. Особенно высоко ценят NT в NF их искренность, романтизм, богатое воображение и, как ни странно, иррациональность. Конечно, NT могут благополучно вступить в брак с любым другим типом, но такие отношения будут «стоить» гораздо дороже. От обоих потребуется большая «притирка» индивидуальностей, и, возможно, NT придется отказаться от своих любимых занятий.
INTP – АРХИТЕКТОР
Совместимые типы: ENFI – Педагог', ESFS – Торговец
Наш Архитектор не просто конструктор зданий. Перед вами – архитектор идей (философ); архитектор числовых систем (математик); архитектор компьютерных языков (программист) и так далее. В целом сама» сильная сторона этого типа – абстрактные конструкции, а главный результат их деятельности – 'согласованность. Что привлекает представителей этого типа в Торговце ESPf? Быть торговцем в широком смысле елова означает уметь убедить друг»» приобрести что-то ценное для него. Торговец, по существу, заботится о покупателе, несмотря на то, что последний платит. Именно эта характерная для ESFf установка – забота так привлекает INTP: ои чувстйует «питательный» подход» связывающийегосреальныммиром. ESFI (которых примерно 15 %). привлекает противоивлож-ное. В INTP он видит человека, который, как воздушный шар, в погоне за своими абстрактными идеями стремится покинуть землю. Естественно, у Торговца ESFI возникает потребность «продать» реальность INTP, как бы ни был он к ней равнодушен. .- .' – '. ^ ?"' У INTP есть еще один подходящий для брака объект ""-ENFI – .Педагог. Педагог m природы наделен исклюмйтеяь^ ной способностью «выявлять» таланты в других, увлекать»* собой, стимулировать процесс изменения или «раскрытия» окружающих. BceNF обладают этим качеством и соответствующим желанием упражнять его, но ENFI – как никто другой. Именно это отношение ENFJ – INTP может быть «глубоким и многозначительным» на начальных этапах супружества и отмечено «божьей искрой» в последующем.
ENTP – ИЗОБРЕТАТЕЛЬ
Совместимые типы: ISFf – Консерватор INPI – Предсказатель,
Изобретательный ENTP находит уникальное дополнение своей предприимчивости в лице ISFf, наделенного исключительной консервативностью. Консерватор в широком смысле слова – человек, желающий обеспечить материальную и правовую стабильность другого. Изобретатель также в широком смысле стремится заменить все существующее на лучшее. Поэтому ENTP все время борется с традициями и хочет, чтобы его таким и воспринимали. Он вынужден конфликтовать с окружающими, которые совсем не желают, чтобы их проверенные временем, испытанные инструменты, технологии или предприятия с готовностью отодвигались в сторону ради какой-нибудь мышеловки улучшенной коп-^трукции./5^/, вступая в брак с этим предприимчивым выдумщиком, решает важную задачу: придает жизни супруга основательность. ENTP могут всерьез увлечься и своей противоположностью по фактору интуиции – INFI, Предсказателем. Но INFJ невероятно отличается от внешне похожего на него ISFI. В INFI силен дух «поэзии», он старается всему придать смысл, склонен к мистике и пророчествам. Можно сказать, что INFI – консерватор по «духу», вид мессии. В любом случае есть нечто в Предсказателе, что очень привлекает ENTP.
INTJ – ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
Совместимые типы-.enfp – Журналист,' ESFP – Антрепренер „
Из-за ярко выраженной потребности изучать окружающий мир у INTI – Исследователя возникает масса трудностей в поиске пары. Даже выбор супруга должен быть сделан научным способом. Тем не менее в молодости человек такого типа может не на шутку увлечься непосредственным, живым, любящим повеселиться Антрепренером ESFP. Вместе с тем INTI нужен брак, отвечающий определенным требованиям: в противном случае он не будет заключен. Он или она к выбору пары подходят методологически, поэтому вероятность брака с представителем того же типа темперамента очень высока. Возможно, они предполагают, что легче иметь дело с похожим человеком. В результате INTJ часто игнорируют влечения собственной натури и проходят мимо своего счастья. Столь же сильно привлекает INTJ – Ученого полная его противоположность – ENFP – Журналист. Вним ательного, задумчивого, пунктуального INTI подкупает жизнерадост-яость, энергичность, яркость и открытость ENFP – качества, которых ему самому так недостает.
ENTJ – ФЕЛЬДМАРШАЛ
Совместимые типы: INFP – Романтик, ISFP – Художник
ENTJ – прирожденный «полководец». В самом деле, он очень хочет руководить, держать в руках несколько армий, командовать войсками и «дирижировать» войной. Как только ENTI попадает в какую-нибудь организацию, даже совсем крошечную, темперамент диктует ему, чтобы он управлял ею, как армией. При этом он способен вырабатывать долговременные стратегии и соответствующие им тактики, заботиться о материально-техническом обеспечении, предвидеть возможные последствия. По иронии судьбы этот «Наполеон» может «по уши влюбиться» в полную свою противоположность – «дитя природы», уютно устроившегося на берегу пруда Художника ISFP. По-видимому, ENTJ хочет иметь супруга, который поделится с ним ощущениями тишины леса или поля вдали от сумасшедшей толпы. Таким образом, он или она отделяют дом от работы большой изолирующей дистанцией. Столь же сильно может увлечься ENTI своей противоположностью из лагеря Аполлонов: склонным к уединению и сомнениям Романтиком INFP. Что привлекает Фельдмаршала ENTJ в «святом» и «благородном» INFPt Особенности мировоззрения, кетати сказать, общие для INFP и ISFP. В чувствах обоих этих, столь интересных для ENTJ типов, сильно выражен «миссионерский», романтический аспект. INFP привлекает супруга сомнениями и склонностью к экспериментам, ISFP предлагает отдохнуть и успокоиться на природе.
ВАШ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОРТРЕТ
Так давайте соизмерять каждого
с самим собой, а то, что есть на самом деле,
с тем, что могло бы быть.
X. Ортега-и-Гаесет

Последняя глава книги адресована самым упорным и любознательным читателям. В ней вы найдете описания шестнадцати- психологических портретов, которые (вместе с четырьмя типами темперамента) нам позволяют выявлять опросник Кейрси. Как вы помните из первой главы, в каждый из типов входит по четыре психологических портрета.. Частично мы упоминали о них в тоц подразделе главы Э> гдеговорилосьосупружескойсовместимости.
Мы сочли удобным вначале дать краткие представления с всех шестнадцати портретах в виде их условных наименований (например, ESFP – Тамада), а также несколько ключевых слов, раскрывающих особенности их личности и повеления. После этих кратких описаний следуют полные развернутые описания, также сгруппированные по типам темперамента.
Итак, для SP (темперамента Дионисий) краткие описания относящихся к нему психологических портретов будут следующими.
1. ESFP – Тамада-, оптимизм и теплота, избегают одиночества, идут по жизни смеясь, жизнь – -сплошные приключения; игнорируют все мрачное; щедрость; поддаются соблазнам; старший друг для своего ребенка, умение работать
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415 Текст сноскиОсновной текстОсновной текст 2Основной текст 3Основной текст с отступомСписок 2 Вовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичEC:\WIN-OSR\TEMP\Автокопия психологический тип Овчинников (Кейрси).asdВовк Александр ВладимировичTC:\WIN-OSR\Личная папка\библиотека\книги\психологический тип Овчинников (Кейрси).docВовк Александр ВладимировичTC:\WIN-OSR\Личная папка\библиотека\книги\психологический тип Овчинников (Кейрси).doc
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·15

Приложенные файлы

  • doc 21285236
    Размер файла: 502 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий