Pitannya do zaliku (1)


Типологія ігор за Хейзинги
игра и правосудие; игра и война; игра и мудрость, игра и поэзия, игровые формы философии; игровые формы искусства
Согласно типологии Хейзинги, игра, с одной стороны, это борьба за что-то, а с другой стороны, соревнование за возможность как можно лучше представить нечто.
Функції гри.
Ігрова функція, у її вищих формах, то, можливо відразу ж потрапити зведена переважно до двох аспектам, у яких вона виявляє. Гра – це на щось чи показ цього щось. Обидві цих функцій можуть бути об'єднуватися, отже гра "показує" боротьбу їм щось або ж перетворюється на змагання у цьому, хто зможе показати щось краще за інших.
Особливості спортивних ігор.
Хёйзинга справедливо отмечает, что Средневековье и Возрождение не признавали игру (которая старше культуры) и телесные упражнения в качестве культурных ценностей, что де-факто произошло в XX веке.
Автор отмечает, что хотя спортивные состязания по своей природе существуют очень давно в виде испытаний физической силы или быстроты - бег, плавание, гребля, "...эти формы состязания лишь в незначительной степени принимают характер организованных игр..."(11, 221). Однако, наряду с ними существуют и другие формы, развивающиеся сами собой в игры с системой правил: игра в мяч, горелки. Этим Хёйзинга опровергает спортивно- игровую теорию Х. Ортеги-и-Гассета.

В Х1Х веке, отмечает Хёйзинга, спортивные игры воспринимаются всё серьёзнее, правила ужесточаются и детализируются, результаты растут. Профессионализация спорта вытесняет из него спонтанность и беспечность, то есть игровой элемент. Профессионал уже не играет, он работает. В то же время, по Хёйзинге, в современной общественной жизни спорт стоит в стороне от собственно культурного процесса. Это связано с оторванностью современного спорта от высокой духовной культуры, ритуальных празднеств и религиозного культа. Современный спорт, в отличие от древности, уже не часть религиозного ритуала, он лишён былой одухотворённости, не имеет никакой органической связи со структурой общества, даже если и предписан правительством, а выражает скорее инстинкты... Несмотря на шумиху, пишет культуролог, ни одна из форм современного спорта не созидает стиль и культуру. "Несмотря на всё своё значение для участников и зрителей, он остаётся бесплодной функцией, в которой древний игровой фактор по большей части уже успел отмереть."(11, 223).
Зато Й. Хёйзинга демонстрирует нам на примере спортивных игр неизбежную внутреннюю деградацию любых десакрализованных форм культуры.

Современный спорт, по Хёйзинге, представляет собой застывшую, переходящую в серьёзное игру, а в другом случае - серьёзное занятие, вырождающееся в игру, но сохраняющее репутацию серьёзного.

Указывает культуролог и на внедрение спортивного элемента в экономику и деловую жизнь, где рекордомания, дух состязательности используются для получения прибыли.
Чи є мистецтво грою?
Духовное напряжение культурной игры, по мнению Хейзинги, утратило даже искусство. В искусстве обособились две стороны художественной деятельности: свободно-творческая и общественно-значимая. Масса людей потребляет искусство, но не имеет его необходимой частью своей жизни, тем более не творит его сама.

Азартні ігри, у чому їх особливість.
С точки зрения Хейзинги, состязание составляет суть игры - выражение воли к власти или "агональный инстинкт" (105). Азартные игры он связывает с попыткой выяснения воли богов. В этом контексте он истолковывает потлач (72). Вырастающая из этого бравада становится основой добродетели и фундаментом этики. Хёйзинга делает вывод: "без поддержания определенного игрового поведения культура вообще невозможна"
Що є первинне для людини культура чи гра?
человеческая культура возникает и развертывается в игре, как игра
Игра в концепции Хейзинги - это культурно-историческая универсалия. Как общественный импульс, более старый чем сама культура, игра издревле заполняла жизнь и , подобно дрожжам, заставляла расти формы архаической культуры.
Хейзінга розглядає ігрове початок як як властивість художньої діяльності, а й як всієї культури. Гра старше культури. Усі основні риси гри сформувалися ще до його виникнення людського спільноти і є у ігровихповедениях тварин. Гра супроводжує культуру протягом усього її історії держави та характеризує багато культурні форми.
Що таке агресія за Е.Фромом?
Під агресією Фром розуміє будь-які дії, які навмисно, або не навмисно завдають шкоду іншій людині, живому або неживому об’єкту.
Які види агресії виокремлює Е.Фром?
Доброякісна – спільна як для тварин, так і для людини. вона представляє собою філогенетично закладений імпульс, що проявляється в атаці або у втечі, коли виникає загроза для життя людини. така агреція є необхідною для індивіда, виду і роду.
Злоякісна – диструктивність, яка наявна у людини і практично відсутня у тварин. Ця агресія не служить біологічному пристосуванню особини, більш того ця агресія завдає біологічну шкоду і руйнує соц.. відносини. Головні прояви: вбивство, жорсткі катування. Коли пряви не мають жодних біо. цілей, крім задоволення, ці дії наносять шкоду як жертві, так і агресору. За фромом доброякісна агресія представля собою природний потяг, що міститься у фізіологічних потребах. Злоякісна агресія має своїм джерелом характер людини, іншими словами, природу злоякісної агресії складає потенціал людини, що корениться в умовах існування людини.
Чи можна подолати агресію за Е.Фромом?.
Диструктивність є вродженою, але вона здатна проявлятися в певних умовах. В проблемі вирішення агресії фром вбачає створення відповідних умов при яких людина буде мати можливості для самореалізації.
Що може викликати агресію за Е.Фромом.
Звертає увагу на соціальні умови, які формують соц.. поведінку людини і відповідно можуть провокувати як конструктивні, так і деструктивні дії. Маргінал
Фромм фактично визнає, що ця "агресивність характеру" часто є безпричинною, незалежною від впливу будь-яких зовнішніх факторів
Людина, що ненавидить, очевидно, відчуває полегшення, нібито вона почувала себе щасливою, діставши можливість виявити приховану в ній ненависть
Чи можна вважати, що агресія за Е.Фромом носить позитивний характер? (відповідь обґрунтуйте)
В інтерпретації Фромма агресія, у її "раціональній" формі, за своїм змістом фактично збігається з первинним "покликом життя", представленим у концепції Фрейда. Агресія виступає тут немовби у двох основних іпостасях - і як позитивний елемент психічної організації індивіда, що слугує виживанню людини й суспільства, і як деструктивний елемент, що несе насильство й смерть. Причому обоє вони присутні в людській психіці на однакових правах. Так, хоча "злоякісна" агресія, на думку Фромма, "не потрібна для фізіологічного виживання людини", вона "водночас являє собою важливу складову частину його психіки

Які проблеми є рушійними силами для розвитку технологій?
Що представляє собою програма геном людини?
Гено
·м сукупність всієї спадкової генетичної інформації організму, тобто всіх генів, некодуючих послідовностей ДНК та позахромосомного генетичного матеріалу.
Модифіковані продукти: чому в них виникає необхідність?
Генетична модифікація може надавати рослині і харчовому продукту, що виробляється з неї, цілий ряд певних ознак. Переважна кількість генно-модифікованих організмів, що культивуються, несуть стійкості до збудників хвороб (вірусів та грибів), комах-шкідників або до гербіцидів. Це значно полегшує культивування, а також зменшує витрати на обробку отрутохімікатами.
Назвіть підходи до вивчення агресії.
Психоаналітичний (Фройд)
Еволюційний(Лоренц)

Чи можна подолати агресію за З.Фройдом?
Культура направляє агресивну енергію в прийнятне русло. Ставить заборони у вигляді законів чи моральних норм. І, в такому випадку відбувається або сублімація агресивної енергії, тобто її перетворення на найвищі прагнення схвалювані суспільством (живопис, наука і т.д.), або придушення і постійний контроль за своєю поведінкою. Відповідно до З. Фрейдом людські конфлікти породжені переважно протиріччям запитів індивіда і культурних запитів групи.
Якій агресії приділяє більшу увагу К.Лоренц?
Чому виникає агресія?
Згідно Лоренцу, агресія виникає з вродженого інстинкту боротьби за виживання. Він вважав, що агресивна енергія генерується в організмі спонтанно, безупинно, накопичуючись з часом. І виливається в дію у відповідь на певні сигнали ззовні. Чим більше агресивної енергії накопичилося, тим меншої сили потрібен стимул, щоб агресія виплеснулася зовні; коли ж її накопичиться надто багато, агресія може початися і без усякого до того приводу. Ось вам і "невмотивована агресія".

Які причини агресивної поведінки за К.Лоренцом.

Згідно Лоренцу, агресія виникає з вродженого інстинкту боротьби за виживання. Він вважав, що агресивна енергія генерується в організмі спонтанно, безупинно, накопичуючись з часом. І виливається в дію у відповідь на певні сигнали ззовні. Чим більше агресивної енергії накопичилося, тим меншої сили потрібен стимул, щоб агресія виплеснулася зовні; коли ж її накопичиться надто багато, агресія може початися і без усякого до того приводу. Ось вам і "невмотивована агресія".

Які види риб є більш агресивними?
Лоренц вважав, що агресія в риб залежить від кольору їх забарвлення. Тобто, чим яскравіше забарвлення, тим риба агресивніша.

Чи можна подолати агресію за К.Лоренцом?
Лоренц, як і Фрейд, вважав агресію неминучою, але на відміну від останнього вважав, що участь у різних діях, не пов'язаних із заподіянням шкоди, може запобігти накопиченню агресивної енергії до небезпечного рівня. Знову звучить цей дивний мотив - агресивна енергія зменшується або блокується через вчинення неагресивних дій. І все-таки здається очевидним: єдине, що стримує часом і в житті і в лабораторному експерименті, - очікування, що тобі можуть дати здачі.

Чим відрізняється агресія в людини від тварини?
Агресія людини виражається з різних причин, та її агресія буває різних характерів прояви.
Взагалі агресивність людини - це його тваринний інстинкт, який, як і всі інстинкти, залишився у спадковість давніх часів. Агресія виникає через зовнішніх подразників, можуть бути звукові подразники, фізичні подразники, і навіть зорові. З іншого боку, агресія виникає через безлічі психологічних травм, сексуального характеру, фізичних побиттів у дитинстві й іншого подібного начиння.
Нездорова агресія в частих випадках, тягне у себе вбивства, насильство. Агресія у стані афекту дуже небезпечна, бо цей чоловік у стані не усвідомлює що він ставить. Цей то, можливо пов'язане із психологічними травмами, але також і з травмами мозку, його визначених галузей.
Агресію людині потрібно зганяти на чимось. На це є спорт. Це дуже дуже приємно й корисно, як фізично і психологічно. Під час заняттям спорту, людина виміщає злість і агресивність накопичену за робочого дня. Нині багато доктора радять спорт, адже ми живемо у суспільстві де постійно виникають підстави депресій, робота, навчання, сусідні люди, одноманітність тощо.
Що ж до тваринної агресії тут набагато простіше й ясніше. Агресивність у тварин проявляється переважно у певні моменти, але у частковості вони характеризуються захистом свого виду, потомства, території. Усе це пов'язується у процесі природного відбору, виділений Дарвіном.
Загалом, агресія у тварин це явний ознакавидосохранения. Агресія будь-колинаправленна на вбивство свого родича, щоправда трапляються нещасні випадки у процесі поєдинку. Агресія у тварин зовсім не від передбачає знищення, це лише організація всіх істот, система функціонування.
Що таке індивідуальність?
Індивідуальність (лат. individuitas неподільність) сукупність своєрідних психічних особливостей і певних властивостей людини, які характеризують її неповторність і виявляються у рисах характеру, у специфіці інтересів, якостей, що відрізняють одну людину від іншої. Індивідуальність визначає людину як автора власного життя, як творця унікального життєвого шляху, носія багатогранної неповторності, авторського світобачення. Індивідуальність визначається витвореною нею духовно-практичною реальністю, що є сукупним результатом саморефлексії, совісті як особистого морального імперативу добра, віри як засобу поєднання макро- і мікрокосму, що породжує людину духову.
Які етапи соціалізації виокремлює Піаже?
Подход, предложенный Жаном Пиаже, значительно отличается от теории развития личности Фрейда. Жан Пиаже исследовал когнитивное развитие, или процесс обучения мышлению. Согласно его теории, на каждой стадии когнитивного развития формируются новые навыки, определяющие пределы того, чему на данной стадии можно научить человека. Дети проходят эти стадии в определённой последовательности, хотя необязательно с одинаковой скоростью и результатами.
Первый период, от рождения до двух лет, называется сенсомоторной стадией. В это время у детей формируется способность надолго сохранять в памяти образы предметов окружающего мира.
Второй период, от двух до семи лет, называется предоперациональной стадией. В это время дети учатся различать символы и их значения.
В возрасте от семи до одиннадцати лет дети учатся мысленно совершать действия, которые раньше они выполняли только руками.
В возрасте примерно от двенадцати до пятнадцати лет дети вступают в последнюю стадию, называемую стадией формальных операций. На этом этапе подростки могут решать абстрактные математические и логические задачи, осмысливать нравственные проблемы, а так же размышлять о будущем. Дальнейшее развитие мышления совершенствует умение и навыки, усвоенные на этой стадии.
Французский психолог Ж. Пиаже, сохраняя идею различных стадий в развитии личности, делает акцент на развитии познавательных структур индивида и их последующей перестройке в зависимости от опыта и социального взаимодействия. Эти стадии сменяют одна другую в определенной последовательности: сенсорно-моторная (от рождения до 2 лет), операциональная (от 2 до 7), стадия конкретных операций (с 7 до 11), стадия формальных операций (с 12 до 15) .
Що таке гендерна ідентичність?
Гендерна ідентичність - аспект самосвідомості, що описує переживання людиною себе як представника певної особистості. Гендерна ідентичність особистості входить у структуру соціальної ідентичності. Усвідомлення власної полової приналежності та становлення гендерної ідентичності людини - один з напрямків його соціалізації.
Які причини впливають на формування сексуальної орієнтації людини?
Вчені ж, пояснюють нетрадиційні сексуальні відносини тим, що це така природа, і цей вплив генів "гомосексуальності". Але є великі сумніви з цього приводу. По-перше: припустимо, що є такі гени, які впливають на одностатеві сексуальний потяг, але, адже повинні бути і ті гени, які впливають на сексуальний потяг до протилежної статі, і чоловік, як мінімум, повинен відчувати сексуальний потяг і до жінок! Але у чоловіків не так вже й часто виникає порушення до жіночого організму. По-друге: якщо це гени, то вони, напевно, повинні передаватися у спадок. Але вчені кажуть, що гомосексуальність у спадок не передається. По-третє: припустимо, що є такі гени у чоловіків, які впливають на одностатеві сексуальний потяг, то, напевно, такі гени повинні бути і в жіночій природі. Але вчені заперечують присутність таких генів у жінок. А по-четверте: як можна пояснити тих чоловіків, які сильні за характером і організму, є гетеросексуальні гени і переважні чоловічі гормони, але, тим не менше, серед них є чоловіки нетрадиційної сексуальної орієнтації?
У чому відмінність набуття гендерної ідентичності
· заХодоров?
Ходоров вважає, що навчання відчуття своєї чоловічості або жіночості починається з дуже раннього віку і є наслідком прив'язаності дитини до батьків. Емоційно дитина більше тягнеться до матері, оскільки саме мати справляє на неї головний вплив у перші роки її життя. В якийсь момент ця прив'язаність має урватися в інтересах досягнення виразної сутності свого "я" від дитини вимагається, щоб вона стала менш залежною.
Ходоров не погоджується з думкою, що цей процес відбувається по-різному в хлопчиків і в дівчаток. Дівчатка залишаються ближчими до матері, наприклад, їм подобається знову й знову обійматися та цілуватися з нею, наслідуючи її. Оскільки в цьому випадку різкого розриву з матір'ю не відбувається, дівчина, а згодом і доросла жінка, розвиває в собі відчуття "я", яке більш сумісне з іншими людьми. ЇЇ ідентичність із більшою ймовірністю зливається з ідентичністю іншої людини або стає від неї залежною: спочатку від матері, потім від чоловіка. На погляд Ходоров, саме з цієї причини жінки чутливіші здатні на емоційне співчуття.

Хлопчики розвивають у собі відчуття "я" через значно радикальнішу відмову від своєї первісної близькості до матері, виковуючи свої розуміння чоловічості в процесі відштовхування від усього жіночого Вони навчаються не бути "пестунчиками" або "маминими синочками". Внаслідок цього хлопцям порівняно менше вдається налагоджувати тісні взаємини з іншими людьми; вони розвивають у собі здатність більш аналітично дивитися на світ. Вони активніше сприймають життя, намагаються досягти в ньому більших висот, але вони пригнітили в собі спроможність розуміти власні почуття і почуття інших.
Чому З.Фройда критикували за його теорію сексуальності?
Погляди Фройда викликають чимало заперечень, передусім з боку феміністок, але не тільки (Mitchell, 1973; Coward, 1984). По-перше, Фройд, як здається, занадто пов'язує тендерну ідентичність із усвідомленням генітальних органів; тут діють, безперечно, й інші, більш невловні чинники. По-друге, теорія, схоже, спирається на твердження, що пеніс має перевагу над ваґіною, що сприймається просто як відсутність чоловічого органу. Але в такому разі, чому не можна вважати, що жіночі статеві органи мають перевагу над чоловічими? По-третє, Фройд вважає, що батько є головним насаджувачем дисципліни, тоді як у багатьох культурах мати відіграє в цьому процесі набагато важливішу роль. По-четверте, Фройд вважає, що усвідомлювання ознак тендеру відбувається у віці чотирьох-п'яти років. Більшість пізніших авторів підкреслювали важливість значно ранішого періоду навчання, починаючи з віку немовляти.
Які етапи життєвого шляху особистості?
Фаза новонародженості як початкова ланка періоду раннього дитинства.
Стадія немовляти.
Перехід до раннього дитинства.
Дошкільне дитинство.
Молодше шкільне дитинство.
Підлітковий вік.
Старший підлітковий час.
Перехід до юності. (17-18 років)
Юнацький вік. (18-23 роки)
Молодість (24-30 років)
Перехід до розквіту (близько 30 років)
Розквіт (31- 40 років)
Зрілість. (40-55 років)
Старість. (із 55 років)
Що представляє собою людське тіло?
Характеристики тіла і тілесності:
Кількісні (вага, розмір, зріст)
Відношення до тіла
характеристики пов’язані з культивуванням тіла
характеристики пов’язані з вибором вподобань до харчування
з проф. використанням тіла (моторика, міміка)
естетика тілесності
Людське тіло фізична структура людини, людський організм. Тіло людини утворено клітинами різних типів, характерним чином організується в тканини, які формують органи, заповнюють простір між ними або покривають зовні.
Тілесність – це присутність тіла у фіз. просторі.
У чому суть теорії сексуальності М.Фуко.
М. Фуко, простежуючи історію сексуальної думки, дійшов до думки, що секс дуже тісно пов’язаний з владою, переплітаючись з нею, стає аспектом, складовою її дій.

Чому З.Фройд називає культуру репресивною?
Фрейд представляє глибоко песимістичні точки зору в свої роботі «Незадоволення культурою». Фрейд дотримується культурного песимізму, або анти-модернізму .
Він досить скептично налаштований щодо досягнень цивілізації, що характерно для його сучасників.
Культура, хоча її мета, здавалося б, зменшення людських бід і страждань, насправді, згідно з Фрейдом, частково несе відповідальність за страждання
Сила окремих особистостей приноситься в жертву, на користь «сили групи»; сильні люди знаходять, що вони відсунуті на задній план і повинні робити великі поступки, щоб залишатися частиною групи. Культура обмежує свободу і, зокрема, свободу особистості. Ми помилково вважаємо, що соціальні інститути заохочують і захищають нашу свободу, але насправді вони обмежують її і, отже, є причиною значного невдоволення. Фрейд називає культуру репресуючою, адже на його думку розвиваючись вона не допомагає людству, а навпаки – вона обмежує нас, наші природні бажання та інстинкти у наслідок чого ми самознищуємось.
Яка основна функція культури для людини?

На мою думку основною функцією культури для людини є адаптивна, вона полягає у забезпеченні адаптації (пристосування) людини до зовнішнього середовища.Процеси адаптації, що відбуваються в процесі еволюції, у людей та інших тварин проходять по-різному. Біологічний вид homo sapiens не має своєї біологічної ніші. Для того, щоб вижити, людина створює культурне середовище. За допомогою багатьох своїх винаходів та пристосувань людина збільшила свої можливості.

Як впливає відношення до тіла на соціальну поведінку?
Тілесність визначається присутністю тіла у фізичному просторі. Первинний досвід фізичного і соціального світу виключно тілесний. Це означає, що будь-який інший досвід втрачений по відношенню до відчуття тіла.
Мерло-Понті зазначає, що всі символи зобов’язані своєю появою особистісним і тілесним відносинам.
П’єр Бурдьє зазначав: тип відношення до тіла, вподобання в їжі також залежать від класових уявлень про те, що є добрим, нормативним, а що виходить за межі норми. У тому числі як робітничий клас більше уваги віддає чоловічому тілу(Силі ніж формі), інша соціальна група – еліта віддає перевагу тілесним формам, що відображаються на типі тих продуктів, які споживають ці групи. З цього випливає, що тіло – це найбільш очевидний індикатор класових вподобань.

Здоров’я і суспільство.
Суспільство значною мірою впливає на наше здоров’я. Соціологи визнають глибоку природу взаємозв’язків між життям у суспільстві і тілом. Знаходження у різних соціальних групах, спілкування з різними колами друзів, участь у різних організаціях впливає на те, який ми ведемо спосіб життя і відповідно на наше здоров’я.

Які типи сексуальної поведінки ви знаєте?
гетеросексуальність потяг тільки й виключно до індивідів протилежної статі.
гомосексуальність потяг тільки й виключно до індивідів своєї статі.
бісексуальність потяг до індивідів як своєї, так і протилежної статі, не обов'язково в рівній мірі і не обов'язково одночасно.
амбісексуальність байдужість до сексуальної приналежності партнера
Що таке соціалізація?
Це процес засвоєння індивідом певних соціальних статусів і ролей та інтеграція його в суспільство.
Чи можна подолати старіння?
На теперішньому рівні розвитку науки ні. Згодом з науковим прогресом – можна.
Що таке біосфера(дайте визначення)
Біосфера – це природна підсистема географічної оболонки, що являє собою глобальну планетарну екосистему (населена живими організмами). Тобто іншими словами - це жива оболонка Землі.
40. У чому полягає сутність феномену людини (за Теяром де Шарденом)?
У можливості мислити, самоусвідомлюватись і відтворювати.



41. Який основний закон відкрив Мальтус?
Мальтус зазначає,що у постійному прагненні до відновлення себе як живих істот, особа не розмножується швидше,ніж це допускається тією кількістю їжі, що знаходиться в їх розпорядженні. Мальтус вказував на обмеження росту населення, підкреслюючи значення природи до людини, одночасно зазначаючи людське безсилля перед нею. Спроба поставити природу вище над людиною веде до зменшення значущості соціально-економічних чинників. Головна і безперервна причина бідності мало або і зовсім не залежить від способу правління або нерівномірного розподілу майна. Для покращення життя бідних треба зменшити кількість народжуваності. 42. Назвіть три характеристики інстинктивної поведінки ?
Успадковується
належить до природжених властивостей виду
не вимагає попереднього научіння
властива тілесна організація, яка тісно пов’язана з відповідними функціями

43.Назвіть синонім до слова вроджена поведінка? Інстинктивна
44. Які два види ресурсів Ви знаєте? Природні та трудові .
45. Які об’єкти можуть виступати тотемом для первісних народів (за роботою З.Фройда «Тотем і табу»? Талісман, тварина, рослина або явище природи.
46. Назвіть не менше п’яти властивостей живих систем: - компактність - здатність створювати порядок із хаотичного руху молекул - обмін з оточуючим середовищем енергією,інформацією - жива матерія здатна асемелювати отримані зовні речовини,перебудувати їх, уподібнювати власним матеріальним струк-рам і за рахунок цього,
- багаманітно їх утворювати

47. Які три епохи в історичному розвитку виокремлює представник географічного напрямку Л.І. Мечніков? Річкова, Морська, Океанічна або всесвітня
48. У чому суть підходу П.Сорокіна до розуміння культури?
Під впливом «двоїстої» природи людства: істоти мислячого і істоти відчуває, і формується кожна культурна суперсистема. Виходячи з цього, він виділяв три типи культури: два протилежних один одному типу - ідеаціональний, якщо переважає «істина віри», і чуттєвий тип, якщо переважає «істина почуттів», і третій - змішаний, проміжний між ними тип - ідеалістичний, де « людськими умами керуватиме істина розуму ». Сорокін підкреслює, що в «чистому вигляді» в конкретному суспільстві идеациональная і чуттєва суперсистеми культури ніколи не реалізуються. Мова може йти лише про домінування і про певний пануванні кожної з них в той чи інший історичний період. Запропоновану типологію суперсистем культури філософ наповнює фактичним змістом, виділяючи її основні складові - мистецтво, істину, мораль, право, що є «основою і фундаментом всякої культури» - і даючи їм характеристики.
49. Які періоди включає в себе життєвий шлях особистості?
Такими періодами є: ранній (від народження до трьох років) і дошкільний (з трьох до семи) вік; молодший шкільний вік (з семи до десяти років); середній шкільний, або підлітковий вік (із десяти років до п'ятнадцяти); старший шкільний, або ж юнацький вік (із п'ятнадцяти років і до досягнення зрілості). У кожному періоді виділяють стадії й фази, що не мають однозначних назв.

50. Які головні відмінності людини від тварини ?
найголовніша відмінність між людиною і тваринним світом полягає у способі життя.
характерні тілесні ознаки (прямоходіння, руки пристосовані до праці тощо);
* високорозвинений мозок, здатний відобразити світ у поняттях і перетворювати його відповідно до своїх потреб, інтересів, ідеалів;
* свідомість як здатність до пізнання сутності як зовнішнього світу, так і своєї особистої природи;
* мислення та мова, які з'явились в результаті трудової суспільної діяльності.
61. Наведіть приклад відновних і невідновних ресурсів
Відновні: родючі [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] і [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Невідновні: зниклі види диких тварин, корисні копалини, незаймана природа

62. Які два види підкріплення для формування набутої поведінки ви знаєте?
Позитивне і негативне

63. Назвіть хто вперше ввів поняття біосфера у науковий обіг?
Ж.Б. Ламарк

64. Які три найголовніші загрози довкіллю виокремлює Е.Гіденс?
забруднення, утворення відходів, які неможливо переробити, а також виснаження невідновлюваних ресурсів.

65. Що таке оточуюче середовище?(визначення)
Оточуюче середо
·вище   всі живі та неживі об'єкти, що [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] існують на Землі або в деякій її частині (наприклад, навколишнє середовище країни). Сукупність абіотичних та [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] факторів, природних та змінених в результаті діяльності [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], які впливають на живий світ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

66. Які чинники сучасних соціальних змін виокремлює Е.Гіденс?
Серед важливих чинників сучасних соціальних змін є експансія промислового капіталізму; розвиток централізованих національних держав; індустріалізація війни; поява науки та "раціональних" або критичних моделей мислення.

67. Які глобальні екологічні проблеми Ви знаєте ?
Забруднення біосфери, Забруднення атмосфери, Забруднення гідросфери, Забруднення ґрунтів, Радіація у біосфері, Токсична дія забруднюючих речовин, Екологічні наслідки, забруднення біосфери і безгосподарної діяльності людей, Контамінанти і безпека харчових продуктів, "Парниковий ефект", Виснаження озонового прошарку, Кислотні дощі, Масове зведення лісів, Відходи виробництва.

68. Хто із вчених вперше ввів поняття ноосфери?
В.І. Вернадський

69. Що таке ноосфера?
Ноосфе
·ра  сучасна стадія розвитку [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], пов'язана з появою в ній [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Ноосферу можна розглядати як єдність [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] і [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]». Серед складових частин ноосфери виділяють [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (сукупність людей як організмів), [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (сукупність штучних об'єктів, створених людиною, та природних об'єктів, змінених в результаті діяльності людства) та [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (сукупність соціальних факторів, характерних для даного етапу розвитку суспільства і його взаємодії з природою).

70. Які дві основні гіпотези появи життя на Землі ?
перша і головна теорія виникнення життя на землі – креаціонізм (життя було створена Творцем);
друга гіпотеза виникнення життя на землі – мимовільне зародження (самозародження; життя виникало неодноразово з неживої речовини);
третя – гіпотеза стаціонарного стану (життя існувало завжди);
четверта гіпотеза – панспермії (життя занесене на Землю з інших планет);


15

Приложенные файлы

  • doc 18913478
    Размер файла: 105 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий