Программа МЭБ 2017



Негосударственное образовательное
частное учреждение высшего образования
«Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
Кафедра Экономической теории и
мировой экономики

УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебно-методической работе,
кандидат экономических наук
___________________
А.И. Васильев
Рабочая программа дисциплины
«Международная экономическая безопасность»
Направление подготовки: 38.03.01 Экономика
Профиль подготовки: Банковское дело
Квалификация выпускника: Бакалавр
Форма обучения: очная
Обсуждено
на заседании кафедры
Экономической теории и
мировой экономики
«_17___» __декабря_ 2015 г.
Протокол №__4_
Составитель(-и) программы:
Господарик Ю.П., к.и.н., с.н.с.,
[email protected] Москва 2015
Содержание TOC \o "1-1" \h \z
I. Аннотация к дисциплине PAGEREF _Toc468368975 \h 3II. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы PAGEREF _Toc468368976 \h 4III. Тематический план PAGEREF _Toc468368977 \h 8IV. Содержание программы PAGEREF _Toc468368978 \h 9V. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины PAGEREF _Toc468368979 \h 15VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение PAGEREF _Toc468368980 \h 23VII. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины PAGEREF _Toc468368981 \h 25VIII. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине PAGEREF _Toc468368982 \h 25IX. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине PAGEREF _Toc468368983 \h 26X. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине PAGEREF _Toc468368984 \h 26

I. Аннотация к дисциплинеРабочая программа дисциплины «Международная экономическая безопасность» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», утвержденным приказом Минобрнауки России от 12.11.2015 № 1327.
Изучение дисциплины «Международная экономическая безопасность» ориентировано на формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков стратегии и тактики обеспечения государственной и международной экономической безопасности. Обучающиеся должны знать виды экономических угроз и уметь количественно обосновать пороговые значения экономической безопасности, методику разработки стратегии экономической безопасности, механизм выхода в безопасную зону развития.
Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата.
Настоящая дисциплина включена в учебные планы по программам подготовки бакалавров по направлению «Экономика», входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Для изучения дисциплины требуются знания и навыки обучающихся по курсам «Право», «Финансы», «Деньги, кредит, банки», «Политология», «Культурология», «Национальная экономика», «Биржевое дело», «Информационные технологии в экономике», «Информационные аналитические системы», «Управление контентом», «Макроэкономика», «Статистика», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Регионалистика», «Микроэкономика», «Экономика предприятия», «Основы предпринимательства», «Иностранный язык», «Банковское дело», «Рынок ценных бумаг», «Конкуренция», «Оценочная деятельность», «Корпоративные финансы». Знания по дисциплине «Международная экономическая безопасность» могут использоваться в курсах «Философия», «Страхование», «Маркетинг», «Системы управления эффективностью бизнеса», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Теория отраслевых рынков», «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения», «Финансовые кризисы», «Эконометрика», «Антикризисное управление», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности», «Методы оптимальных решений», «Управление контентом».
Дисциплина изучается на 2 курсе в 3 семестре.
Цель и задачи освоения учебной дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Международная экономическая безопасность» является формирование у обучающихся:
углубленных знаний о системе международной экономической безопасности;
знаний принципов, форм и методов построения систем международной и внешнеэкономической безопасности;
навыков определения путей, форм и методов решения глобальных проблем человечества для обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности.
Задачи дисциплины:
дать характеристику национальной экономической безопасности, национальных интересов, международной экономической безопасности, внешнеэкономических угроз и других основных категорий, описывающих проблематику учебной дисциплины;
познакомить обучающихся со стратегией и тактикой обеспечения международной экономической безопасности отдельной страны, накопленным в этой области опытом, основными проблемами;
раскрыть основные методы выявления долгосрочных, среднесрочных и оперативных внешнеэкономических угроз, в том числе – использование различных моделей и альтернативных «сценариев»;
проанализировать основные внешние угрозы для экономической безопасности России и их носителей, возможные варианты нейтрализации угроз, стратегии и тактики достижения национальных целей;
исследовать вопрос о возможных целях международной экономической безопасности России и путях достижения этих целей.
II. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программыПроцесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК), (ОПК)предусмотренных ОП ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Результаты освоения ООП (содержание компетенций) Код компе-тенции Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеФормы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности ОК-3 Знать:
основные категории и понятия курса (З1).
Уметь:
самостоятельно прорабатывать лекционный материал, учебники, учебные пособия, научную литературу, периодическую печать, ресурсы Интернет, структурировать учебный материал, выполнять письменные и устные задания (У1);
готовить презентации к докладу и свободно излагать подготовленное сообщение (У2).
Владеть:
навыками подготовки отчета по кейсу, навыками изложения и аргументирования своей точки зрения (В1);
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления информации (В2). Лекция
Самостоятельная работа
Семинары
Ситуационный практикум
Практикум по решению задач
Тестирование
Способность решать стандартизированные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно – коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности ОПК-1 Знать:
способы, средства и методы получения, хранения и переработки экономической информации, в т.ч. с использованием компьютера (З2).
Уметь:
оперативно находить, анализировать и обобщать экономическую информацию по проблемам учебной дисциплины в Интернет (У3);
использовать актуальную информацию Интернет при подготовке к семинарам и практическим занятиям (У4).
Владеть:
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления экономической информации в глобальных компьютерных сетях (В3). Лекция
Самостоятельная работа
Семинары
Ситуационный практикум
Практикум по решению задач
Тестирование
способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально – экономических процессах и явлениях, выявить тенденции изменения социально –экономических показателей ПК-6 Знать:
современные концепции и доктрины национальной безопасности, принципы построения международной системы МЭБ (З3);
механизмы обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (34);
общие закономерности и национальные особенности обеспечения внешнеэкономической безопасности различных стран мира (З5);
основные направления теоретических и эмпирических исследований по проблемам международной экономической безопасности; закономерности формирования национальных экономических интересов, их конфликта на международной арене (36);
пороговые значения (допустимые, критические и недопустимые) уровни экономической зависимости страны (З7);
формы и виды взаимосвязей стран в условиях глобализации (З8);
основные виды киберугроз экономической безопасности (39);
сущность и пути решения сырьевой, экологической, демографической и продовольственной проблем человечества (З10);
сущность и пути международной борьбы с теневой экономикой и коррупцией как главными угрозами МЭБ (З11);
пути, формы и методы борьбы с криминализацией экономики (З12).
Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных (У5);
выбирать и интерпретировать полученную информацию (У6);
определять тенденции динамики анализируемых показателей (У7);
оценивать эффективность путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных валютно-финансовых отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (У8).
Владеть:
методикой анализа и выявления особенности национальных подходов к обеспечению внешнеэкономической безопасности различных стран мира и разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (В4). Лекция
Самостоятельная работа
Ситуационный практикум
Семинар
способность , используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет ПК-7 Знать:
информационные источники отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в сфере экономической безопасности (З13).
Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных;
выбирать и интерпретировать полученную информацию (У9);
определять тенденции динамики анализируемых показателей (У10).
Владеть:
способами оценки эффективности путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных экономических отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (В5). Лекция
Самостоятельная работа
Ситуационный практикум
Семинары
Способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии ПК-8 Знать:
формы и методы поиска актуальной социально-экономической информации по МЭБ с использованием средств ИКТ (З14).
Уметь:
использовать средства ИКТ для поиска, анализа, обобщения информации по МЭБ и подготовки собственных представлений полученных результатов (У11).

Владеть:
методиками использования ИКТ для разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности и декриминализации мировой экономики (В6). Лекция
Самостоятельная работа
Ситуационный практикум
Семинары
Практикум по решению задач
III. Тематический план
Наименование тем Коды формируемых компетенций Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) Самостоятельная работа обучающихсяФорма ТКУ
Форма ПА, балл
Лекции Актив-ные занятия Интерактивные
занятия Семинары Практикум по решению задач Ситуационный практикум Мастер-класс Лабораторный практикум Тренинг Дидактическая игра Очная
Тема 1. Понятие международной экономической безопасности и основные категории курса. ОК-3,
ОПК-1
ПК-8 6 2 2 4 Семинар/
5
Ситуационный практикум / 5
Тема 2. Стратегия и тактика обеспечения внешнеэкономической безопасности. ОК-3,
ПК-6 ПК-7 6 2 2 5 Семинар/ 5
Ситуационный практикум / 5
Тема 3. Взаимозависимость отдельных стран в мировом хозяйстве. ОПК-1 ПК-8,
6 4 2 5 Семинар/ 10
Практикум по решению задач/ 10
Тема 4. Международный опыт и задачи обеспечения экономической безопасности в рамках международного разделения труда и мировой торговли и обмена. ОК-3, ПК-6, ПК-7
4 2 2 4 Семинар/ 5
Ситуационный практикум / 5
Тема 5. Энергетическая, экологическая, сырьевая, продовольственная и технологическая безопасность мира, его регионов и отдельных стран. ОПК-1
ПК-6
ПК-7
ПК-8
4 2 2 4 Семинар/ 5
Ситуационный практикум / 5
Тема 6. Теневая экономика и коррупция: главные угрозы международной экономической безопасности. ОК-3, ПК-6, ПК-7
ПК-8 6 4 4 5 Семинар/ 10
Ситуационный практикум / 10
Тема 7. Криминализация экономики и международная экономическая безопасность. ОПК-1 ПК-7
ПК-8 6 4 4 5 Семинар/ 5
Ситуационный практикум / 5
Тестирование/10
Всего: 38 20 2 16 32 100
Контроль, час 36 Экзамен
Объем дисциплины (в академических часах) 144
Объем дисциплины (в зачетных единицах) 4

IV. Содержание программыТема 1. Понятие международной экономической безопасности и основные категории курса.
Современная концепция и доктрины национальной безопасности. Международная экономическая безопасность. Международная интеграция и региональная экономическая безопасность. Предмет изучения международной экономической безопасности.
Задачи обеспечения МЭБ. Принципы построения системы МЭБ на международном, региональном и национальном уровне. Виды международной экономической безопасности.
Формирование концепций и доктрин международной, региональной и национальной экономической безопасности.
Институциональная система МЭБ. Роль и место Организации объединенных наций, ЭКОСОС, ОЭСР, «Большой двадцатки», ФАТФ, других международных экономических организаций в укреплении международной экономической безопасности. Разработка стратегии национальной безопасности РФ.
Внешнеэкономическая безопасность страны. Аспекты международной экономической безопасности: коллективный (групповой) и национальный (государственный). Роль международных институтов в обеспечении коллективной международной экономической безопасности.
Литература к теме 1:
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 6-41.
Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебник. – М.: МФПУ «Синергия», 2017. – С. 61-73, 92-98, 738-754.
Экономическая безопасность России. Общий курс / Под ред. В.А. Сенчагова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – С. 13-54, 61-67, 99-106.
Экономическая безопасность: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям экономики и управления / Под ред. В.А. Богомолова. – М.: Юнити-Дана, 2012. – С. 8-29, 31-50, 247-255.
4. Стратегия национальной безопасности РФ (утв. Указом Президента РФ от 31 декабря 2015 г. N 683) – URL: http://www.scrf.gov.ru/documents/1/133.html
Экономический и социальный совет ООН. – URL: http://www.un.org/ru/ecosoc/Тема 2. Стратегия и тактика обеспечения внешнеэкономической безопасности.
Национальные экономические интересы, их конфликт на международной арене. Взаимосвязь моделей социально-экономического развития стран, национальных интересов и национальных целей. Импортозамещение и «мягкая промышленная политика» как способы обеспечения экономической безопасности.
Стратегические цели, задачи и механизмы обеспечения экономической безопасности страны. Экономические, финансовые, политические, информационные, военные, идеологические и другие институты и инструменты обеспечения международной экономической безопасности страны.
Понятие экономической и внешнеэкономической угрозы. Классификации экономических угроз. Формы проявления угроз: риски, кризисная ситуация, кризис, деформационные процессы, экономическая катастрофа.
Виды угроз экономической безопасности. Основные носители угроз национальным экономическим интересам России.
Пороговые значения экономической и внешнеэкономической безопасности страны. Основные факторы повышения уровня внешнеэкономической безопасности. 
Международные экономические конфликты. Причины возникновения конфликтов. Формы и виды международных экономических конфликтов. Пути и способы разрешения международных экономических конфликтов.
Литература к теме 2:
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 45-94.
Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебник. – М.: МФПУ «Синергия», 2017. – С. 56-60, 84-86, 455-460.
Экономическая безопасность России. Общий курс / Под ред. В.А. Сенчагова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – С. 72-91, 705-718.
Экономическая безопасность: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям экономики и управления / Под ред. В.А. Богомолова. – М.: Юнити-Дана, 2012. – С. 43-50, 63-69.
Distribution of family income – Gini index // The Wold Factbook /CIA/ – URL: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/fields/2172.htmlТема 3. Взаимозависимость отдельных стран в мировом хозяйстве.
Открытая экономика, ее показатели и задачи обеспечения внешнеэкономической безопасности. Открытая экономика и РФ.
Глобализация мирохозяйственных связей и рост экономической взаимозависимости отдельных стран в мировом хозяйстве. Новые виды зависимости в условиях глобализации.
Понятие экономической взаимозависимости стран. Двусторонняя, односторонняя и асимметрическая зависимость отдельных стран друг от друга.
Международная экономическая кибербезопасность в условиях глобализации. Киберугрозы. Понятия «киберпреступности» и «кибербезопасности». Виды киберпреступности. Уровни международной кибербезопасности. Экономические кибервойны. Роль государственных учреждений, международных экономических организаций, ТНК в обеспечении международной экономической безопасности в глобальных компьютерных сетях.
Литература к теме 3:
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 97-159.
Душ Сантуш, Т. Структура зависимости // URL: http://saint-juste.narod.ru/Dos_Santos.html.
Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебник. – М.: МФПУ «Синергия», 2017. – С. 56-73, 111-117.
Экономическая безопасность: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям экономики и управления / Под ред. В.А. Богомолова. – М.: Юнити-Дана, 2012. – С. 43-50.
Экономическая безопасность России. Общий курс / Под ред. В.А. Сенчагова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – С. 188-196.
Тема 4. Международный опыт и задачи обеспечения экономической безопасности в рамках международного разделения труда и мировой торговли и обмена.
Национальный и региональный опыт США, Европейского Союза, России по укреплению экономической безопасности в условиях интеграции и глобализации мирохозяйственных связей. Специфика подходов к экономической безопасности в странах Азии.
Углубление международного разделения труда, специализации и кооперации стран и усиление угроз внешнеэкономической безопасности.
Оценка последствий прямых и портфельных инвестиций в мировой экономике для внешнеэкономической безопасности страны.
Обеспечение внешнеэкономической безопасности и международная торговля. Либерализация мировой торговли и проблемы международной, региональной и внешнеэкономической безопасности.
Современная валютно-финансовая система и международная экономическая безопасность. Влияние финансовых кризисов на международную валютно-финансовую безопасность.
Участие России в международных экономических отношениях и проблемы экономической безопасности.
Литература к теме 4:
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 162-218.
Кондрат Е.Н. Международная финансовая безопасность в условиях глобализации. Основные направления правоохранительного сотрудничества государств: монография. – М.: ИД «Форум», 2013. – С. 127-163.
Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебник. – М.: МФПУ «Синергия», 2017. – С. 73-98, 500-506, 508-510,543-550, 555-566, 700-713.
Экономическая безопасность России. Общий курс / Под ред. В.А. Сенчагова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – С. 188-237, 310-403, 467-477.
Экономическая безопасность: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям экономики и управления / Под ред. В.А. Богомолова. – М.: Юнити-Дана, 2012. – С. 85-103, 175-196, 213-230.
Тема 5. Энергетическая, экологическая, сырьевая, продовольственная и технологическая безопасность мира, его регионов и отдельных стран.
Энергетический, экологический, сырьевой и продовольственный кризисы. Перспективы состояния энергетической, экологической, сырьевой и продовольственной составляющих мирового хозяйства в соответствии с различными сценариями развития. Проблема “золотого миллиарда” и неизбежность вынужденного отказа от потребительской психологии. Борьба за ресурсы и баланс сил.
Продовольственная независимость и меры по ее поддержанию в Европе и США. Уровни продовольственной зависимости. Возможные угрозы национальным интересам в связи с продовольственной зависимостью. Перспективы дальнейшего развертывания “зеленой революции”.
Энергетическая безопасность. Коллективная энергетическая безопасность в Европе. Экологическая безопасность мира и отдельных стран. Основные поставщики и потребители различных сырьевых ресурсов.
 Понятие технологий и высоких технологий. Технологическая зависимость. Угрозы техногенных катастроф. Технологии двойного назначения и проблема их распространения во взрывоопасных регионах мира.
Технологическая, энергетическая, экологическая, сырьевая, продовольственная и другие формы зависимости и взаимозависимости.
Стратегия «устойчивого развития» ООН и пути решения глобальных проблем человечества.
Литература к теме 5:
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 222-245.
Богданов С.М. Международная торговля и продовольственная безопасность. – М.: Спутник, 2010.
Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебник. – М.: МФПУ «Синергия», 2017. – С. 122-141.
Экономическая безопасность России. Общий курс / Под ред. В.А. Сенчагова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – С. 264-309.
Экономическая безопасность: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям экономики и управления / Под ред. В.А. Богомолова. – М.: Юнити-Дана, 2012. – С. 104-127, 232-245, 247-262.
Тема 6. Теневая экономика и коррупция: главные угрозы международной экономической безопасности.
Понятие теневой экономики. Классификации теневой экономики. Причины возникновения. Скрытая, неформальная, нелегальная экономика. Методы измерения объемов теневой экономики: прямые и косвенные. Масштаб теневой экономики на международном и национальном уровнях. Тенденции развития теневой экономики. Специфика теневой экономики в России. Последствия теневой экономики для экономической безопасности.
Коррупция и международная экономическая безопасность. Теоретические основы явления коррупции. Модели коррупции по итогам исследований отечественных и зарубежных авторов. Масштабы коррупции. Масштабы и специфика коррупции в России. Нормативные основы международной борьбы с коррупцией. Международные методы борьбы с коррупцией.
Литература к теме 6:
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 249-333.
Кондрат Е.Н. Международная финансовая безопасность в условиях глобализации. Основные направления правоохранительного сотрудничества государств: монография. – М.: ИД «Форум», 2013. – С. 163-211, 320-367.
Латов Ю.В., Ковалев С.Н. Теневая экономика: Учеб. пособие для вузов. М.: Норма, 2006. – С.14-15, 33, 46.
Экономическая безопасность: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям экономики и управления / Под ред. В.А. Богомолова. – М.: Юнити-Дана, 2012. – С. 69-83.
Группа разработки финансовых мер борьбы с отмыванием денег (ФАТФ). URL: http://www.fatf-gafi.org/.
Тема 7. Криминализация экономики и международная экономическая безопасность.
Уход от уплаты налогов и незаконный вывоз капитала. Региональная структура нелегального вывоза капитала. Международные оценки оттока капитала. Специфика оттока капитала из России.
Отмывание денег, полученных незаконным путем. Методы и модели отмывания доходов, полученных незаконным путем.
Международная борьба с отмыванием денег, полученных незаконным путем. Борьба с отмыванием денег в России.
Проблема офшоров и международная экономическая безопасность. Типы и виды офшорных зон. Офшорные схемы. Роль ТНК в создании и процветании офшоров. Масштабы офшорного капитала и его роль в мировой экономике. Международная борьба с отрицательным воздействием офшоров на мировое хозяйство. Россия и офшоры.
Литература к теме 7:
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 337-395.
Капица Л.М. Теневая глобализация // Вестник МГИМО. 2014. – № 3 (36). – С. 69-81.
Кондрат Е.Н. Международная финансовая безопасность в условиях глобализации. Основные направления правоохранительного сотрудничества государств: монография. – М.: ИД «Форум», 2013. – С. 385-406.
Татулов К.Г. Офшоры в международном движении капитала // Вестник МГИМО. – 2013. – № 1 (28). – С. 126.
Федеральная служба РФ по финансовому мониторингу (Росфинмониторинг). – URL: http://www.fedsfm.ru/.
V. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплиныВ процессе преподавания дисциплины «Международная экономическая безопасность» используются такие виды учебной работы, как лекции, семинары, контрольные работы, практикумы по решению задач, ситуационные практикумы, а также различные виды самостоятельной работы обучающихся по заданию преподавателя. В рамках данного курса используются такие активные и интерактивные формы работы, как:
Активные формы обучения:
решение задач;
подготовка докладов с презентациями
Интерактивные формы обучения:
ситуационный практикум
Методические рекомендации по проведению лекционных занятий.Лекция – систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера. При подготовке лекции преподаватель руководствуется рабочей программой дисциплины.
В процессе лекций студентам рекомендуется вести конспект, что позволит впоследствии вспомнить изученный учебный материал, дополнить содержание при самостоятельной работе с литературой, подготовиться к зачету (экзамену). Написание конспекта предполагает фиксирование студентом на бумаге или с помощью средств ИКТ определений, цифр, фактов, данных, приводимых в лекции.
Любая лекция должна иметь логическое завершение, роль которого выполняет заключение. Выводы по лекции подытоживают размышления преподавателя по учебным вопросам. Формулируются они кратко и лаконично, их целесообразно записывать. В конце лекции обучающиеся имеют возможность задать вопросы преподавателю по теме лекции.
Методические рекомендации по проведению семинаров.
Семинары выполняются в соответствии с рабочим учебным планом при последовательном изучении тем дисциплины.
Порядок проведения семинара.
1. преподаватель предварительно распределяет задания между обучаемыми (доклады и сообщения); по части вопросов обучаемые готовятся в равной степени;
2. преподаватель предварительно сообщает обучающимся перечень вопросов, подлежащих рассмотрению на семинаре, и/или темы сообщений/докладов, а также перечень литературных/информационных источников, рекомендуемых для дополнительного углубленного изучения рассматриваемых на семинаре вопросов;
3. заслушивается заранее подготовленный одним или несколькими обучаемыми доклад или сообщение, по завершении которого преподавателем организуется его обсуждение
4. в ходе обсуждения докладов/выступлений преподаватель стимулирует возникновение дискуссии по обсуждаемым вопросам и ее реализацию в управляемых условиях
Подготовка студента к участию в семинаре состоит в выборе темы своего выступления, подготовке доклада (презентации), выступлении на семинаре, ответах на вопросы, участии в дискуссии. При подготовке доклада (презентации) студент руководствуется учебником (основной литературой), привлекает дополнительные источники и литературу, подбирает свежие данные, цифры, факты в печатных изданиях, в Интернете.
Методические рекомендации по проведению практикума по решению задач.
Практикум по решению задач – выполнение обучаемыми набора практических задач предметной области с целью выработки навыков их решения.
Преподаватель предварительно записывает на доске формулы, необходимые для решения того или иного вида задач, совместно с обучающимися на доске решает 1-2 типовые задачи.
Выдает обучающимся комплект условий задач, определяет необходимое время для их решения. Задача студентов состоит в том, чтобы, используя знания, полученные в ходе лекций, семинаров, самостоятельной работы, решить поставленные задачи в отведенное для работы время.
По истечении отведенного времени преподаватель проверяет готовность задач и выставляет полученные каждым обучающимся баллы.
В случае необходимости, если задачи не решены более чем 50% группы, объясняет ее решение на доске.
Методические рекомендации по проведению ситуационного практикума.
Ситуационный практикум – анализ и решение обучаемыми заданий, сформированных на основе практических ситуаций, с целью приобретения навыков решения проблем в профессиональной области.
Преподаватель предварительно доводит до обучающихся содержание кейса (по электронной почте или в бумажной форме). Информирует о форме представления результатов решения кейса (отчет) и сроках выполнения кейса.
Работа студента состоит в выполнении предварительно полученных заданий, а также в участии в обсуждении и дискуссиях непосредственно в ходе ситуационного практикума.
Преподаватель организует, в случае необходимости, проверку вычислений по кейсу и обсуждение полученных результатов и ответов на вопросы кейса.
Методические рекомендации по написанию рефератов.
Написание реферата является одним из элементов учебно-исследовательской работы студентов в вузе. Реферат состоит из следующих основных частей: титульный лист (с указанием названия учебного заведения, кафедры, учебной дисциплины, темы реферата, ФИО автора, ФИО преподавателя, под руководством которого выполняется работа, места и года выполнения); оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата; введение; основная часть, состоящая из глав; заключение; список использованных источников и литературы.Во введении раскрывается научная актуальность темы; дается характеристика объекту и предмету исследования, формулируются цели и задачи исследования, дается характеристика информационной базы (какая литература использована: исследования, научно-популярная литература, учебная). Целесообразно указать, из каких составных частей состоит реферат (введение, количество глав, заключение, приложения).
Основная часть реферата должна содержать материал, необходимый для решения поставленной цели и задач. Основная часть реферата состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Каждый из разделов рассматривает одну из сторон основной темы. Обязательным для реферата является логическая связь между разделами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Утверждения автора подкрепляются доказательствами, взятыми из источников и литературы (цитирование, указание цифр, фактов).
Ссылки оформляются внизу текста (постраничные ссылки), где указываются порядковый номер ссылки и библиографические данные книги или статьи. В конце каждого раздела (главы) основной части обязательно формулируется вывод.
В заключении логически последовательно излагаются выводы. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении цели и задач. Необходимо также показать перспективы развития исследования, выразить собственный взгляд на решение проблемы и на позиции авторов, цитируемых в реферате.
Список литературы составляется в алфавитном порядке в конце реферата с соблюдением правил ГОСТа.
Методические рекомендации по подготовке конспекта.
Конспект (от лат. conspectum-обзор) позволяет выделить основные положения первоисточника (учебника, научной статьи, интернет-ресурса), облегчает их понимание и запоминание. Конспект представляет собой запись краткого содержания источника, отражающую его план, содержащую цитирование наиболее существенных положений. Конспект обязательно должен включать элементы самостоятельного анализа прочитанного текста. Одним из распространенных способов написания конспекта является выделение важнейших пунктов в изучаемом тексте (составление плана). Затем студент передает содержание каждого пункта в нескольких предложениях, сформулированных самостоятельно (тезисы). При необходимости важнейшие мысли автора изучаемого текста выписываются дословно (цитата) или в пересказе. В сумме получается конспект.
Конспектирование можно проводить как на основании одного источника, так и объединять сведения относительно общей темы, содержащиеся в нескольких источниках. Написание конспекта требует умения самостоятельно, четко и кратко формулировать основные положения. Успешное написание конспекта должно базироваться на глубоком осмыслении изучаемого материала. 
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на самостоятельное изучение отдельных тем/вопросов тем учебной дисциплины.Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося, ее объем по курсу «Международная экономическая безопасность» определяется учебным планом.
При самостоятельной работе обучающийся взаимодействует с рекомендованными материалами при минимальном участии преподавателя.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Наименование темы Дидактические единицы, вынесенные на самостоятельное изучение Формы самост. работы Учебно-методич.
обеспечение Форма контроля
1 2 3 4 5
Тема 1. Понятие международной экономической безопасности и основные категории курса. Современная концепция и доктрины национальной безопасности.
Роль международных институтов в обеспечении коллективной международной экономической безопасности. Работа с учебной литературой
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 6-41. Итоговое тестирование
Конспект «Внешнеэкономическая (национальная) безопасность страны» с. 36-41 учебника.
Ответы на вопросы на стр. 44 учебника.
Тема 2. Стратегия и тактика обеспечения внешнеэкономической безопасности. Экономические, финансовые, политические, информационные, военные, идеологические и другие институты и инструменты обеспечения международной экономической безопасности страны. Работа с учебной литературой
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 45-94. Итоговое тестирование
Ответы на вопросы на стр. 96 учебника
Тема 3. Взаимозависимость отдельных стран в мировом хозяйстве. Глобализация мирохозяйственных связей и рост экономической взаимозависимости отдельных стран в мировом хозяйстве. Международная экономическая кибербезопасность. Написание реферата.
Работа с учебной литературой. Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 97-159. Реферат
Ответы на вопросы на стр. 161 учебника
Тема 4. Международный опыт и задачи обеспечения экономической безопасности в рамках международного разделения труда и мировой торговли и обмена. Углубление международного разделения труда, специализации и кооперации стран и усиление угроз внешнеэкономичес-кой безопасности.
Оценка последствий прямых и портфельных инвестиций в мировой экономике для внешнеэконо-мической безопасности страны. Работа с учебной литературой
Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 162-218. Итоговое тестирование
Решение задач на стр. 218-219 учебника.
Ответы на вопросы стр. 220-221 учебника.
Тема 5. Энергетическая, экологическая, сырьевая, продовольственная и технологическая безопасность мира, его регионов и отдельных стран. Перспективы состояния энергетической экологической, сырьевой и продовольственной составляющих мирового хозяйства в соответствии с различными сценариями развития.
Технологии двойного назначения и проблема их распространения во взрывоопасных регионах мира. Работа с учебной литературой Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 222-246. Итоговое тестирование
Ответы на вопросы на стр. 247 учебника.
Тема 6. Теневая экономика и коррупция: главные угрозы международной экономической безопасности. Классификации теневой экономики. Масштаб теневой экономики на международном и национальном уровнях. Специфика теневой экономики в России. Модели коррупции по итогам исследований отечественных и зарубежных авторов. Масштабы коррупции. Масштабы и специфика коррупции в России. Работа с учебной литературой и интернет-источникамиГосподарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 249-333.
Определение масштабов теневой экономики по источникам:
Schneider F., Buehn A., Montenegro C. Shadow Economies All over the World. New Estimates for 162 Countries from 1999 to 2007 // The World Bank, Policy Research Working Paper 5356, 2010. - URL: http://elibrary.worldbank.org/doi/pdf/10.1596/1813-9450-5356 ; Schneider F. The Shadow Economy and Work in the Shadow: What Do We (Not) Know? March 2012 // Johannes Kepler University of Linz and IZA, 2012. - URL: http://ideas.repec.org/p/iza/izadps/dp6423.html ; Буров В.Ю. Определение масштабов теневой экономики // Вестник-экономист Забайкальского государственного университета. 2012. - № 4. (Электронный научный журнал) – URL: http://vseup.ru/static/articles/Burov_2.pdf Конспект «Методы измерения теневой экономики» с. 266-273 учебника
Решение задач на с. 333-334 учебника.
Ответы на вопросы на с. 335 учебника.
Тема 7. Криминализация экономики и международная экономическая безопасность. Международные оценки оттока капитала. Методы и модели отмывания доходов, полученных незаконным путем. Международная борьба с отмыванием денег, полученных незаконным путем. Борьба с отмыванием денег в России. Масштабы офшорного капитала и его роль в мировой экономике. Международная борьба с отрицательным воздействием офшоров на мировое хозяйство. Россия и офшоры. Работа с учебной литературой и интернет-источниками Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016. – С. 337-395.
Определение масштабов оттока капитала с помощью источника: Dev Kar and Brian LeBlanc. Illicit Financial Flows from Developing Countries: 2002–2011// Global Financial Integrity, December 11, 2013, р. 10.- URL: http://iff.gfintegrity.org/iff2013/Illicit_Financial_Flows_from_Developing_Countries_2002-2011-HighRes.pdf Итоговое тестирование
Ответы на вопросы на с. 398 учебника.
Выполнение ситуационного практикума (раздел XVIII программы)
VI. Учебно-методическое и информационное обеспечениеОсновная литература:1. Господарик Ю.П., Пашковская М.В. Международная экономическая безопасность: Учебник. – М.: Университет Синергия, 2016.
2. Пашковская М.В., Господарик Ю.П. Мировая экономика: Учебник. – М.: МФПУ «Синергия», 2017.
Дополнительная литература.Баканов Д.В. Рост национальной конкурентоспособности как фактор обеспечения экономической безопасности России : автореферат дис. ... кандидата экономических наук : 08.00.05. – Санкт-Петербург, С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов, 2011.
Баранов В.Д. Экономическая безопасность внешнеторговой сферы России в условиях глобализации экономики : теоретико-методологический подход : автореферат дис. ... доктора экономических наук : 08.00.05, 08.00.14. – Москва, Акад. эконом. безопасности МВД РФ, 2011.
Богданов С.М. Международная торговля и продовольственная безопасность. – М.: Спутник, 2010.
Вепрева А.С. Интеграция России в мировую экономическую систему и ее экономическая безопасность : автореф... кандидата экономических наук : 08.00.05. – Москва, Акад. эконом. безопасности МВД РФ, 2010.
Головко М.В., Некрасов В.Н. Теневые отношения как форма развития основополагающего противоречия управления/Менеджмент в России и за рубежом. – 2011. – № 5. – С. 125-132.
Гордиенко Д.В. Основы экономической безопасности государства. Курс лекций. – М.: Финансы и статистика, 2009.
Грачев А. Экономическая безопасность. Органы внутренних дел как институт противодействия криминализации экономических отношений. – М.,: МВД, 2011.
Кондратьева Е.А. Теневые процессы, коррупция и государственные финансы // Финансовый бизнес. – 2011. – № 3. – С.63-67.
Корнилов М.Я. Экономическая безопасность России: Учебное пособие. – М.: РАГС, 2010.
Криворотов В.В., Калина А.В., Эриашвили Н.Д. Экономическая безопасность государства и регионов. – М.: Юнити-Дана, 2011.
Кузнецова Е.И. Экономическая безопасность и конкурентоспособность. Формирование экономической стратегии государства. – М.: Юнити-Дана, 2011
Купрещенко Н.П. Теневая экономика: учебное пособие для студентов вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.
Лалаян Г. Г. Глобализация мировых экономических процессов и ее влияние на обеспечение продовольственной безопасности России // Молодой ученый. — 2013. — №4. — С. 249-252.
Лапина С.Б. Обеспечение экономической безопасности России при вывозе капитала : автореферат дис. ... кандидата экономических наук : 08.00.05]. – Москва, Акад. эконом. безопасности МВД РФ 2011. – 26 с.
Ломакин В.К. Мировая экономика: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.
Мировой финансовый кризис и экономическая безопасность России. Анализ, проблемы и перспективы. – М.: Экономика, 2010.
Соколов Ю.А. Финансовая безопасность экономических систем. – М.: Анкил, 2010.
Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537). – URL: http://www.scrf.gov.ru/documents/99.html
Экономическая безопасность: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям экономики и управления / Под ред. В.А. Богомолова. – М.: Юнити-Дана, 2012.
Экономическая безопасность России. Общий курс / Под ред. В.А. Сенчагова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012.
VII. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины№ п/п Наименование портала
(издания, курса, документа) Ссылка
Всемирная торговая организация (ВТО) http://www.wto.orgВТО (Россия) http://www.wto.ru/ru/newsmain.aspВсемирный банк http://www.worldbank.orgЕвропейский Союз http://www.europa.eu.intМеждународный валютный фонд (МВФ) http://www.imf.orgЦентр новостей ООН http://www.un.org/russian/news/index.aspОрганизация ООН по промышленному развитию (ЮНИДО) http://www.unido.orgОрганизация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) http://www.oecd.org/Группа разработки финансовых мер борьбы с отмыванием денег (ФАТФ) http://www.fatf-gafi.org/Институт финансовой и экономической безопасности http://www.ifes.mephi.ru/podft/mezhdunarodnaya-sistema-podft/fatfФедеральная служба РФ по финансовому мониторингу (Росфинмониторинг) http://www.fedsfm.ru/VIII. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплинеТребования к аудиториям (помещениям) для проведения занятий:Лекционные аудитории с компьютерным и видеопроекционным оборудованием для презентаций с выходом в Интернет, средствами звуковоспроизведения.
IX. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
Программное обеспечение общего назначения Microsoft Office.
Специализированное оборудование и специализированное программное обеспечение при изучении дисциплины не используется.
X. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Промежуточная аттестация по дисциплине «Международная экономическая безопасность» проводится в форме экзамена.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Компетенции Начальный этап Основной этап Завершающий этап
ОК-3 Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности Международная экономическая безопасность
Право
Финансы
Деньги, кредит, банки
Политология
Культурология Национальная экономика Биржевое дело Философия
Макроэкономическое планирование и прогнозирование
ОПК-1 Способность решать стандартизированные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно – коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности Международная экономическая безопасность
Информационные технологии в экономике
Информационные аналитические системы Управление контентом
Страхование Системы управления эффективностью бизнеса
ПК-6 Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально – экономических процессах и явлениях, выявить тенденции изменения социально –экономических показателей Международная экономическая безопасность
Макроэкономика
Статистика
Финансы
Деньги, кредит, банки
Мировая экономика и международные экономические отношения
Регионалистика Национальная экономика Теория отраслевых рынков
Международные валютно-кредитные и финансовые отношения
Финансовые кризисы
Эконометрика
Антикризисное управление Макроэкономическое планирование и прогнозирование Маркетинг
ПК-7 Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет Международная экономическая безопасность
Микроэкономика
Макроэкономика
Мировая экономика и международные экономические отношения
Экономика предприятия
Основы предпринимательства
Регионалистика Иностранный язык
Банковское дело
Рынок ценных бумаг
Национальная экономика Биржевое дело Теория отраслевых рынков
Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности
Финансовые кризисы
Антикризисное управление
Маркетинг
ПК-8 Способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии Международная экономическая безопасность
Информационные технологии в экономике
Статистика
Конкуренция Оценочная деятельность Информационные аналитические системы Корпоративные финансы
Управление контентом
Методы оптимальных решений
Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности Макроэкономическое планирование и прогнозирование
Маркетинг
Эконометрика
Управление контентом
Системы управления эффективностью бизнеса
Показатели и критерии оценивания на различных этапах формирования компетенций
В отношении компетенции ОК-3: ОК-3 Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности
Показатель оценивания Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеКритерий оценивания Этап формирования
Пороговый-
(удовлетворительно) Знать:
основные категории и понятия курса (З1).Знает:
Основные категории и понятия курса на уровне воспроизведения текста учебникаУметь
самостоятельно прорабатывать лекционный материал, учебники, учебные пособия, научную литературу, периодическую печать, ресурсы Интернет, структурировать учебный материал, выполнять письменные и устные задания (У1); Умеет:
С помощью учебника подготовить доклад по теме и участвовать в дискуссии по темам.
готовить презентации к докладу и свободно излагать подготовленное сообщение (У2).Умеет:
На основе учебника подготовить презентацию к докладу и выступить с сообщением Владеть:
навыками подготовки отчета по кейсу, навыками изложения и аргументирования своей точки зрения (В1);
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления информации (В2). Владеет:
Навыками поиска и подбора материалов для сообщения по заданной теме с помощью материалов кейса
Навыками ответов на вопросы
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления информации в объеме учебника
Базовый
(хорошо) Знать:
основные категории и понятия курса (З1).Знает:
Основные категории и понятия курса на уровне применения в типовых ситуацияхУметь
самостоятельно прорабатывать лекционный материал, учебники, учебные пособия, научную литературу, периодическую печать, ресурсы Интернет, структурировать учебный материал, выполнять письменные и устные задания (У1); Умеет:
С помощью учебника и дополнительной литературы подготовить доклад по теме и участвовать в дискуссии по темам.
готовить презентации к докладу и свободно излагать подготовленное сообщение (У2). Умеет:
На основе учебника и дополнительной литературы подготовить презентацию к докладу и выступить с сообщением Владеть:
навыками подготовки отчета по кейсу, навыками изложения и аргументирования своей точки зрения (В1);
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления информации (В2). Навыками поиска и подбора материалов для доклада по заданной теме с помощью материалов кейса и учебника
Навыками развернутых ответов на вопросы
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления информации в объеме учебника с использованием дополнительной литературы
Высокий
(отлично) Знать:
основные категории и понятия курса (З1).Знает:
Основные категории и понятия курса на уровне применения усвоенной информации в новой ситуации Уметь
самостоятельно прорабатывать лекционный материал, учебники, учебные пособия, научную литературу, периодическую печать, ресурсы Интернет, структурировать учебный материал, выполнять письменные и устные задания (У1); Умеет:
С помощью учебника, дополнительной литературы и ресурсов Интернет подготовить доклад по теме и участвовать в дискуссии по темам. Уметь готовить презентации к докладу и свободно излагать подготовленное сообщение (У2). Умеет:
На основе учебника, ресурсов Интернет и дополнительной литературы подготовить презентацию к докладу и выступить с сообщением Владеть:
навыками подготовки отчета по кейсу, навыками изложения и аргументирования своей точки зрения (В1);
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления информации (В2). Владеет:
Навыками поиска и подбора материалов для доклада по заданной теме с помощью материалов кейса, дополнительной литературы и учебника
Умениями и навыками развернутых ответов на вопросы и участия в дискуссии
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления информации в объеме учебника с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернет
В отношении компетенции ОПК-1: ОПК-1 Способность решать стандартизированные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно – коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
Показатель оценивания Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеКритерий оценивания Этап формирования
Пороговый-
(удовлетворительно) Знать:
способы, средства и методы получения, хранения и переработки экономической информации, в т.ч. с использованием компьютера (З2). Знает:
Может определять источники, средства и методы получения, хранения и переработки экономической информации на основе учебника Уметь:
оперативно находить, анализировать и обобщать экономическую информацию по проблемам учебной дисциплины в Интернет (У3);
использовать актуальную информацию Интернет при подготовке к семинарам и практическим занятиям (У4).
Умеет:
оперативно находить, анализировать и обобщать экономическую информацию по проблемам учебной дисциплины в Интернет для решения практических задач и ситуационных практикумов
использовать актуальную информацию при решении практических задач
Владеть:
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления экономической информации в глобальных компьютерных сетях (В3). Владеет:
Указанными навыками при выполнении заданий практикумов по решению задач и ситуационных практикумов Базовый
(хорошо) Знать:
способы, средства и методы получения, хранения и переработки экономической информации, в т.ч. с использованием компьютера (З2). Знает:
Может определять источники, средства и методы получения, хранения и переработки экономической информации на основе учебника и рекомендуемых источников Интернет Уметь:
оперативно находить, анализировать и обобщать экономическую информацию по проблемам учебной дисциплины в Интернет (У3);
использовать актуальную информацию Интернет при подготовке к семинарам и практическим занятиям (У4). Умеет:
оперативно находить, анализировать и обобщать экономическую информацию по проблемам учебной дисциплины в Интернет для подготовки к докладам на семинарских занятиях
использовать актуальную информацию при выполнении ситуационных практикумов
Владеть:
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления экономической информации в глобальных компьютерных сетях (В3). Владеет:
Указанными навыками при подготовке докладов и сообщений на семинарских занятиях
Высокий
(отлично) Знать:
способы, средства и методы получения, хранения и переработки экономической информации, в т.ч. с использованием компьютера (З2). Знает:
Может самостоятельно находить источники, и использовать в процессе обучения средства и методы получения, хранения и переработки экономической информации Уметь:
оперативно находить, анализировать и обобщать экономическую информацию по проблемам учебной дисциплины в Интернет (У3);
использовать актуальную информацию Интернет при подготовке к семинарам и практическим занятиям (У4). Умеет:
оперативно находить, анализировать и обобщать экономическую информацию по проблемам учебной дисциплины в Интернет в самостоятельной работе, при подготовке к тестированию
использовать актуальную информацию в самостоятельной работе и при подготовке докладов к семинарам

Владеть:
навыками сбора, анализа, систематизации, оценки и представления экономической информации в глобальных компьютерных сетях (В3). Владеет:
Указанными навыками при выполнении заданий самостоятельной работы В отношении компетенции ПК-6: ПК-6 способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально – экономических процессах и явлениях, выявить тенденции изменения социально –экономических показателей
Показатель оценивания Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеКритерий оценивания Этап формирования
Пороговый-
(удовлетворительно) Знать:
современные концепции и доктрины национальной безопасности, принципы построения международной системы МЭБ (З3); Знает:
Современные концепции и доктрины национальной безопасности при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов механизмы обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (34); механизмы обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов общие закономерности и национальные особенности обеспечения внешнеэкономической безопасности различных стран мира (З5);
общие закономерности и национальные особенности обеспечения внешнеэкономической безопасности различных стран мира при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов основные направления теоретических и эмпирических исследований по проблемам международной экономической безопасности; закономерности формирования национальных экономических интересов, их конфликта на международной арене (36);
основные направления теоретических и эмпирических исследований по проблемам международной экономической безопасности; закономерности формирования национальных экономических интересов, их конфликта на международной арене при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов пороговые значения (допустимые, критические и недопустимые) уровни экономической зависимости страны (З7);
пороговые значения (допустимые, критические и недопустимые) уровни экономической зависимости страны при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов формы и виды взаимосвязей стран в условиях глобализации (З8);
формы и виды взаимосвязей стран в условиях глобализации при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов основные виды киберугроз экономической безопасности (39);
основные виды киберугроз экономической безопасности при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов сущность и пути решения сырьевой, экологической, демографической и продовольственной проблем человечества (З10);
сущность и пути решения сырьевой, экологической, демографической и продовольственной проблем человечества при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов
сущность и пути международной борьбы с теневой экономикой и коррупцией как главными угрозами МЭБ (З11);
сущность и пути международной борьбы с теневой экономикой и коррупцией как главными угрозами МЭБ при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов пути, формы и методы борьбы с криминализацией экономики (З12).
пути, формы и методы борьбы с криминализацией экономики при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных (У5); Умеет:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных находить отечественные и зарубежные источники статистических данных при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов выбирать и интерпретировать полученную информацию (У6); выбирать и интерпретировать полученную информацию при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов определять тенденции динамики анализируемых показателей (У7);
определять тенденции динамики анализируемых показателей при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов оценивать эффективность путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных валютно-финансовых отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (У8).
оценивать эффективность путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных валютно-финансовых отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Владеть:
методикой анализа и выявления особенности национальных подходов к обеспечению внешнеэкономической безопасности различных стран мира и разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (В4). Владеет:
методикой анализа и выявления особенности национальных подходов к обеспечению внешнеэкономической безопасности различных стран мира и разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Базовый
(хорошо) Знать:
современные концепции и доктрины национальной безопасности, принципы построения международной системы МЭБ (З3); Знает:
Современные концепции и доктрины национальной безопасности при подготовке докладов для выступления на семинарах механизмы обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (34); механизмы обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности при подготовке докладов для выступления на семинарах общие закономерности и национальные особенности обеспечения внешнеэкономической безопасности различных стран мира (З5); общие закономерности и национальные особенности обеспечения внешнеэкономической безопасности различных стран мира при подготовке докладов для выступления на семинарах основные направления теоретических и эмпирических исследований по проблемам международной экономической безопасности; закономерности формирования национальных экономических интересов, их конфликта на международной арене (36); основные направления теоретических и эмпирических исследований по проблемам международной экономической безопасности; закономерности формирования национальных экономических интересов, их конфликта на международной арене при подготовке докладов для выступления на семинарах пороговые значения (допустимые, критические и недопустимые) уровни экономической зависимости страны (З7);
пороговые значения (допустимые, критические и недопустимые) уровни экономической зависимости страны при подготовке докладов для выступления на семинарах формы и виды взаимосвязей стран в условиях глобализации (З8);
формы и виды взаимосвязей стран в условиях глобализации при подготовке докладов для выступления на семинарах основные виды киберугроз экономической безопасности (39); основные виды киберугроз экономической безопасности при подготовке докладов для выступления на семинарах сущность и пути решения сырьевой, экологической, демографической и продовольственной проблем человечества (З10);
сущность и пути решения сырьевой, экологической, демографической и продовольственной проблем человечества при подготовке докладов для выступления на семинарахсущность и пути международной борьбы с теневой экономикой и коррупцией как главными угрозами МЭБ (З11);
сущность и пути международной борьбы с теневой экономикой и коррупцией как главными угрозами МЭБ при подготовке докладов для выступления на семинарах пути, формы и методы борьбы с криминализацией экономики (З12).
пути, формы и методы борьбы с криминализацией экономики при подготовке докладов для выступления на семинарах Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных (У5); Умеет:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных при подготовке докладов для выступления на семинарах выбирать и интерпретировать полученную информацию (У6); выбирать и интерпретировать полученную информацию при подготовке докладов для выступления на семинарах определять тенденции динамики анализируемых показателей (У7); определять тенденции динамики анализируемых показателей при подготовке докладов для выступления на семинарах оценивать эффективность путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных валютно-финансовых отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (У8).
оценивать эффективность путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных валютно-финансовых отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности при подготовке докладов для выступления на семинарах Владеть:
методикой анализа и выявления особенности национальных подходов к обеспечению внешнеэкономической безопасности различных стран мира и разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (В4). Владеет:
методикой анализа и выявления особенности национальных подходов к обеспечению внешнеэкономической безопасности различных стран мира и разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности при подготовке докладов для выступления на семинарах Высокий
(отлично)Знать:
современные концепции и доктрины национальной безопасности, принципы построения международной системы МЭБ (З3); Знает:
Современные концепции и доктрины национальной безопасности при выполнении заданий самостоятельной работы механизмы обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (34); механизмы обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности при выполнении заданий самостоятельной работы общие закономерности и национальные особенности обеспечения внешнеэкономической безопасности различных стран мира (З5); общие закономерности и национальные особенности обеспечения внешнеэкономической безопасности различных стран мира при выполнении заданий самостоятельной работы основные направления теоретических и эмпирических исследований по проблемам международной экономической безопасности; закономерности формирования национальных экономических интересов, их конфликта на международной арене (36); основные направления теоретических и эмпирических исследований по проблемам международной экономической безопасности; закономерности формирования национальных экономических интересов, их конфликта на международной арене при выполнении заданий самостоятельной работы пороговые значения (допустимые, критические и недопустимые) уровни экономической зависимости страны (З7); пороговые значения (допустимые, критические и недопустимые) уровни экономической зависимости страны при выполнении заданий самостоятельной работы формы и виды взаимосвязей стран в условиях глобализации (З8);
формы и виды взаимосвязей стран в условиях глобализации при выполнении заданий самостоятельной работы основные виды киберугроз экономической безопасности (39); основные виды киберугроз экономической безопасности при выполнении заданий самостоятельной работы сущность и пути решения сырьевой, экологической, демографической и продовольственной проблем человечества (З10);
сущность и пути решения сырьевой, экологической, демографической и продовольственной проблем человечества при выполнении заданий самостоятельной работы сущность и пути международной борьбы с теневой экономикой и коррупцией как главными угрозами МЭБ (З11); сущность и пути международной борьбы с теневой экономикой и коррупцией как главными угрозами МЭБ при выполнении заданий самостоятельной работы пути, формы и методы борьбы с криминализацией экономики (З12).
пути, формы и методы борьбы с криминализацией экономики при выполнении заданий самостоятельной работы Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных (У5); Умеет:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных при выполнении заданий самостоятельной работы выбирать и интерпретировать полученную информацию (У6); выбирать и интерпретировать полученную информацию при выполнении заданий самостоятельной работы определять тенденции динамики анализируемых показателей (У7); определять тенденции динамики анализируемых показателей при выполнении заданий самостоятельной работы оценивать эффективность путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных валютно-финансовых отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (У8). оценивать эффективность путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных валютно-финансовых отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности при выполнении заданий самостоятельной работы Владеть:
методикой анализа и выявления особенности национальных подходов к обеспечению внешнеэкономической безопасности различных стран мира и разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности (В4). Владеет:
методикой анализа и выявления особенности национальных подходов к обеспечению внешнеэкономической безопасности различных стран мира и разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности при выполнении заданий самостоятельной работы В отношении компетенции ПК-7: способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет
Показатель оценивания Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеКритерий оценивания Этап формирования
Пороговый-
(удовлетворительно) Знать:
информационные источники отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в сфере экономической безопасности (З13).
Знает:
информационные источники отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в сфере экономической безопасности и может использовать при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных;
Умеет:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных и может использовать при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов;
выбирать и интерпретировать полученную информацию (У9);
выбирать и интерпретировать полученную информацию и может использовать при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов определять тенденции динамики анализируемых показателей (У10).
определять тенденции динамики анализируемых показателей и может использовать при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Владеть:
способами оценки эффективности путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных экономических отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (В5). Владеет:
способами оценки эффективности путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных экономических отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности и применяет их при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Базовый
(хорошо) Знать:
информационные источники отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в сфере экономической безопасности (З13).
Знает:
информационные источники отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в сфере экономической безопасности и использует при подготовке докладов к семинарским занятиям Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных;
Умеет:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных и использует при подготовке докладов к семинарским занятиям выбирать и интерпретировать полученную информацию (У9);
выбирать и интерпретировать полученную информацию и использует при подготовке докладов к семинарским занятиям определять тенденции динамики анализируемых показателей (У10).
определять тенденции динамики анализируемых показателей и использует при подготовке докладов к семинарским занятиям Владеть:
способами оценки эффективности путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных экономических отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (В5). Владеет:
способами оценки эффективности путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных экономических отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности и применяет их при подготовке докладов к семинарским занятиям Высокий
(отлично)Знать:
информационные источники отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в сфере экономической безопасности (З13).
Знает:
информационные источники отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в сфере экономической безопасности при выполнении заданий самостоятельной работы Уметь:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных;
Умеет:
находить отечественные и зарубежные источники статистических данных и использует их при выполнении заданий самостоятельной работы выбирать и интерпретировать полученную информацию (У9);
выбирать и интерпретировать полученную информацию и использует ее при выполнении заданий самостоятельной работы определять тенденции динамики анализируемых показателей (У10).
определять тенденции динамики анализируемых показателей использовать полученную информацию при выполнении заданий самостоятельной работы Владеть:
способами оценки эффективности путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных экономических отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности (В5). Владеет:
способами оценки эффективности путей, форм и методов преодоления кризисных явлений в международных экономических отношениях с точки зрения обеспечения международной экономической безопасности и применяет их при выполнении заданий самостоятельной работы В отношении компетенции ПК-8 ПК-8 Способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии
Показатель оценивания Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинеКритерий оценивания Этап формирования
Пороговый-
(удовлетворительно) Знать:
формы и методы поиска актуальной социально-экономической информации по МЭБ с использованием средств ИКТ (З14).
Знает:
формы и методы поиска актуальной социально-экономической информации по МЭБ с использованием средств ИКТ при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Уметь:
использовать средства ИКТ для поиска, анализа, обобщения информации по МЭБ и подготовки собственных представлений полученных результатов (У11).
Умеет:
использовать средства ИКТ для поиска, анализа, обобщения информации по МЭБ и подготовки собственных представлений полученных результатов при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Владеть:
методиками использования ИКТ для разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности и декриминализации мировой экономики (В6). Владеет:
методиками использования ИКТ для разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности и декриминализации мировой экономики при ответах на вопросы учебника и выполнении заданий ситуационных практикумов Базовый
(хорошо) Знать:
формы и методы поиска актуальной социально-экономической информации по МЭБ с использованием средств ИКТ (З14).
Знает:
формы и методы поиска актуальной социально-экономической информации по МЭБ с использованием средств ИКТ при выполнении практических задач, при подготовке докладов к семинарским занятиям
Уметь:
использовать средства ИКТ для поиска, анализа, обобщения информации по МЭБ и подготовки собственных представлений полученных результатов (У11).
Умеет:
использовать средства ИКТ для поиска, анализа, обобщения информации по МЭБ и подготовки собственных представлений полученных результатов при выполнении практических задач, при подготовке докладов к семинарским занятиям Владеть:
методиками использования ИКТ для разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности и декриминализации мировой экономики (В6). Владеет:
методиками использования ИКТ для разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности и декриминализации мировой экономики при выполнении практических задач, при подготовке докладов к семинарским занятиям Высокий
(отлично)Знать:
формы и методы поиска актуальной социально-экономической информации по МЭБ с использованием средств ИКТ (З14).
Знает:
формы и методы поиска актуальной социально-экономической информации по МЭБ с использованием средств ИКТ при выполнении заданий самостоятельной работы
Уметь:
использовать средства ИКТ для поиска, анализа, обобщения информации по МЭБ и подготовки собственных представлений полученных результатов (У11).
Умеет:
использовать средства ИКТ для поиска, анализа, обобщения информации по МЭБ и подготовки собственных представлений полученных результатов при выполнении заданий самостоятельной работы Владеть:
методиками использования ИКТ для разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности и декриминализации мировой экономики (В6). Владеет:
методиками использования ИКТ для разработки комплексов мер обеспечения международной и внешнеэкономической безопасности и декриминализации мировой экономики при выполнении заданий самостоятельной работы Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
№ п/п Код контролируемой компетенции
(или ее части) и ее формулировка Контролируемые дидактические единицы Оценочное средство
1. ОК-3 Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности Международная экономическая безопасность. Институциональная система МЭБ Стратегические цели, задачи и механизмы обеспечения экономической безопасности страны.
Открытая экономика, ее показатели и задачи обеспечения внешнеэкономической безопасности.
Энергетический, экологический, сырьевой и продовольственный кризисы.
Понятие теневой экономики. Классификации теневой экономики.
Специфика оттока капитала из России Тестирование
Ситуационный практикум
Доклад с презентацией
2. ОПК-1 Способность решать стандартизированные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно – коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности Оценка последствий прямых и портфельных инвестиций в мировой экономике для внешнеэкономической безопасности страны.
Стратегия «устойчивого развития» ООН и пути решения глобальных проблем человечества.
экономическая безопасность. Тестирование
Доклад с презентацией
Ситуационный практикум
3. ПК-6 способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально – экономических процессах и явлениях, выявить тенденции изменения социально –экономических показателей Международная экономическая кибербезопасность в условиях глобализации.
Обеспечение внешнеэкономической безопасности и международная торговля. Экологическая безопасность мира и отдельных стран.
Тестирование
Практикум по решению задач
Ситуационный практикум
Доклад с презентацией
4. ПК-7 способность , используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет Модели коррупции по итогам исследований отечественных и зарубежных авторов. Международные методы борьбы с коррупцией.
Международная борьба с отрицательным воздействием офшоров на мировое хозяйство. Ситуационный практикум
Доклад с презентацией
5. ПК-8 Способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии Новые виды зависимости в условиях глобализации.
Коррупция и международная экономическая безопасность.
Проблема офшоров и международная Ситуационный практикум
6. ОК-3, ОПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-8. Все Экзамен

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
№ п/п Наименование оценочного средства Краткая характеристика оценочного средства Шкала оценки, балл Критерии оценивания компетенций
1. Итоговое тестирование Тест состоит из 20 заданий с одним вариантом правильного ответа (2 варианта) Один правильный ответ – 0,5 баллов ОК-3 (З1, В2)
ОПК-1 (В3)
ПК-6 (З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12, В4)
ПК-7 (З13, У10, В5)
2. Ситуационные практикумы 1.Описание реальной ситуации. Вопросы по анализу ситуации
2. Описание реальной ситуации. Вопросы по анализу ситуации, включающие необходимые расчеты.
Продолжительность выполнения кейса определяется преподавателем. Оценка отчета по кейсу:
«9-10» – работа выполнена в срок, самостоятельно, правильно поняты и использованы соответствующие формулы, использована требуемая информация, правильно выполнены требуемые расчеты, сделаны необходимые выводы, хорошо аргументированы, даны исчерпывающие ответы на все поставленные вопросы
«6-8» – работа выполнена в срок, самостоятельно, правильно поняты и использованы соответствующие формулы, использована требуемая информация, правильно выполнены требуемые расчеты, необходимые выводы сделаны частично, хорошо аргументированы, даны ответы на все поставленные вопросы
«3-5» – работа выполнена в срок, в основном самостоятельно, использованы соответствующие формулы; имеются ошибки в расчетах; необходимые выводы сделаны частично, слабо аргументированы, даны ответы не на все вопросы.
«1-2» – обучающийся подготовил работу несамостоятельно или не завершил в срок, требуемые формулы не найдены или не поняты, выводы и ответы на вопросы отсутствуют. ОК-3 (З1, В1, В2)
ОПК-1 (З2, У3, В3)
ПК-6 (З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12,
У6, У7, У8)
ПК-7 (З13, У9,У10, В5)
ПК-8 (З14)
3. Практикум по решению задач/ заданий Задачи по МЭБ ориентированы на активизацию аналитических способностей обучающихся, их готовности к интерпретации получаемой информации и построению логических моделей поведения предприятия, государства, международных организаций для устранения угроз экономической безопасности.
Продолжительность выполнения задач определяется преподавателем в зависимости от сложности Оценка выполнения блока задач:
Правильный ответ оценивается 2 баллами.
Частично правильный ответ – 1 баллом.
Отсутствие ответа или неверный ответ – 0 баллов. ОК-3 (З1, В2)
ОПК-1 (У3, У4, В3)
ПК-6 (З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12,
У6, У7, В4)
4. Семинар Практическое занятие в форме представления докладов и обсуждения в группе вопросов доклада и семинара.
Продолжительность доклада 5-7 мин. Оценки доклада:
«7» – доклад выполнен в соответствии с требованиями, 10 правильно оформленных слайдов презентации, грамотное использование экономической терминологии, свободное изложение рассматриваемых проблем, докладчик правильные ответил на все вопросы преподавателя и обучающихся.
«5-6» – доклад выполнен в основном соответствии с требованиями,10 не совсем правильно оформленных слайдов презентации, грамотное использование экономической терминологии, в основном свободное изложение рассматриваемых проблем, докладчик частично правильно ответил на все вопросы преподавателя и обучающихся.
«3-4» – доклад выполнен в основном в соответствии с требованиями,10 не совсем правильно оформленных слайдов презентации, докладчик был «привязан» к тексту, докладчик испытывал затруднения при ответе на вопросы преподавателя и обучающихся.
«1-2» – доклад выполнен не в соответствии с требованиями, 10 не совсем правильно оформленных слайдов презентации,
«0» докладчик был «привязан» к тексту, докладчик не смог ответить на вопросы преподавателя и обучающихся.
Оценка участия в дискуссии (ответы на вопросы к семинару):
«3» – два и более выступлений, ответы построены логично, аргументировано; грамотное использование экономической терминологии;
«2» – одно – два выступления, ответы построены в основном логично, в целом аргументировано; грамотное использование экономической терминологии;
«1» – одно выступление, ответ в основном логичный, слабо аргументированный; в целом грамотное использование экономической терминологии;
«0» – обучаемый не участвовал в дискуссии. ОК-3 (З1, У1, У2, В2)
ОПК-1 (З2, У3, У4, В3)
ПК-6 (З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12,
У5, У6, У7, У8,
В4)
ПК-7 (З13, У9, У10, В5)
ПК-8 (З14, У11, В6)
5. Экзамен Экзамен представляет собой выполнение студентом заданий билета, включающего в себя три типа индивидуальных заданий: теоретические вопросы и задачи. «отлично»
«90 – 100%» – ответ правильный, логически выстроен, приведены необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Задача решена правильно.
Обучающийся правильно интерпретирует полученный результат.
«очень хорошо» -
«80 – 89%»- ответ правильный, логически выстроен, приведены необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Ход решения задачи правильный, ответ неверный.
Обучающийся в целом правильно интерпретирует полученный результат.
«хорошо» -
«70 – 79 %» – ответ в целом правильный, логически выстроен, приведены не все необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Ход решения задачи правильный, ответ неверный.
Обучающийся в целом правильно интерпретирует полученный результат.
«удовлетворительно» -
«50 -69 %» – ответ в основном правильный, логически выстроен, приведены не все необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Задача решена частично.
«неудовлетворительно»
«менее 50%» – ответ на теоретический вопрос неправильный или неполный, без необходимых формул и графиков. Задача не решена. ОК-3 (З1, У1, У2, В1, В2)
ОПК-1 (З2, У3, У4, В3)
ПК-6 (З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12,
У5, У6, У7, У8,
В4)
ПК-7 (З13, У9, У10, В5)
ПК-8 (З14, У11, В6)
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
№ Форма контроля/ коды оцениваемых компетенций Процедура оценивания Шкала и критерии оценки, балл
1. Экзамен
ОК-3, ОПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-8 Экзамен представляет собой выполнение студентом заданий билета, включающего в себя:
Задание №1 – теоретический вопрос на знание базовых понятий предметной области дисциплины;
Задание №2 – теоретический вопрос, позволяющий оценить степень владения студента принципами предметной области дисциплины (курса), понимание их особенностей и взаимосвязи между ними;
Задание №3 – задание на анализ ситуации из предметной области дисциплины (курса) и выявление способности студента выбирать и применять соответствующие принципы и методы решения практических проблем, близких к профессиональной деятельности. Выполнение студентом заданий билета оценивается по следующей балльной шкале:
1 вопрос: 0-30;
2 вопрос: 0-30;
3 вопрос: 0-40.

«отлично»
«90 – 100%» – ответ правильный, логически выстроен, приведены необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Задача решена правильно.
Обучающийся правильно интерпретирует полученный результат.
«очень хорошо» -
«80 – 89%»- ответ правильный, логически выстроен, приведены необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Ход решения задачи правильный, ответ неверный.
Обучающийся в целом правильно интерпретирует полученный результат.
«хорошо» -
«70 – 79 %» – ответ в целом правильный, логически выстроен, приведены не все необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Ход решения задачи правильный, ответ неверный.
Обучающийся в целом правильно интерпретирует полученный результат.
«удовлетворительно» -
«50 -69 %» – ответ в основном правильный, логически выстроен, приведены не все необходимые формулы и графики, использована профессиональная лексика.
Задача решена частично.
«неудовлетворительно»
«менее 50%» – ответ на теоретический вопрос неправильный или неполный, без необходимых формул и графиков. Задача не решена.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для процедуры оценивания знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Примерный тест
Отслеживать потоки капиталов, «утекающих» из России, вменено в обязанность такому федеральному ведомству как:
Федеральная служба по финансовым рынкам;
Федеральная служба по финансовому мониторингу;
Федеральное казначейство;
Федеральная служба финансово-бюджетного надзора.
Экономическая безопасность представляет собой:
условие экономического развития;
цель экономического развития;
принцип экономического развития;
закон экономического развития.
Конкурентную среду формируют такие интересы хозяйствующих субъектов как:
противостоящие;
расходящиеся;
совпадающие;
параллельные.
Демографическая проблема в развивающихся странах обусловлена:
высокой рождаемостью и высокой смертностью;
низкой рождаемостью и низкой смертностью;
высокой рождаемостью и низкой смертностью;
низкой рождаемостью и высокой смертностью;
На проблему долгового кризиса не влияет:
размер кредитов;
наличие валютных резервов, если социальные и экономические нужды не обеспечены за счет бюджета;
размер учетных ставок;
структурные сдвиги в мировой торговле.
6. Национальная экономическая безопасность – это ...
а) формирование самодостаточной экономики, независимой от мирового рынка;
б) защита экономики страны от внутренних и внешних неблагоприятных факторов;
в) участие в таможенных союзах;
г) преимущественное развитие военно-промышленного комплекса для защиты от внешних угроз.
7. Открытость национальной экономики выражается показателем:
Объемом национальных инвестиций в национальную экономику
Величиной импортной квоты
Числом занятых в экспортном производстве
Производительностью труда на экспортно-ориентированных предприятиях
8. Взаимозависимость национальных экономик означает, что:
а) рост дохода в одной стране стимулирует рост дохода в другой
б) обязательна координация макроэкономической политики
в) страны участвуют в интеграционных объединениях
г) страны участвуют в международных экономических организациях.
9. Главным противоречием, возникающим в процессе глобализации является противоречие между:
странами и интеграционными региональными структурами
странами с рыночной экономикой и странами с переходной экономикой
странами с развитой экономикой и наименее развитыми странами мирового хозяйства
ведущими странами мирового хозяйства развивающимися странами
10. Дефицит продовольствия испытывают …а) страны Европы и Средней Азии, некоторые страны Латинской Америки;
б) развивающиеся страны (в Африке – южнее Сахары);
в) Западная и Северная Европа, Северная Америка, Австралия и Япония;
г) Восточная Европа, СНГ и Прибалтика, Индия, Египет, Индонезия
11. Наиболее значительной тенденцией второй половины XX – начала XXI вв. является …
а) демографический взрыв в промышленно развитых странах;
б) сокращение численности населения городов в странах «третьего мира»;
в) рост населения городов в странах «третьего мира»;
г) «старение» населения в странах «третьего мира».
12. Безопасным уровнем внешнего долга страны по нормам Европейского союза считается:
20% к ВВП
40% к ВВП
60% к ВВП
80% к ВВП
100% к ВВП
13. Понятие «экономическая безопасность» было впервые введено в оборот
в Китае
в России
в США
в Германии
в Великобритании
14. Верным утверждением можно считать заявление о том, что:
таможенные тарифы почти всегда улучшают уровень благосостояния страны
можно найти приносящий выигрыш уровень тарифа, если страна-производитель товаров может влиять на их мировые цены
импортные и экспортные пошлины могут оправдываться интересами обеспечения обороноспособности страны
экспортные пошлины характерны для стран с развитой рыночной экономикой
15. Если при режиме фиксированных валютных курсов уровень инфляции в Японии окажется выше, чем в других странах, то:
японский экспорт и импорт снизятся
японский импорт и экспорт вырастут
японский экспорт вырастет, а импорт снизится
японский экспорт снизится, а импорт вырастет
16. Главным признаком "открытой экономики" является:
свобода перемещения капитала и иностранных инвестиций;
свобода движения всех факторов производства;
повсеместное учреждение свободных экономических зон;
благоприятный инвестиционный климат.
17. Торговый и политический режим, включенный как основополагающий принцип ВТО, называется ...
внутренний режим
национальный режим
режим наибольшего благоприятствования
режим свободного предпринимательства
18. Мировой кризис внешней задолженности возник потому, что…
развивающиеся страны не были в состоянии обслуживать свою внешнюю задолженность
произошло перераспределение капитала внутри развитых стран
произошло падение процентных ставок в США
развитые страны не были в состоянии обслуживать свою внешнюю задолженность
19. Носителями мировой финансовой глобализации выступают:
многонациональные корпорации
транснациональные банки
транснациональные корпорации
центральные банки
20. Следствием укрепления российского рубля является:
повышение эффективности экспорта
снижение эффективности экспорта
увеличение реальной суммы внешнего долга
уменьшение импорта
Типовые задания к ситуационным практикумам.
ПРОБЛЕМА FATCA
1. Российские банки раскроют США данные американских клиентов. 23.10.2013
Россия согласится раскрывать информацию о вкладах граждан США в российских банках. Об этом в номере от 23 октября пишет газета «Ведомости» со ссылкой на черновик соглашения между двумя государствами.
При этом в документе отсутствуют упоминания американского закона FATCA (Foreign Account Tax Compliance Act). Отказ Москвы от использования в договоре отсылок к законодательству США источники издания связали с политическими причинами.
Российские банки будут раскрывать информацию Федеральной налоговой службе (ФНС). Для определения гражданства клиентов планируется использовать семь параметров. В их число войдут резидентство, место рождения, частые переводы средств в США и ряд других признаков. Мониторинг будет вестись для счетов больше 50 тысяч долларов, страховых счетов больше 250 тысяч долларов, а для счетов свыше миллиона долларов будут предусмотрены ужесточенные нормы отчетности.
В том случае, если Россия до июля 2014 года не одобрит налоговый договор с США, российским банкам придется либо платить 30-процентный штраф с любых платежей, проведенных через юрисдикцию США, либо нарушать российское законодательство о раскрытии личных данных.
FATCA начнет действовать с конца марта 2015 года. Все финансовые организации мира раз в год будут обязаны отправлять в службу доходов США (IRS) данные о своих клиентах из Соединенных Штатов. До 1 июля 2014 года банки должны присоединиться к FATCA. В противном случае США начнут штрафовать финорганизации.
Альтернативным вариантом для банков является раскрытие информации собственным налоговикам, которые затем передадут сведения своим американским коллегам. Для этого необходимо подписание соглашения с США. Оно уже заключено Великобританией, Швейцарией, Мексикой, Японией, Германией и некоторыми другими государствами. Часть государств выговорили себе особые условия, в частности отсутствие ссылок на закон FATCA в тексте соглашений.
Конгресс США одобрил FATCA в 2010 году. Первоначальный срок присоединения к системе был установлен на 1 января 2014 года, однако затем он был сдвинут на полгода, необходимые банкам для адаптации к новым правилам.
Источник <http://lenta.ru/news/2013/10/23/noway/>
2. США подтвердили приостановку переговоров с Россией по FATCA
США подтвердили приостановку переговоров с Россией о присоединении к закону о контроле иностранных счетов (Foreign Account Tax Compliance Act, FATCA).
"В соответствии с нашим общим подходом к двусторонним контактам с Россией Соединенные Штаты в настоящее время приостановили переговоры с Россией по соглашению FATCA", – сообщила РБК официальный представитель американского Минфина. Когда и на каких условиях переговоры могут быть возобновлены, она не уточнила.
Ранее министр финансов России Антон Силуанов говорил, что переговоры с главой Минфина США Джейкобом Лью, посвященные FATCA, состоятся на этой неделе. "Мы подготовили соответствующий проект закона, который разрешает коммерческим банкам предоставлять информацию налоговым органам других государств по перечню этих государств, который определяет орган, ответственный за налоговую политику", – напомнил глава ведомства, выразив надежду, что вскоре этот документ будет рассмотрен Госдумой.
Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA) – закон США, обязывающий банки и финансовые организации по всему миру с 31 марта 2015г. предоставлять Службе внутренних доходов США (IRS) данные о счетах американских налогоплательщиков и аффилированных с ними юрлиц. Мера направлена на борьбу с уклонением от уплаты налогов.
В июне 2013г. с просьбой к Центробанку присоединиться к подготовке соглашения по FATCA обратилась зампред правления Сбербанка Белла Златкис. По ее словам, если бы ЦБ не поддержал российские банки, то уже через полгода они могли бы оказаться в сложнейшей ситуации. "Нам придется либо прекратить платежи в долларах США, либо на свой страх и риск что-то сообщать американским властям", – отмечала она. Летом 2013г. Силуанов обещал, что Россия подпишет соглашение об участии в реализации FATCA до конца года.
10 апреля 2014 г.
3. США отказались возобновлять переговоры о присоединении России к FATCA
Министерство финансов США не намерено возобновлять переговоры о присоединении России к закону о контроле иностранных счетов (Foreign Account Tax Compliance Act, FATCA) из-за позиции Москвы в украинском конфликте. Такое заявление сделал помощник министра финансов Соединенных Штатов Дэниел Глейзер, выступая на заседании в сенатском комитете по иностранным делам, посвященном событиям на Украине, передает Reuters.
"Министерство финансов США на данном этапе не намерено возобновлять переговоры с Россией", – заявил финансист, отвечая на вопрос о возможном диалоге с Россией.
Месяц назад представитель американского Минфина подтвердила РБК, что США намерены приостановить переговоры с Россией по FATCA. "В соответствии с нашим общим подходом к двусторонним контактам с Россией Соединенные Штаты в настоящее время приостановили переговоры с Россией по соглашению FATCA", – отметила собеседница РБК.
Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA) – закон США, обязывающий банки и финансовые организации по всему миру с 31 марта 2015г. предоставлять Службе внутренних доходов США (IRS) данные о счетах американских налогоплательщиков и аффилированных с ними юрлиц. Мера направлена на борьбу с уклонением от уплаты налогов.
В июне 2013г. с просьбой к Центробанку присоединиться к подготовке соглашения по FATCA обратилась заместитель председателя правления Cбербанка Б. Златкис. По ее словам, если бы ЦБ не поддержал российские банки, то уже через полгода они могли бы оказаться в сложнейшей ситуации. "Нам придется либо прекратить платежи в долларах США, либо на свой страх и риск что-то сообщать американским властям", – отмечала она. Летом 2013г. министр финансов А. Силуанов обещал, что Россия подпишет соглашение об участии в реализации FATCA до конца года.
Закон начинает действовать с 1 июля 2014г., регистрация иностранных банков в американских налоговых органах завершилась 5 мая.
Эксперты полагают, что новый налоговый закон сильнее ударит по экономике России, нежели санкции, поскольку создаст большие проблемы российским банкам, пишет Associated Press. Управляющий партнер московского офиса Morgan Lewis Б.Зимблер пояснил, что если санкции Минфина США касаются определенных организаций, то новая налоговая мера затронет каждого участника рынка.
07 мая 2014 г.
Источник <http://top.rbc.ru/economics/07/05/2014/922360.shtml>
 
Задания:
Что такое FATCA? Какие цели преследует введение этого закона США для борьбы с нелегальными доходами и криминальным бизнесом для всего мира?
Каковы пути присоединения РФ к нормам FATCA?
Какие сложности возникли у российских банков в связи с введением санкций в отношении РФ?
Каковы пути преодоления возникших проблем?
Типовые задачи:Задание 1.
На конференции ООН в Рио-де-Жанейро в 1992 г. была принята Концепция «устойчивого развития». Стратегия устойчивого развития включает три основных направления. Ваша задача – объяснить, как следует понимать каждое направление.
Направление «устойчивого развития» Содержание
Экологически устойчивое развитие, Экономически устойчивое развитие, Устойчивое социальное развитие Задание 2.
Разработайте сценарии укрепления международной валютно-финансовой безопасности на основе:
придания SDR функций мировой резервной и расчетной валюты;
превращения юаня в мировую резервную валюту;
трансформации рубля в региональную расчетную и резервную валюту.
Задание 3.
Представьте, что Вы – руководитель крупного международного рейтингового агентства. Какие данные о состоянии экономики необходимы Вам для оценки внешнеэкономической безопасности страны? Какое место в разрабатываемом Вами рейтинге займут проблемы экономической безопасности?
Задание 4.
Заполните таблицу.
Концепции определения сущности экономической безопасности.
№ Автор концепции Содержание концепции
1
2 3 Задание 5.
Подготовьте докладную записку Президенту РФ (1 стр.) с предложением мер по борьбе с коррупцией и теневой экономикой в России.
Задание 6.
Составьте перечень примеров, которые, по Вашему мнению, свидетельствуют о вовлеченности РФ в глобализацию мировой экономики и дайте оценку состояния экономической безопасности России в связи с этим.
Задание 7.
Объясните и дайте оценку следующим утверждениям (по каждому пункту):
а) «главной причиной бедности развивающихся стран является рост рождаемости их населения»;
б) «Россия сможет добиться достойного места в системе мирового хозяйства, следуя практике США по использованию мирохозяйственных связей»;
в) «порочный круг бедности не возможен для России».
Задание 8.
Предположим, в государстве N доля населения с доходом ниже прожиточного минимума составляет 15%. Какой уровень угрозы экономической безопасности вы можете присвоить такой проблеме? Какие негативные или позитивные явления может вызвать такое значение индикатора экономической безопасности?
Задание 9.
В условную интеграционную группировку входят 28 стран. При этом у 6 стран превышены пороговые значения экономической безопасности по уровням внешнего долга и дефицита бюджета, еще у 8 стран эти индикаторы находятся практически на грани пороговых значений. Является ли, по Вашему мнению, такое положение угрозой экономической безопасности всей интеграционной группировки и какие меры Вы можете предложить для исправления ситуации?
Задание 10.
Заполните таблицу:
Виды взаимной зависимости стран.
Виды взаимной зависимости Признаки
зависимости Отрицательные последствия для экономической безопасности
Двусторонняя зависимость Односторонняя зависимость Ассиметричная зависимость Тематика рефератов по теме 3.
Взаимозависимость отдельных стран в мировом хозяйстве.
Открытая экономика и экономическая безопасность.
Проблема открытой экономики и экономической безопасности в РФ.
Глобализация мировой экономики и международная экономическая безопасность.
Новые формы зависимости стран в теории Т. Душ Сантуша.
Двусторонняя, односторонняя и асимметрическая зависимость отдельных стран друг от друга.
Цель и задачи «мягкой промышленной политики».
Современные киберугрозы глобальной экономики.Понятия «киберпреступности» и «кибербезопасности».
Уровни международной экономической кибербезопасности.
Формирование международной правовой основы для борьбы с киберпреступностью.
Типовые задания для проведения промежуточной аттестации обучающихсяВопросы первого типа:
Перечислите показатели экономической безопасности и раскройте их содержание.
Дайте характеристику таким уровням безопасности как международная, региональная, национальная.
Каковы взаимосвязи между устойчивостью, развитием, расширенным воспроизводством и экономической безопасностью?
Какова роль национальных интересов в системе экономической безопасности?
Сформулируйте причины и негативное влияние теневой экономики на развитие страны.
Перечислите положительные и отрицательные последствия прямых иностранных инвестиций для стран-доноров.
Дайте определение понятия «продовольственная безопасность» на уровне отдельной страны и мира в целом.
Для чего необходимы и в чем состоят критерии финансовой безопасности?
Что такое «голландская болезнь»? Каковы пути ее лечения?
Что такое пороговое значение экономической безопасности?
Приведите примеры двусторонней (симметричной) экономической взаимозависимости стран.
Назовите причины и формы международных экономических конфликтов.
Перечислите перспективы и проблемы реализации Киотского протокола.
Расскажите о классификациях экономических угроз международной и внешнеэкономической безопасности.
Что, по Вашему мнению, является плюсами и минусами существующих международных конвенций и соглашений, обеспечивающих правовой фундамент международной экономической безопасности?
Какие последствия для страны имеет значительная дифференциация доходов различных групп населения?
Какие основные международные документы, формирующие правовую основу для борьбы с киберпреступностью, вам известны?
Какие проблемы экономической безопасности могут возникать при активном участии страны в международном разделении труда?
Какие задачи по обеспечению экономической безопасности способна решить Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН (ФАО), а какие – нет?
Объясните, в чем состоят «эффект вовлечения» и «эффект вытеснения» в международных инвестициях.
Каким образом технологическая взаимозависимость стран оказывает влияние на уровень их экономической безопасности?
Назовите международные организации и правоохранительные органы, осуществляющие непосредственную борьбу с экономической преступностью.
Дайте характеристику таким компонентам трехфазной модели отмывания денег, полученных незаконным путем, как «размещение», «расслоение», интеграция.
Перечислите основные количественные характеристики мирового рынка офшорных услуг.
Какие пути международной борьбы с офшорами Вы считаете наиболее перспективными? В какой степени они реализуются в России?
Вопросы второго типа:
1. Дайте характеристику пороговых значений экономической безопасности РФ на современном этапе.
2. Назовите основные теоретические подходы к формированию экономической безопасности и дайте им характеристику.
3. Дайте оценку протекционистской политике государств с переходной экономикой современном этапе.
4. Охарактеризуйте последствия воздействия коррупции на экономику и общество страны.
5. Дайте характеристику современной инвестиционной политики России в части формирования благоприятного делового и инвестиционного климата.
7. Как взаимосвязаны состояния финансовой системы и финансового рынка с точки зрения экономической безопасности страны?
8. Какие критерии финансовой безопасности РФ применяются в настоящее время для мониторинга экономической безопасности страны?
9. Проанализируйте эффективность тарифных и нетарифных методов регулирования внешней торговли с точки зрения обеспечения экономической безопасности страны.
10. Дайте оценку последствий процесса глобализации мировой экономики с точки зрения укрепления международной экономической безопасности.
11. Расскажите об непосредственных и опосредованных угрозах. Приведите примеры.
12. Дайте оценку протекционистской политике развитых государств на современном этапе.
13. Дайте оценку протекционистской политике развивающихся государств на современном этапе.
14. Перечислите и опишите основные показатели международной экономической безопасности.
15. Расскажите о непосредственных и опосредованных типах угроз. Приведите примеры.
16. Дайте характеристику проблемы бедности и отсталости стран на современном этапе. Каковы пути укрепления международной экономической безопасности необходимы в связи с этой проблемой?
17. Почему показатель экспортной квоты России на протяжении длительного времени находится за пределами порогового значения? Какие меры предпринимаются для исправления ситуации?
18. Является ли, по Вашему мнению, развитие интеграционных процессов на территории бывшего СССР способом установления и укрепления двусторонней симметричной взаимозависимости стран. Какие доказательства Вы можете привести в подтверждение Вашей точки зрения?
19. Как, по вашему мнению, влияют на достижение высокой конкурентоспособности экономики два противоположных подхода к обеспечению МЭБ: «национальный экономический суверенитет» и «открытая экономика»? Какой из этих подходов характерен для МЭБ России?
20. Приведите доказательства усиления протекционистских тенденций в мировой торговле и ПИИ в последние годы. Какими причинами вызвано это усиление? Какое влияние оказывает на международную экономическую безопасность?
21. В чем состоит сущность глобальных производственных систем? Какое влияние их формирование оказывает на экономическую безопасность? Каковы, по вашему мнению, перспективы ГПС в мире и участия в них РФ?
22. Сформулируйте пути, формы и методы, с помощью которых страны мира добиваются для себя обеспечения продовольственной безопасности. Какие формы и методы применяет РФ?
23. Какие особенности реформирования советской экономики оказали влияние, на Ваш взгляд, на распространение теневой деятельности?
24. Приведите примеры стран, в которых коррупция работает по моделям «невидимой руки», «помогающей руки», «грабящей руки». Какая модель, по Вашему мнению, наиболее точно описывает организацию коррупции в России?
25. В чем Вы видите особую опасность методов борьбы с офшорным капиталом, которые были использованы на Кипре в 2013-2014 гг.? Могут ли такие методы стать всеобщими и постоянными?
Вопросы третьего типа:
Задание 1.
Охарактеризуйте модели социального экономического развития стран мира на современном этапе и составьте перечень задач укрепления экономической безопасности в рамках каждой модели.
Задание 2.
Приведите примеры того, как уже сказывается и еще скажется вступление РФ в ВТО на состоянии экономической безопасности страны. Постройте прогноз на ближайшее будущее.
Задание 3.
Расскажите (с примерами) об основных направлениях и первых итогах решения задач модернизации экономики РФ. Каковы роль и место модернизации экономики РФ в системе мер укрепления экономической безопасности страны?
Задание 4.
Какими должны быть, на Ваш взгляд, параметры экономической безопасности при составлении и исполнении бюджета Российской Федерации?
Задание 5.
Дайте характеристику состояния торгового баланса РФ и покажите комплекс задач по укреплению экономической безопасности России в свете состояния ее внешней торговли.
Задание 6.
Дайте характеристику проблемы бедности и отсталости стран на современном этапе. Каковы пути укрепления международной экономической безопасности Вы могли бы наметить в связи с этим?
Задание 7.
В чем содержание и каковы различия между национальной, мировой, иностранной, региональной и международной валютой? Сформулируйте задачи укрепления национальной безопасности в условиях существования глобальной валютной системы.
Задание 8.
Вспомните, к каким эффектам приводит применение специфических и адвалорных пошлин во внешней торговле. Если в странах – крупнейших торговых партнерах России в течение ближайшего года ожидается экономический спад, какой вид пошлин Вы бы рекомендовали правительству применять более активно и почему?
Задание 9.
Государственные резервы всех стран мира включают 30,7 тыс. тонн золота. Рассчитайте возможность возвращения к золотому стандарту в США, если золотой запас США составляет 8130 тонн золота, а денежная масса 2,66 трлн. долларов при рыночной цене золота 1600 долларов за унцию. Сделайте обоснованные выводы о реальных возможностях возвращения к золотому стандарту в мировом хозяйстве.
Задание 10.
Осенью 2013 г. в США внешний экономический долг впервые превысил 17 трлн. долл., в то время как ВВП страны составлял около 15 трлн. долл. Является ли это угрозой экономической безопасности? К какому уровню экономической безопасности относится данный факт? Ответ обоснуйте.
Задание 11.
Объясните и дайте оценку следующим утверждениям (по каждому пункту):
а) «главной причиной бедности развивающихся стран является рост рождаемости их населения»;
б) «Россия сможет добиться достойного места в системе мирового хозяйства, следуя практике США по использованию мирохозяйственных связей»;
в) «порочный круг бедности не возможен для России».
Задание 12.
Еще в конце 80-х гг. в большинстве стран преобладали ограничения в отношении прямых иностранных инвестиций. С тех пор и по настоящее время преобладает отход от ограничений ПИИ.
Объясните:
а) преимущества ПИИ для страны-доноры и для страны-реципиента; б) какие негативные последствия имеет привлечение иностранного капитала для страны-реципиента?
в) преимущества и недостатки прямых иностранных инвестиций для России.
Задание 13.
Приведите примеры, которые, по Вашему мнению, свидетельствуют о вовлеченности РФ в глобализацию мировой экономики, и дайте оценку состояния экономической безопасности России в связи с этим.
Задание 14.
В условную интеграционную группировку входят 28 стран. При этом у 6 стран превышены пороговые значения экономической безопасности по уровням внешнего долга и дефицита бюджета, еще у 8 стран эти индикаторы находятся практически на грани пороговых значений. Является ли, по Вашему мнению, такое положение угрозой экономической безопасности всей интеграционной группировки и какие меры Вы можете предложить для исправления ситуации?
Задание 15.
Предположим, в государстве N доля населения с доходом ниже прожиточного минимума составляет 15%. Какой уровень угрозы экономической безопасности вы можете присвоить такой проблеме? Какие негативные или позитивные явления может вызвать такое значение индикатора экономической безопасности?
Задание 16.
Осенью 2013 г. в США внешний экономический долг впервые превысил 17 трлн. долл., в то время как ВВП страны составлял около 15 трлн. долл. Является ли это угрозой экономической безопасности? К какому уровню экономической безопасности относится данный факт? Ответ обоснуйте.
Задание 17.
Простейшей и чаще всего применяемой мерой вовлеченности стран в МЭО, а также измерителем степени открытости экономики является отношение стоимости экспорта товаров к величине ВВП страны (экспортная квота). Причем этот показатель выше у промышленно развитых стран (порядка 50%). Однако США, передовая страна мировой экономики, на протяжении ряда лет имела относительно небольшую экспортную квоту – чуть более 10%. Чем это объяснить?
Задание 18.
В 70-80-е гг. ХХ в., а затем в 2008-09 гг. в международной торговле была отмечена волна «нового» протекционизма (неопротекционизма). В чем причины его появления, и чем меры «нового» протекционизма отличаются от традиционных форм ограничения нежелательного импорта товаров?
Задание 19.
Прокомментируйте следующие утверждения: России следует незамедлительно рассчитаться и отказаться от внешних займов; внешние займы – удел отсталых стран; вывоз капитала характерен лишь для развитых стран.
Задание 20.
Приведите примеры, известные Вам из средств массовой информации, уголовных коррупционных дел, возбужденных в РФ в последнее время. В каких отраслях экономики наиболее заметно проникновение коррупции? Объясните почему.
Задание 21.
Заполните таблицу:
Участие стран в международном разделении труда и экономическая безопасность.
Группы стран Основные направления участия в МРТ Проблемы экономической безопасности
Промышленно развитые страны Новые индустриальные страны Основная группа развивающихся стран Наименее развитые страны Задание 22.
В декабре 2012 г. на конференции в Дохе принято решение о продлении Киотского протокола о сокращении выбросов вредных веществ в атмосферу. Заполните таблицу:
Положения Киотского протокола 2005 г. Решения саммита
в Канкуне (2010 г.) Конференция
в Дурбане (2011 г.) Конференция
в Дохе (2012 г.)
Задание 23.
Со времени финансового кризиса в Азии 1997-1998 гг. курс китайского юаня был зафиксирован на уровне 8,28 юаня за доллар. В июле 2005 г. Банк Китая объявил об отказе от строгой привязки своей валюты к доллару. В июле 2008 г. правительство КНР зафиксировало стоимость национальной валюты на уровне 6,83 юаня за американский доллар. Это было сделано после того как за три года она выросла в цене на 21%. Только в сентябре 2009 года в виде побочного эффекта от политики сдерживания валюты Китай собрал $68 млрд. валютных резервов. Правительство США и МВФ неоднократно заявляли о необходимости повышения курса юаня. Пока позиция американской стороны вызывает ответную критику китайских властей: официальный Пекин назвал несправедливыми требования Вашингтона укрепить юань. Почему все это время страны Запада, а особенно США, были недовольны такой валютной политикой Пекина и постоянно призывали сделать ее более гибкой?
Задание 24.
В 2009–2010 гг. одним из самых обсуждаемых вопросов стал вопрос о новом банковском налоге, который должен способствовать созданию «стабилизационного фонда» на случай нового кризиса. Инициатором обсуждения стала Германия, полностью ее позицию разделяют Франция и Великобритания. Новый налог в размере 0,04% от размера активов способен принести до 1,2 млрд евро Германии, 2 млрд фунтов стерлингов Великобритании. В Европе все страны разделяют эту точку зрения, кроме Чехии. Противники – Канада, Япония, Россия. США поддерживают Евросоюз.
Задания:
Сформулируйте аргументы «за» и «против» введения подобного налога.
Какой путь решения проблемы целесообразнее: введение такого налога или коррекция Базельских соглашений в части увеличения обязательных резервов?
Предложите альтернативные пути решения проблемы.

Задание 25.
Предположим, Вы – владелец российской компании в сфере IT технологий, и у Вас есть программный продукт, пользующийся мировой известностью.
Начертите схему «двойной ирландский виски с голландским сэндвичем», с помощью которой Вы сможете избежать уплаты налогов в бюджет России, используя преимущества офшорных территорий.

Приложенные файлы

  • docx 22406888
    Размер файла: 177 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий