Tematika i plany seminarov


Тематика и планы семинаров (очное отделение)
(всего на курс 34__ час.)
Тема 1. «Индивидуальные особенности личности и индивидуальный подход в воспитании»
Цели:
Раскрыть психолого-педагогическое содержание понятий «индивидуальность», «индивидуальный подход в воспитании»;
Познакомиться с многообразием возрастных и индивидуальных различий детей и освоиться некоторые методы их диагностики;
Изучить принципы,средства и методы реализации индивидуального подхода в работе классного руководителя.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, «Педагогический энциклопедический словарь»,опорная схема «Средства и методы индивидуального подхода в воспитании», рефераты студентов.
Продолжительность: 2 часа
План семинара:
Классификации индивидуальных различий детей.
Способы выявления индивидуальных особенностей ребенка.
Индивидуальный подход как педагогический принцип.
Средства и методы индивидуального подхода.
Темы рефератов (фиксированных докладов):
Возрастные особенности школьников.
Психофизиологические и психосоциальные различия детей школьного возраста.
Врожденные и приобретенные черты индивидуальности ребенка.
Методы изучения психологических особенностей личности школьника.
Сущность понятий «индивидуальность», «личность». Дискуссии в современной психологии и педагогике о соотношении понятий «личность» и «индивидуальность».
Сущность понятия «индивидуальный подход в воспитании».
Принципы реализации индивидуального подхода в работе современного классного руководителя.
Средства и методы осуществления индивидуального подхода в воспитательной работе.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Укажите те стороны индивидуальности, которыми воспитатель и учитель должны интересоваться прежде всего.
2. Предложите алгоритм реализации индивидуального подхода в работе классного руководителя.
Тема 2. «Одаренные дети»
Цели:
Составить представление о сущности, психологических признаках и видах одаренности у детей;
Познакомиться с принципами работы с одаренными детьми;
Изучить опыт выявления и поддержки одаренных детей.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, «Педагогический энциклопедический словарь», рефераты студентов, дидактические материалы к деловой игре «Телефон доверия» Продолжительность: 2 часа
План семинара:
Виды одаренности.
Признаки одаренности.
Трудности одаренных детей.
Зарубежный опыт поиска и поддержки одаренных детей.
Принципы составления и реализации программы работы с одаренным ребенком.
Темы рефератов:
Феномен человеческой одаренности с педагогической точки зрения.
Педагогические проблемы в работе с одаренными детьми.
Одаренный ребенок: одиночество и трудность понимания.
Система выявления и поддержки одаренных детей в США.
Специальное образование для одаренных детей.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Нуждается ли одаренный ребенок в особом внимании и поддержке?
Деловая игра «Телефон доверия» (см. «Задания для семинаров»).
Тема 3. « Трудные дети»
Цели:
Составить представление о причинах возникновения отклонений в поведении школьников;
Познакомиться с принципами и способами оказания помощи трудному подростку.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, «Педагогический энциклопедический словарь», рефераты студентов, карточки с описанием проблемных задач.
Продолжительность: 2 часа
План семинара:
Понятие «трудный ребенок».
Причины появления трудных детей.
Диагностика причин подростковых кризисов.
Педагогическая помощь кризисному подростку.
Темы рефератов:
Фактор семьи в формировании девиаций поведения у подростков.
Болезнь и двиантное поведение подростка.
Типы трудных подростков.
Принципы оказания помощи трудному подростку.
Программы оказания помощи трудному подростку.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Проблемные задачи (см. «Задания для семинаров»).
Тема 4. «Воспитание детей в семье»
Цели:
Уяснить значение семьи как наиболее естественной среды развития личности.
Охарактеризовать компоненты педагогической атмосферы семьи.
Проследить связь между типом семьи и индивидуальными особенностями ребенка.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, «Педагогический энциклопедический словарь», рефераты студентов, карточки с описанием проблемных ситуаций.
Продолжительность: 4 часа
План семинара:
Значение семейного воспитания для развития личности.
Педагогическая атмосфера семьи.
Типы семей и их влияние на развитие личности.
Темы рефератов:
Традиции семейного воспитания в украинской культуре.
Традиции семейного воспитания в крымско-татрской культуре.
Роль матери в воспитании.
Роль отца в воспитании.
Гиперопека и гипоопека в семейном воспитании.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Проблемные ситуации (см. «Задания для семинаров»).
Тема 5. «Сотрудничество учителей и родителей в учебно-воспитательном процессе»
Цели:
Изучить основные подходы к осуществлению взаимосвязи школы и семьи в педагогическом процессе;
Освоить базовые приемы планирования работы классного руководителя с родителями;
Овладеть основными техниками общения учителя с родителями.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, специальная литература, доклады студентов, карточки с описанием проблемных ситуаций.
Продолжительность: 2 часа
План семинара:
Цели и задачи школы в ее работе с семьей.
Принципы общения учителя с родителями.
Формы организации сотрудничества учителей и родителей.
Темы рефератов:
Традиции участия родителей в управлении школой в США.
Обеспечение связи семьи и школы: возможности современных электронных технологии.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Студентам для разыгрывания предлагаются проблемные ситуации (см. «Задания для семинаров»).
Тема 6. «Школьные конфликты»
Цели:
Освоить приемы описания и анализа школьных конфликтов.
Научиться находить пути конструктивного разрешения школьных конфликтов.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, специальная литература, журнальные статьи, сообщения студентов.
Продолжительность: 2 часа.
План семинара:
Причины школьных конфликтов.
Типы педагогических конфликтов.
Техники конструктивного разрешения конфликтов (на конкретных примерах).
Темы рефератов:
Студенты получают задания на основе изучения специальной литературы и собственного опыта школьной жизни описать конкретный школьный конфликт.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Значение педагогических конфликтов для развития личности.
Основные правила конструктивного разрешения конфликтов в школе.
Тема 7. «Дифференцированное обучение»
Цели:
Познакомиться с дидактической категорией «дифференциация обучения», основными подходами к осуществлению дифференциации в современной школе;
Научиться определять стратегию осуществления дифференцированного обучения на разных уровнях.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, специальная литература, «Педагогический энциклопедический словарь», материалы к дебатам.
Продолжительность: 2 часа.
План семинара:
Значение термина дифференциация в дидактике.
Соотношение дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Принципы и уровни дифференциации в современных системах обучения (сравнительные характеристики).
Возможности внутриклассной дифференциации. Педагогический потенциал гетерогенных и гомогенных групп.
Темы рефератов:
Дифференцированное обучение – приоритет школы будущего.
Мифы и реалии дифференцированного обучения (из опыта современной школы).
Дифференцированное обучение с точки зрения гуманистических принципов образования.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Проблемные вопросы к дебатам (см. «Задания для семинаров»).
Тема 8. «Формирование мотивов учения»
Цели:
Изучить ключевые понятий темы: «мотив», «потребность», «познавательный интерес»
Освоить пути формирования познавательного интереса учащихся
Обеспечение: опорные конспекты, личные записи студентов,
план выступления на семинарском занятии, педагогические задачи и ситуации (см. Задания для семинарск. занятий)
Продолжительность:2 часа
План семинара:
Внутренняя мотивация
Познавательный интерес как мотив учения
Стадии познавательного интереса
4. Пути формирования познавательного интереса
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
1. Чем отличаются «мотив» от «потребности»?
2. Роль познавательного интереса в процессе обучения?
3. Назовите основные пути формирования познавательного интереса школьников?
Тема 9. « Воспитание личности в коллективе»
Цель:
Изучить психолого-педагогических особенностей школьного коллектива и стадий его формирования
Освоить правил управления коллективом учащихся
Обеспечение: опорные конспекты, личные записи студентов,
план выступления на семинарском занятии
Продолжительность: 2 часа
План семинара:
Коллектив. Стадии развития коллектива
Учение А.С.Макаренко о коллективе
Педагогическое руководство коллективом
Психология о проблемах развития личности в коллективе
Темы рефератов (фиксированных докладов):
1. Педагогическое наследие А.С. Макаренко и современность
2. Правила руководства коллективом учащихся
3. Методики изучения межличностных отношений в коллективе
Тема 10. «Педагогические инновации»
Цели:
Изучить ключевые понятия темы: «педагогические инновации», «инновационная педагогика», «воспитательные и образовательные технологии»
Актуализировать трудности и проблемы обучения и воспитания в современных условиях
«Размягчить» педагогические стереотипы, развить потребность в обновлении педагогического процесса
Ознакомить студентов с основами воспитательных и образовательных технологий
Стимулировать самоопределение будущих учителей в отношении технологий воспитания и обучения
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, специальная литература, «Педагогический энциклопедический словарь», личные записи студентов, план выступления на семинарском занятии
Продолжительность: 4 часа.
План семинара:
Сущность и направленность педагогических инноваций.
Инновационная педагогика.
3. Альтернативные типы учебных заведений.
4.Технологии обучения.
Технологии воспитания.
Темы рефератов:
Значение образования в современном мире
Реформы и педагогические инновации
Психология учителя как объект инновационных преобразований
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Что подразумевается под педагогическими инновациями?
Может ли реформа включать в себя педагогические инновации?
Сравните по основным показателям инновационные и не инновационные учебные заведения.
Тема 11. «Классный руководитель как лидер и организатор жизни школьного класса»
Цели:
Составить представление о системе работы классного руководителя;
Овладеть основными приемами проектирования деятельности классного руководителя.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, специальная литература, проекты, подготовленные студентами.
Продолжительность: 4 часа.
План семинара:
1.Требования к личности современного учителя
2.Система работы классного руководителя.
3.Моделирование коллективных творческих дел и воспитательных мероприятий.
Темы проектов студенты формулируют самостоятельно.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
В ходе занятия проигрываются и обсуждаются проекты воспитательных мероприятий, разработанные студентами.
Тема 12. «Эффективное общение как важный компонент профессионализма педагога»
Цели:
Изучить ключевые понятия темы педагогическое общение, стиль общения, «барьеры» педагогического общения.
Освоить некоторые элементы техники педагогического общения
Обеспечение: опорные конспекты, личные записи студентов,
план выступления на семинарском занятии, рекомендованная литература.
Продолжительность:2 час
План семинара:
Специфика педагогического общения.
Условия эффективности педагогического общения.
Техники педагогического общения.
Темы рефератов и докладов:
Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся.
Стили педагогического общения.
Феномены педагогического взаимодействия.
Коммуникативная культура педагога.
Невербальное общение и его значение.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Какая функция педагога является главной?
Что входит в понятие педагогическое мастерство?
Какова роль общения в развитии личности?
Что можно предпринять для улучшения межличностных отношений?
Тема 13. «Школа и педагогика за рубежом»
Цели:
Познакомиться с системами образования в зарубежных странах;
Овладеть принципами сравнительно-педагогического анализа;
Продолжить формирования навыков выступления с докладами, участия в педагогических дискуссиях.
Обеспечение:
Учебники и учебные пособия, «Педагогический энциклопедический словарь», таблицы с изображением систем образования в зарубежных странах, дидактические материалы к деловой игре «Международный симпозиум: Мир образования», доклады студентов.
Продолжительность: 4 часа
План семинара:
Европа: новаторство и консерватизм.
США: итоги экспериментов.
Азия и Африка: перспективы и трудности развития.
Темы рефератов и докладов студенты формулируют самостоятельно.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
Дискуссионные вопросы к деловой игре (см. «Задания для семинаров»).

Приложенные файлы

  • docx 18913898
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий