№20 сентябрь 2011 к 25-летнему юбилею школы, 20..


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Шросьужя пцжикж

Р
20

Слушязць

2011

Гжнлшж юросы Р163

Шоцжм 300 эрнлтпсяцои ~ онкжѐшся с 1 оршязця 2006 йокж

И озёлршоил

8

Школьная правда. Газета школы №163. №
20 (
Спецвыпуск к
25
-
летнему юбилею школы) сентябрь
2011
тираж 300 экз.

Руководитель: Завёрткина Ольга Ивановна. Главный редактор: Носкова Ксения. Корреспонденты: Кулиева Сусанна. Благодарность за
материалы выражается: Логиновой (Колосковой) Марии, Зелькиной Полине, Цыплятниковой Ольге Николаевне.


Рсюэ ош юросы ужт слйокуя ошрцыижлш...


Спльиыпуср р
25
-
слшулту юзослю юросы

Спльиыпуср р
25
-
слшулту юзослю юросы

Спльиыпуср р
25
-
слшулту юзослю юросы

Спльиыпуср р
25
-
слшулту юзослю юросы

Спльиыпуср р
25
-
слшулту юзослю юросы

Спльиыпуср р
25
-
слшулту юзослю юросы


1
сентября


это личное
12
апреля для каждого первоклассника
, старт
в космическое пространство знаний
,
-

сказал один умный человек. А
следовательно, школа


базовая площадка для будущих исследований
необъятной и столь же прекрасной вселенной.

В
1986
году спутник с гордым наименованием МОУ СОШ №
163
был
запущен на орбиту
, отправился в свое путешествие в вечность по до-
роге просвещения. И на сегодняшний день мы празднуем юбилей:
25
лет

это уже серьезно! Покопавшись в архивах и поспрашивая у знаю-
щих людей, я собрала некоторую информацию об истории школы,
которой и хочу с вами поделиться.



Огромный вклад в строительство и открытие школы внес еѐ первый
директор Кожихов Леонид Васильевич. Школа сразу приняла
1089
учеников, был сформирован
31
класс. Педколлектив составил
43
чело-
века, из них
16
педагогов и работников школы трудятся в ней до сего-
дняшнего дня.

В педколлективе в настоящее время работает
75
педагогов, из них
2
отличника образования РФ,
4
Почетных работника образования РФ,
5
победителей Всероссийского конкурса

Лучшие учителя России
, 14
учителей имеют высшую квалификационную категорию,
45


первую
квалификационную категорию.

В
2007
году МОУ СОШ №
163
приняла участие в конкурсе на лучшую
школу в Приоритетной национальной программе

Образование

и
получила Президентский грант и приз в размере
1
млн рублей, кото-
рый был использован на приобретение учебного оборудования.

В
2008
году педколлектив представил свои достижения в учебной и
воспитательной работе на стендах Х Межрегиональной выставки

Образование от А до Я. Карьера


Педагогический коллектив школы, единственный в г.Екатеринбурге,
четырежды (в
2005, 2006, 2007
и
2010
гг.) награжден призом

Педагогический Триумф

Управления образования г.Екатеринбурга
за высокое качество обучения и большое количество медалистов. За
период с
1988
по
2010
гг. выпускниками нашей школы было получено
55
золотых и
110
серебряных медалей.

В период становления школы №
163
большую роль в определении
путей развития школы
-
новостройки сыграл Совет школы, избранный
демократическим путем из родителей, учеников старших классов и
учителей. Именно Совет школы выбрал в
1988
году гуманитарную
направленность содержания образования, а администрация совместно
с педколлективом сформировала соответствующий для этого учебный
план.

В
1994
году под руководством молодого энергичного директора Мото-
риной Светланы Мартиросовны школа разработала первую концеп-
цию и Программу развития школы гуманитарной направленности.



Но отходя от сухих фактов, скажу, что за
25
лет своего существования
школа воспитала и выпустила в жизнь много достойных и замечатель-
ных людей. Они не забывают еѐ, ведь здесь
прошло их счастливое детст-
во, появились настоящие друзья, состоялся профессиональный выбор.
Я
думаю, чувство родства после окончания школы остается на всю
жизнь у каждого.
Если меня спросить, с чего начинается Родина, я, не
задумываясь, отвечу:

С моей родной школы, с этого отдельного мира
детства и взросления и очень важной части в жизни каждого человека!
.
А
юбилей


лишний повод вспомнить о том, как она мне дорога. И после
выпускного, как бы ни хотелось признаваться, я буду скучать.

С юбилеем,
моя, нет, все
-
таки наша, любимая школа №
163!

Носроиж Рслуоя,
11
С

2

7

Пцонижуол


зышь плкжйойот!

Посияяжлшся толту уэошлсю,

Нияйоуьлиоп Силшсжул Моыжпсоиул


Светлана Михайловна Звягинцева


учитель
русского языка и литературы МОУ СОШ №
163
города Екатеринбурга с педагогическим стажем
25
лет.

Я училась у Светланы Михайловны
7
лет


с
5
по
11
класс. Ее уроки, ее неустанная забота о на-
ших детских душах сыграли огромную роль в мо-
ей жизни и в определении профессии. Сейчас я
уже
6
лет как коллега своего главного учителя


тоже учитель русского языка и литературы.

Светлана Михайловна


прекрасный педагог.
Сколько помню, все ее уроки были интересными,
познавательными и всегда содержали в себе вос-
питательный аспект. Могу сказать, что с ее уроков
я вынесла не только хорошие знания по предме-
там, но и высокие моральные, нравственные цен-
ности.

Светлану Михайловну я помню и как замеча-
тельного классного руководителя. Она всегда уме-
ла разрешить наши детские конфликты, всегда
говорила нам о таких ценностях, как дружба, лю-
бовь, уважение, взаимопонимание, ценность лич-
ности в целом. Сейчас есть модное слово



толерантность
.
Так вот именно этому мы и учи-
лись у своего педагога


терпимости, взаимоува-
жению.

Помимо русского языка и литературы у нас
был такой предмет, как

Мой мир и я
.
На этих
уроках мы учились понимать себя и других, позна-
вали окружающий нас мир именно в нравственных
категориях. До сих пор храню небольшую книжеч-
ку


сборник детских отзывов об этом предмете, в
котором напечатан и мой:

Эти занятия в школе
мне нравятся больше остальных. На других уроках
ты сидишь возбуждѐнный, а на этом спокойный и
тихий. На нѐм забываешь свои проблемы, что тебя
дома буду ругать за плохую отметку. В них есть
всѐ, что поможет стать людям добрее друг к другу,
любить друг друга
.
Тогда я училась в
6
классе, а
сейчас уже сама преподаю в родной школе.

Здравствуйте, уважаемый оргкомитет. Меня
зовут Мария Логинова (в девичестве Колоско-
ва). Я закончила школу №
163
в
1990
году, учи-
лась там последние
2
года. Как быстро время
летит…уже
25
-
летие! А когда мы учились, шко-
ла была совсем новая.


Вообще
-
то я была не очень прилежной уче-
ницей, закончила школу на тройки, так что осо-
бо похвастать нечем. Но воспоминания о школе
у меня очень тѐплые. У нас был хороший класс,
с некоторыми ребятами до сих пор общаюсь.




Приятно было
1
сентября зайти в
школьную столовую. Администрация
школы сделала всем ученикам пода-
рок
-

новые столы и стулья. Теперь
наша столовая выглядит, как кафе.
Конечно, всем учащимся хотелось
бы, чтобы и кормили там тоже, как в
кафе.

Я благодарна Светлане Михайловне за то, что она не
жалела своего времени и сил и постоянно работала с на-
ми. Она

выращивала

наши души! И я уверена, что все
ученики, выходящие из
-
под ее опеки и руководства, на-
всегда запоминают эти

уроки жизни
,
становятся дос-
тойными людьми и находят свое место в жизни.

В
10
-
11
классах Светлана Михайловна преподавала у
меня современную литературу. Эти уроки также были
очень интересными. Прежде всего, потому, что она учила
нас работать с произведениями, которые были для нас
неизвестны и не совсем понятны. Она учила нас не только
пытаться понять авторскую мысль, но и выразить непо-
средственно свое отношение к прочитанному, доказать
свою точку зрения.

Сейчас, когда Светлана Михайловна мне уже коллега,
я могу оценить ее уроки с точки зрения методики. И, ко-
нечно же, они все


на самом высоком уровне. Я рада, что
могу работать и учиться у такого профессионала!


Нжиѐцшроуж Осьйж Оижуоиуж, уэошлсь цуссройо янырж о

сошлцжшуцы , иыпусруоьж юросы Р
163 2000
йокж

P.S.
Ольга Ивановна с этим очерком стала лауреатом Все-
российского конкурса

Педагогическое вдохновение

на
портале
deti
-
66.ru

Пцоилш он Аисшцжсоо


Хочется рассказать вам о моей любимой учительни-
це Светлане Михайловне Звягинцевой. Это прекрасный
человек и замечательный педагог, без лишнего авторита-
ризма и пафоса. Я до сих пор с благодарностью вспоми-
наю наши уроки литературы, да и просто беседы "за
жизнь". Она была для нас не просто учителем, но, что
гораздо более ценно, ещѐ и другом!


Сейчас я с семьей живу в Австралии, в Сиднее. Но
школьные годы навсегда останутся в моей памяти как
самое беззаботное и счастливое время. С юбилеем, родная
школа!


Сойоуоиж (Рососроиж) Мжцоя, иыпусруоьж юросы
1990
йокж

Кся клшлп
-
плюлыокои.

Когда ты идешь по улице пешком, то являешься
пешеходом.
Ходить по улице тебе разрешается
только по тротуарам, придерживаясь правой сто-
роны, чтобы не мешать движению встречных
пешеходов. Если тротуара нет, иди навстречу
движения по обочине или краю дороги. Тогда не
только водитель видит тебя издали, но и ты ви-
дишь приближающуюся машину.

Для того, чтобы перейти на другую сторону улицы,
имеются определенные места и называются они
пешеходными переходами.

Они обозначены до-
рожными знаками "Пешеходный переход" и бе-
лыми линиями разметки "зебра". Если нет обо-
значенного пешеходного перехода, ты можешь
переходить улицу на перекрестках по линиям
тротуаров или обочин.

Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной
безопасности.
Остановись у края проезжей части,
прислушайся, посмотри налево и, если нет ма-
шин, дойди до середины проезжей части. Еще раз
посмотри направо, и при отсутствии транспорта
закончи переход. Дорогу нужно переходить под
прямым углом и в местах, где дорога хорошо
просматривается в обе стороны.

Если на пешеходном переходе или перекрестке есть
светофор, он покажет тебе, когда идти, а когда
стоять и ждать.

Красный свет для пешеходов
-

стой, желтый
-

жди, зеленый
-

иди. Никогда не
переходи улицу на красный свет, даже если ма-
шин поблизости нет.

Как только загорелся зеленый свет, не "бросайся" с
тротуара на дорогу.
Бывает, что у машины неис-
правны тормоза, и она может неожиданно вы-
ехать на пешеходный переход. Поэтому перехо-
дить дорогу надо спокойно.

Ассортимент блюд в школьной столо-
вой составляется по двухнедельному
меню, утвержденному Роспотребнад-
зором. Это диетическое питание, по-
лезное для здоровья. Но, как отмеча-
ют школьники, не всегда вкусное. С
одной стороны, это объяснимо: приго-
товить в один день сразу на
1200
че-
ловек не всегда получается удачно и
вкусно. Это не домашняя, мамина еда.
Но с другой стороны, хотелось бы и
обновить ассортимент...


-

Первое пожелание относится к на-
питкам. Кроме обычного черного чая,
какао и напитка

Золотой
шар
(
который похож на странную
химическую смесь), в меню можно
добавить зеленый чай, молочные кок-
тейли, расширить ассортимент сока.

-

Неплохо было бы добавить в ме-
ню и различные салаты.


-

Также в число пожеланий попа-
дают лазанья, паста, спагетти, за-
печенный картофель и красная
рыба.


Но не стоит забывать, что школа
-

детское учреждение, где заботятся
прежде всего о здоровье подрас-
тающего поколения. Поэтому та-
ких любимых блюд, как картофель
-
фри и гамбургеры, вы в меню не
увидите, т.к. это вредно.


Пошжпшлсь пцжиосьуо
-

зукьшл нкоцоиы!

Переходи, а не перебегай!

Чтобы не оказаться на дороге в аварийной ситуации, ты
должен понимать, когда автомобиль становится опас-
ным.

Машина не может остановиться мгновенно, даже
если водитель нажмет на тормоз. Она еще несколько
метров будет быстро скользить по дороге. Так быстро,
что не успеешь сделать даже шага назад.

Намного безопасней, если ты и водитель видите друг друга
издалека
. Тогда и он успеет затормозить заранее, и ты
сможешь вовремя остановиться.

Главное правило безопасного поведения
-

предвидеть опас-
ность.
Замедли шаг, прислушайся, когда подходишь к
арке, углу дома
-

в общем, к любому месту, откуда мо-
жет неожиданно выехать машина.

Умный пешеход никогда не выбежит на дорогу, даже если
это место для перехода.
Он пойдет спокойно, потому
что для водителя выскочивший на дорогу человек
-

все-
гда неожиданность, и неизвестно, сумеет ли водитель с
этой неожиданностью справиться.

Опасно играть рядом с дорогой: кататься на велосипеде
летом или зимой на санках.


Нужп пцжиосж злнопжсуосшо плюлыокои, ул ужцу-
южп оы, ужуэось пцотлуяшь и монуо!

Нужлшл со иы?

Больше всего дорожных происшествий с детьми в течение года
происходит в апреле
-
мае и сентябре
-
октябре.

В течение суток самое травмоопасное время

вторая половина дня.

Наиболее часто попадают в аварию юные пешеходы (
53%),
велоси-
педисты (
7%),
дети
-
пассажиры (
36%).

9%
несчастных случаев на дороге с детьми происходит вблизи
школы.

65%
случаев происходит около дома.

Илсшо он сшосоиоп

6

3


Илшлцжуы


юросы


Каникулы многим представляются как отдых на пляже с
новым выпуском журнала или у бабушки в деревне с копа-
нием картошки и прополкой бесконечных грядок. Но для
меня это лето отмечено особым событием


я была вожа-
той в школьном оборонно
-
спортивном лагере

Богатыр
-
ская Застава
.


Записаться в ряды вожатых мне пришлось совершенно
случайно, как это часто бывает, за компанию. Я знала, что
в нашей школе

на первый летний месяц открывается ла-
герь, год назад даже принимала участие в проведении куль-
турных мероприятий и организаторской работы, но мне
никогда не давали свой отряд, этим обычно занимались
профессиональные педагоги. В этом же году наряду с ними
взяли вожатых


старшеклассников. Сразу говорю, что
работа волонтерская, достаточно непростая, но приятная и
благодарная.


Итак, на
21
день лагерь стал местом моего обитания.
Вставать утром было на удивление просто (сказывается год
техничного подъема в одно и то же время). Первые дни
организм требовал тишины и спокойствия, но впоследст-
вии привыкаешь к такому ритму жизни и начинаешь полу-
чать от этого удовольствие.


Первые трудности возникли с установлением дисциплины.
Оказывается, нужно быть очень осторожным, чтобы сохра-
нить тонкую грань между вожатым
-
другом и вожатым
-
воспитателем. Из
-
за ограничения по времени в подготовке
к открытию смены пришлось на ходу придумывать выступ-
ление своего отряда. Упражняясь в поэтических способно-
стях под бессмертную музыку британской группы
Queen,
записывая это все в сообщения телефона, т.к. мы ехали в
автобусе и подходящей бумаги поначалу не нашлось, не
обращаешь внимания даже на пробки. После надо было
преподнести это своему отряду, а отряд у нас третий, дети
4
-
5
класса, им развлекаться хочется, а не песни разучивать.
Думаю, не придется подробно говорить о том, как сложно
восстановить дисциплину, когда Артур тянет тебя за руку с
одной стороны, с другой Аня дергает, чтобы отпроситься
поиграть на улицу, а прямо перед тобой двое мальчиков,
имен которых ты еще не успела выучить, затевают олим-
пийские бега. А ты стоишь и не знаешь, что делать. С од-
ной стороны, у детей лето, а с другой, скоро уже концерт, а

Ржр я пцоилс эшо слшо

21
клуь ошрцышоп


номер даже отдаленно не готов.


Первая фраза, которую мы услышали от начальника
лагеря и завуча по воспитательной работе Цыплятниковой
Ольги Николаевны перед открытием смены:

Вожатые
должны уметь все
.
Она и определила дальнейший ход
действий. Никаких

не могу
.
Уметь все


главное качест-
во вожатых. Петь не умеешь? Ничего, по ходу дела нау-
чишься. Танцевать? Ты же вожатый, тебя и не спрашива-
ют. Несколько минут позора
-

и ты снова кумир своего
отряда.


Несмотря на возникающие трудности, в работе вожа-
тыми больше плюсов. Многие молодые люди едут летом
вожатыми в детские оздоровительные лагеря, чтобы раз-
влечься. Вожатский отряд, как правило, состоит из творче-
ских, интересных людей со своими жизненными позиция-
ми, понимающих, что лишь в детстве происходит все са-
мое чудесное, умеющих радоваться первым лучам солнца
и другим мелочам. Во многом этому способствуют дети.
Все это составляет бесценную плату за работу
-

эмоции,
впечатления, то, что останется с тобой на всю жизнь.


Носроиж Рслуоя,
11
С

P.S.

Ксения с этим эссе заняла
III
место на городском кон-
курсе журналистики

Бренд моего лета

.

Гичко Элла Владимировна
-

первый
завуч школы
163,
учитель МХК

Тол
стых Наталья Анатольев
на
-

учи
тель

русского языка и ли
тера-
тур
ы

Рылова Неля Ми
хайловна
-

учитель физкул
ьтуры

Звягинцева Светлана Михай-
ловна
-

учитель русского
языка и литературы

Мартьянова Анна Михай-
ловна
-

медсестра

Тибенко Борис Афанасьевич
-

учитель технологии

Полянских Галина Александров-
на
-

работник библиотеки

Зубец Ирина Анатольевна
-

учитель химии

Ситникова Наталья Николаев-
на
-

учитель физики

Зайцева Ирина Мухаметовна
-

учитель французского языка

Кузнецова Маргарита Михайлов-
на
-

учитель английского языка

Стѐпина Надежда Николаев-
на

учитель начальных классов

Смирнова Александра Александ-
ровна

учитель начальных классов

Сурганова Галина Николаев-
на

учитель начальных классов

Гордеева Ольга Борисовна

учитель русского языка и лите-
ратуры

Мухина Светлана Михайлов-
на

диспетчер по питанию

4

5

Госшь уотлцж

-

Мы бы хотели спросить у
вас как у учителя первого
педагогического состава,
что вам особенно запомни-
лось в первые дни работы
школы, какие чувства, пере-
живания вас наполняли?

-

Первые дни запомнились
такой суматохой, неразбери-
хой. Хотя мы и пытались
построить что
-
то более
-
менее стройное. Линейка
(она была тогда на противо-
положной стороне) прошла
празднично, торжественно,
строители подарили нам
ключ. День был солнечный,
замечательный. Был очень
большой подъем. Новая
школа, новые люди, новые
отношения.

-

Школа сразу же собрала
большое количество учащих-
ся?

-

Школа заполнилась полно-
стью, тогда
8
-
е классы были
выпускными, также были
9
-
е
классы, а
10
-
х не было. К
слову, Оксана Владимировна
Кашеварова пришла в день
открытия нашей школы в
первый класс. А вы,
11
-
е
классы этого года, будете
25
выпуском в истории школы.

-

Что вы можете сказать
про первого директора? И
чем Светлана Мартиросов-
на отличается от него в
управлении?


Несомненно, школьные годы даруют нам то
время, вернуть которое нереально, да и позабыть
которое невозможно. Новизна открытий окру-
жающего мира, яркие впечатления, зарождение
интересов, попытка проявить свои способности
-

глубже


открытые и добрые лица ребят и учите-
лей, верность дружбы, звонкий смех, пережива-
ния и ожидания
-

все это мне подарила моя шко-
ла, школа
163.
В первом классе, зайдя в кабинет
Анны Дмитриевны Зотовой в начале сентября, я
почувствовала, что ожидающее меня впереди


это нечто важное, интереснейшее, что предстоит
узнать. Выпускаясь из
11
А

Эллы Владимиров-
ны Гичко, мне просто не хватило духу охватить
мысленно, какая дорога нами пройдена, а какая
еще предстоит, но уже без любимой
163
ей, что
нам было дано за эти годы. Ведь школа, как уме-
лые руки ремесленника, создающие глиняный
сосуд, участвует в формировании личности чело-
века, его жизненных ценностей и отношения к
жизни: не только изучение школьных предметов
влияет на это событие, главное
-

это отношения
между учителем и учениками, в среде самих ре-
бят… Это колоссальная роль учителя.


В нашей
163
ей каждому учителю хочется ска-
зать слова благодарности. И каждому


свои!

Это не только слова совсем еще недавней учени-
цы: будучи студенткой Педагогического вуза, я
по
-
новому смотрю на понимание профессии учи-
теля, на Звание учителя. И думается, быть может,
и мне скажут когда
-
нибудь:

Спасибо, я благода-
рен Вам!



Спасибо, школа №
163,
я благодарна тебе!


Посоуж Нлсьроуж, иыпусруоьж юросы
163 2009
йокж

Учитель, дни жизни своей, как один,

Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,

Своими детьми называешь.

Но дети взрослеют, от школьной скамьи

Дорогами жизни шагают

И в памяти носят уроки твои,

А в сердце тебя сохраняют.

Любимый учитель, родной человек,

Будь самым счастливым на свете,

Хоть трудно порой достаются тебе

Твои непослушные дети.

Ты дружбой и знаньями нас наградил,

Прими благодарности наши!

Мы помним, как в люди ты нас выводил

Из робких смешных первоклашек.


В преддверии юбилея школы о старом и новом нам удалось погово-
рить с Гичко Эллой Владимировной

почетным работником образова-
ния, первым завучем, ветераном школы, учителем русского языка и
литературы, в настоящее время учителем МХК.

-

Первым директором был Леонид
Васильевич Кожихов. Он был пре-
подавателем французского языка, до
этого он работал в Африке, где
-
то в
Сомали, точно не помню, перево-
дчиком. Он был очень коммуника-
бельным человеком, добрым, чело-
вечным, понимающим. Он был из
учителей, не такой опытный в
управлении и, несмотря на свои
50,
молодым и энергичным. Ничего
плохого о нем не могу сказать.

А я пришла из директоров, была ди-
ректором вечерней школы, т.е. с
управленческим опытом. И стала
первым и тогда единственным заву-
чем.

Мы проработали с директором
7
лет,
он ушел не по своей воле, ему при-
шлось уйти из
-
за трагедии. Перед
новым годом погиб мальчик во дво-
ре школы.

Самое главное, что было характерно
для школы,
-

это желание работать.
Коллектив был молодой, энергич-
ный, творческий. Тогда это было во
всей стране: подъем, перестройка,
все надеялись и строили будущее по
-
новому. Работали на энтузиазме, за
идею. Появлялись новые учебные
методы. Появилось желание вводить
профили с
5
класса: математиче-
ский, русской словесности. Конеч-
но, появились и успехи.

В феврале
1993
г. пришла Светлана
Мартиросовна. Она была организа-
тором, раньше работала заместите-
лем директора по воспитательной
части. Подхватила все начинания,
которые были в школе, поддержала.


При ней уже создали филологиче-
ские классы, позже


политехниче-
ские. Мы тогда сотрудничали с Ур-
ГПУ, УПИ, СИНХом.

-

Сложнее ли сейчас стало утвер-
ждать учебные планы?

-

Учебные планы выдаются сверху
министерством. В советское время
подчинение было такое: школа под-
чиняется району, район
-

городу,
город
-

областному отделу об-
разования, а областной отдел
подчиняется министерству
РФ. И не имел право какой
-
либо из этих органов что
-
то
свое вводить, было полное
подчинение учебному плану,
которое выдавало министерст-
во образования. В перестройку
все это разрушилось. Мы вве-
ли тогда МХК, психологию,
экономику.

Потом стало опять все более
жестко, но дали очень много
власти регионам. С введением
ЕГЭ выявилось множество
несоответствий. Начали все
приводить к единому стандар-
ту.

-

Как вы относитесь к введе-
нию ЕГЭ?


-

Я противник ЕГЭ, т.к гума-
нитарий и понимаю, что ника-
ким образом проверить дан-
ные склонности нельзя. Доста-
точно несколько фраз услы-
шать от человека и сказать,
умный ли он, есть ли у него
знания, пусть даже он ошибет-
ся в чем
-
то, но правильно по-
строенное мышление важнее.
Для математики, быть может,
это замечательно, может быть,
для физики это хорошо. Но
для гуманитарных областей
это падение уровня знаний и
престижа.

-

И последний вопрос: не жа-
леете, что
25
лет потратили
именно на эту школу?

-

Нет, нисколько не жалею. На
линейке я сказала такую фра-
зу, которую мне хотелось, что-
бы умные люди поняли:

Мы
ветераны, отдавшие служению
родной школе четверть века.
Не работе, а служению.



Русолиж Сусжууж,

Носроиж Рслуоя,
11
С


е зсжйокжцуж Ижт!



Школы


они как люди: с виду похожие, а на самом
деле совершенно разные. Как не бывает двух одина-
ковых людей, так не бывает двух одинаковых школ.
Руки, ноги, голова, крыльцо, двери, окна… А что
внутри? Как и у любого человека, у каждой школы
есть свой характер, свои достоинства и недостатки,
свой внутренний мир, свои мечты и своя душа.

Школа дышит, живет, взрослеет, приобретает тради-
ции,

обрастает

историей. У каждой школы свое
прошлое: со взлетами и падениями, горестями и радо-
стями. Мне довелось учиться и работать, в общей
сложности, в пяти разных школах. Есть с чем срав-
нить.


Вот уже
13
лет я каждое утро езжу на двух видах
транспорта в школу №
163.
Меня часто спрашивают
соседи: а что ближе школы нет? Есть, конечно, отве-
чаю я им, но
163
-
я самая лучшая! Она особенная. Она
такая… такая родная. И дети в ней самые умные и
самые красивые, самые воспитанные и самые добрые.


Мне нравится наш дружный педагогический коллек-
тив, в котором крайне редко можно услышать сетова-
ния на нелегкую долю учителя. Гораздо чаще здесь
говорят об интересных моментах урока, шутят, обсу-
ж
д
а
ю
т

м
е
р
о
п
р
и
я
т
и
я

и

п
р
а
з
д
н
и
к
и
,

з
д
е
с
ь

ц
а
р
и
т

п
о
з
и-
тивный настрой и рабочая атмосфера.


Наша школа


она и строгая мама, и лучшая подруга,
и озорная сестренка… Она как
25
-
летний человек:
добрая, справедливая, шумная, веселая, иногда задум-
чивая, достаточно умная, динамично развивающаяся,
каждый раз разная, но всегда своя…


С сюзоиью р юросл о ужыокяяотся и улп сюкят,


Цыпсяшуороиж Осьйж Норосжлиуж

Чшо иуушцо у юросы?

Педагогический коллектив школы №
163, 2010
год


Шросж, юросж...



Приложенные файлы

  • pdf 22407649
    Размер файла: 7 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий