Kontrolnaya rabota dlya ZFO

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Объём контрольной работы строго не регламентирован.
Контрольная работа должна быть правильно и эстетически хорошо оформлена. Текст контрольной работы должен быть представлен в рукописном варианте, при этом должен быть написан чисто, аккуратно, без зачёркиваний и помарок, разборчиво, без орфографических, грамматических, пунктуационных и стилистических ошибок, с соблюдением интервала между верхней и нижней строкой. Текст должен быть разбит на абзацы. Следует оставлять поля не менее 3 см для замечаний рецензента.
Список литературных и электронных источников, использованных при написании контрольной работы, оформляется в алфавитном порядке под номерами.
Задания контрольной работы необходимо выполнять в той последовательности, в которой они указаны.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Выполнение контрольной работы – показатель полученных студентом знаний по дисциплине «Введение в образование», самостоятельности мышления, владения терминологическим аппаратом, умения работать с литературными источниками, правильном оформлении научного текста.
Качество контрольной работы оценивается по тому, насколько самостоятельно и полно освещены рассматриваемые вопросы и показаны знания по изучаемой дисциплине.
Варианты оценивания выполненной контрольной работы: «зачтено» и «не зачтено».
Оценка «не зачтено» проставляется в следующих случаях:
- работа выполнена на основе устаревшего фактического материала;
- в работе отсутствуют ссылки на источники;
- в работе отсутствует список использованных литературных и электронных источников;
- в работе нет нумерации страниц;
- текст работы не отражает существа темы.
Если работа получила оценку «не зачтено», в неё необходимо внести соответствующие исправления с учётом сделанных замечаний. Повторная проверка работы осуществляется, как правило, тем же преподавателем, который рецензировал её в первый раз.
Студенты, не выполнившие контрольную работу или не получившие зачёта по ней, не допускаются к сдаче зачёта по изучаемой дисциплине «Введение в образование».

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
ТЕМА 1. Система и учреждения высшего профессионального образования.
Заполнить таблицу: «Краткая история высшего образования в России»

Период
Ведущие высшие учебные заведения
Содержание деятельности


1687 г.

Славяно-греко-латинская академия
-подготовка образованных людей для нужд России;
-самый известный выпускник М. В. Ломоносов.

1701 г.
Школа математических и навигацких наук
Артиллерийское, инженерное и морское училище, основано по указу Петра Первого для подготовки артиллеристов, инженеров и моряков армии и флота

..
..
..

..
..
..

..
..
..


Источники:
1. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: «Академия», - 2001.- 304с.
2. Интернет Сайты.
Указать Не менее 20 ВУЗов !
Закончить таблицу 2014-2015 г.г.


ТЕМА 2. Система и процесс образования.
Выполнить конспекты статьей:
1:
«Подготовка кадров с учетом потребностей рынка труда. Опыт стран Европейского Союза».
Источник: Жур. Alma-mater. – 2012 г., – № 2. – С. 65.

2:
«Философия образования в информационном обществе».
Источник: Жур. Вестник высшей школы // «Alma mater». - 2013 г., - №7, С.32.

3:
Гр. № 111, 112 «Требования к специалисту с высшим образованием».
Гр. № 113, 114 «Особенности развития личности студента».
Гр. № 115, 116 «Основные виды деятельности студентов».
Источник: Дьяченко М.И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, С.Л. Кандыбович. – Мн.: Харвест, 2006. – 416с.

ТЕМА 3. Характеристика основных форм учебного процесса в ВУЗе.
Выполнить конспект: «Организация образовательного процесса в ВУЗе».
Источник: Ершова Н.Г. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально личностного развития студентов в вузе физической культуры (теоретический аспект): монография / ВЛГАФК. – Великие Луки, 2004. – 222с.

Составить доклад на тему: «Особенности получения высшего образования в разных странах мира».
(Страны СНГ, США, Великобритания, Германия, Франция, Италия, Япония, Швеция, Польша, Республика Корея, Австралия, Мексика, и др.).
Источники:
1. Галаган А.И., Прянишникова О.Д. Уровни высшего образования, степени и дипломы высших учебных заведений в зарубежных странах (обзорный доклад) / Под ред. Акад. МАН ВШ Савельева А.Я. – М.: НИИВО, 2002.
2. Интернет Сайты.
В докладе отразить особенности получения высшего профессионального образования НЕ МЕНЕЕ чем в 8-ми государствах!










13PAGE \* MERGEFORMAT14315




15

Приложенные файлы

  • doc 18827699
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий