Что должен знать ребенок в 5-6лет


Что должен знать ребенок в 5- 6 лет
Математика5407025304800
- Считать от 1 до 10 и обратно,
- Уметь пересчитывать предметы (до 10),
- Уметь записывать цифры от 1 до 10 ,
- Уметь соотносить понятие «один» и «много»,
-Уметь сравнивать количество предметов, используя слова «больше», «меньше», «столько же».
- Уметь пользоваться количественными (один, два, три) и порядковыми числительными (первый, второй, третий).
- Знать понятия «предыдущие» и «последующие» числа («соседи» числа).
- Различать пространственные отношения: выше-ниже, сверху-снизу, слева-справа, ближе-дальше, впереди-сзади и т.д.
- Ориентироваться на листе бумаги (что нарисовано ниже, выше, в центре и т.д.).
- Знать геометрические фигуры: круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник.
- Уметь рисовать геометрические фигуры и находить в окружающей среде предметы, похожие на них, сравнивать предметы по следующим признакам: большой – маленький, длинный – короткий, широкий – узкий, высокий – низкий.
Развитие речи, основы грамоты
• понимать речь взрослого;
• повторять за взрослым звуки, слова и предложения;
• уметь определять первый звук в слове;
• уметь подбирать слова, начинающиеся с заданного звука;
• уметь правильно употреблять в своей речи предлоги;
• уметь отвечать на вопросы взрослого;
• знать наизусть 2 – 3 небольших стихотворения;
• знать несколько сказок и уметь их пересказывать;
• уметь согласовывать признак с предметом (зелёное яблоко), предмет с действием (девочка нарисовала);
• иметь широкий словарный запас (мебель, транспорт, инструменты, игрушки, овощи, посуда и т.д.);
• уметь составлять рассказ по картинке или серии картинок.
Внимание
• выполнять задание, не отвлекаясь в течение 10 минут;
• уметь находить 5 – 6 отличий между похожими картинками;
• умет находить одинаковые предметы из ряда подобных;
• уметь находить фрагменты картинок;
Память
• запоминать 5 – 8 картинок в течение 1 – 2 минут;
• запоминать и повторять ряд звуков, слов, движений;
• сравнивать 2 картинки по памяти;
• узнавать на ощупь различные предметы;
• узнавать предметы по вкусу и запаху;
• помнить, что делал вчера, сегодня утром;
• повторять за взрослым строку из стихотворения или фразу;
• знать наизусть несколько небольших стихотворений.
Моторика
Повторять за взрослым упражнения пальчиковой гимнастики.
• рисовать пальчиком в воздухе;
• резать ножницами (вырезать простые фигуры, отрезать полоски по линии, срезать углы у геометрических фигур);
• лепить из пластилина шарики, колбаски и различные предметы;
• продевать шнурок через отверстия, завязывать узлы;
• правильно держать ручку, карандаш и кисточку;
• обводить пунктирные линии;
• рисовать карандашами или кисточкой;
• должен видеть границы клеточек и выполнять задание, не выходя за эти границы;
• раскрашивать, не выходя за контур;
• выполнять штриховку в разных направлениях.
Мышление
- Находить и объяснять несоответствия на рисунках.
- Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.
- Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.
- Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.
- Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.).
- Складывать пазлы без посторонней помощи.
- Уметь подбирать логические пары предметов (рыба – удочка, ваза — цветы и т.д.);
- Уметь подбирать недостающую картинку, построив логическую цепочку;
- Уметь находить лишний предмет;
- Уметь складывать картинку из 6 – 9 частей;
- Уметь определять последовательность событий.
Окружающий мир
Знать своё имя и фамилию;
• знать имена, отчество и фамилии родителей, где и кем работают;
• знать название города и страны, где он живёт;
• знать название частей тела, правила личной гигиены;
• иметь представление о распорядке дня, о своих обязанностях;
• уметь вести себя в общественных местах;
• знать названия времён года, их признаки;
• знать названия детёнышей животных;
• иметь представление о пользе, которую приносят домашние животные;
• иметь представление о диких и домашних животных;
• уметь называть 3 – 4 вида птиц, рыб, насекомых;
• уметь отличать фрукты от овощей, знать их названия;
• иметь представление о грибах и ягодах;
• уметь называть 3 – 4 вида предметов мебели, одежды, обуви, транспорта и прочее.
Физкультура
- Ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
- Выполнять упражнения на статическое и динамическое равновесие.
- Скользить по ледяным дорожкам, выполняя задание.
- Ходить на лыжах скользящим шагом на расстояние около 2 км; ухаживать за лыжами.
- Кататься на самокате.
- Участвовать в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей.
- Плавать произвольно.
Художественно- эстетическое развитие
Знать что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; pазличать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
Радоваться своим рисункам, называть что на них изображено.
• знать, но на глины можно лепить, что она мягкая;
• раскатывать комок глины прямыми u круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу;
• лепить несложные предметы; аккуратно пользоваться глиной;
• различать основные фирмы деталей строительного материала;
• с помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм;
• рaзворачивать игру вокруг собственной постройки;
• узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий— низкий);
• вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы;
• двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки;
• выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук;
• различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.


Приложенные файлы

  • docx 22601821
    Размер файла: 667 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий