Dnevnik VVEDENIE v spetsialnost 2016 — 213


Санкт - Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Педагогический колледж №8»










ДНЕВНИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
«Введение в специальность» ПМ 01
44.02.02 «Преподавание в начальных классах»




студент(а, ки)______________группы
__________________________
__________________________









Санкт – Петербург
2016

Дорогой друг!

В твоих руках педагогический дневник первой педагогической практики. К ней надо отнестись очень серьезно, ведь ты готовишься к благороднейшей профессии на свете – профессии учителя. Учителя называют ваятелем духовного мира юной личности, доверенным лицом общества, которому оно вверяет самое дорогое, самое ценное – детей, свою надежду, свое будущее. Крупнейший немецкий педагог – демократ Дистервег писал: «Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто сам не является развитым, воспитанным и образованным».
Большую помощь тебе в овладении профессией окажет педагогический дневник, в котором ты будешь учиться вести наблюдения, анализировать их, делать выводы, собирать полезный и интересный материал. Педагогический дневник – твой друг и помощник. Веди его систематически, записи делай аккуратно, относись бережно.
Так работай же над собой, овладевай своей будущей профессией, будь достоин тех красивых и высоких слов, которые говорят об Учителе!
Успехов тебе на этом трудном, но таком интересном поприще!



Помни!
Приходи не позднее, чем за 15 минут до начала практики.
Всегда будь вежлив, следи за своим внешним видом.
Имей дневник, авторучку и карандаш.
На уроке или занятии будь внимателен, следи за его ходом и пытайся зафиксировать важные моменты.
Записи в дневнике веди аккуратно и систематически.

Задачи практики:
Формирование представлений о работе современного образовательного учреждения (о направлениях деятельности учителя начальных классов, о требованиях к оформлению документации, о традициях и инновациях в организации работы);
Изучение современных технологий в деятельности учителя начальных классов;
Знакомство с различными типами образовательных учреждений, видами деятельности учителя начальных классов;
Формирование умения фиксировать результаты педагогических наблюдений;
Обеспечение развития педагогических умений:
Наблюдать и анализировать организацию и своеобразие педагогического процесса в школе;
Анализировать особенности образовательной среды школы;
Наблюдать и анализировать деятельность педагога, направленную на развитие младшего школьника как субъекта образовательного процесса.
Развитие у студентов интереса к профессиональной педагогической деятельности, творческого отношения к педагогической работе;
Формирование профессионально значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции.












План работы на педагогическую практику
Учебная практика
17.11.2016 - 23.11.2016
213 группа
1 подгруппа
Дата, время выезда
Образовательное учреждение, адрес
Мероприятия
Задание

17.11.2016
четверг

ГОУ лицей №281
Адмиралтейского района
 Советский переулок, дом 4/15  
Знакомство с использованием современных технологий в работе учителя начальных классов.
Просмотр открытых занятий.

Задание №4

18.11.2016
пятница
Санкт-Петербургская гимназия «Альма-Матер»
улица Шпалерная, дом 50-а
Знакомство с особенностями работы частной школы. Просмотр и анализ открытых уроков.
Задание №5

19.11.2016
суббота
День самостоятельной работы.
Оформление документации.
Задание №6

21.11.2016
понедельник
Прогимназия №624 «Радуга»
Адмиралтейского района
ул.8 Красноармейская, д.16 литера А
Просмотр занятий по подготовке детей к школе.

Задание №2

22.11.2016
вторник

Прогимназия №624 «Радуга»
Адмиралтейского района
ул.
8 Красноармейская д.16 литера А
Просмотр и анализ открытых уроков в начальной школе.
Знакомство с документацией учителя
начальных классов.
Задание №1

23.11.2016
среда

Прогимназия №624 «Радуга»
Адмиралтейского района
ул.
8 Красноармейская д.16 литера А
Знакомство с организацией внеурочной деятельности
в начальной школе
Просмотр открытых внеурочных занятий.
Задание №3
































План работы на педагогическую практику
Учебная практика
17.11.2016 - 23.11.2016
213 группа
2 подгруппа
Дата, время выезда
Образовательное учреждение, адрес
Мероприятия
Задание

17.11.2016
четверг

ГОУ лицей №281
Адмиралтейского района
 Советский переулок, дом 4/15  
Знакомство с использованием современных технологий в работе учителя начальных классов.
Просмотр открытых занятий.

Задание №4

18.11.2016
пятница

Санкт-Петербургская гимназия «Альма-Матер»
улица Шпалерная, дом 50-а
Знакомство с особенностями работы частной школы. Просмотр и анализ открытых уроков.
Задание №5

19.11.2016
суббота
День самостоятельной работы.
Оформление документации.
Задание №6

21.11.2016
понедельник
ГБОУ СОШ № 332
Невского района
Адрес: Товарищеский просп., 10, корп.2
ст.м.
«проспект Большевиков»
Просмотр и анализ открытых уроков в начальной школе.
Знакомство с документацией учителя
начальных классов.

Задание №1

22.11.2016
вторник

ГБОУ СОШ № 332
Невского района
Адрес: Товарищеский просп., 10, корп.2
ст.м.
«проспект Большевиков»
Просмотр занятий по подготовке детей к школе.
Задание №2

23.11.2016
среда

ГБОУ СОШ № 332
Невского района
Адрес: Товарищеский просп., 10, корп.2
ст.м.
«проспект Большевиков»
Знакомство с организацией внеурочной деятельности
в начальной школе
Просмотр открытых внеурочных занятий.
Задание №3






































Индивидуальный план деятельности на практике

Дата

Содержание деятельности
Рефлексия, самоанализ

17.11.2016
четверг


Я осуществлял (а) следующие виды деятельности*:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________


Было интересно _____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Было трудно _____________________________________________
___________________________________________
____________________________________________

18.11.2016
пятница



Я осуществлял (а) следующие виды деятельности*:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________


Было интересно _____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Было трудно _____________________________________________
___________________________________________
____________________________________________

19.11.2016
суббота



Я осуществлял (а) следующие виды деятельности*:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________


Было интересно _____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Было трудно _____________________________________________
___________________________________________
____________________________________________

21.11.2016
понедельник



Я осуществлял (а) следующие виды деятельности*:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________



Было интересно _____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Было трудно _____________________________________________
___________________________________________
____________________________________________

22.11.2016
вторник

Я осуществлял (а) следующие виды деятельности*:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________


Было интересно _____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Было трудно _____________________________________________
___________________________________________
____________________________________________

23.11.2016
среда




Я осуществлял (а) следующие виды деятельности*:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________


Было интересно _____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Было трудно _____________________________________________
___________________________________________
____________________________________________

*Возможные виды деятельности:
Экскурсия по образовательному учреждению (ОУ);
Просмотр и анализ (обсуждение) уроков, внеурочных занятий, занятий по подготовке детей к школе;
Знакомство с руководителями (директорами, завучами) ОУ;
Беседа с завучем, учителями;
Интервью;
Работа с документами (указать какими);
Наблюдение.








Задание № 1
Знакомство с образовательным учреждением.
Просмотр и анализ открытых уроков в начальной школе.

1. Сегодня вы познакомитесь с образовательным учреждением. Заполните визитку школы после беседы с завучем.

Визитная карточка школы.
Сведения о школе
ГБОУ Прогимназия Радуга № 624 Адмиралтейского района
Адрес: г.С.-Петербург, ул.8 Красноармейская, д.16 литера А. 
Директор: Татьяна Николаевна Антоненкова
Зам. директора по УВР: Елена Васильевна Буйнова
Краткая характеристика ГБОУ СОШ № 624
вид учебного заведения : прогимназия.
количество 420 учащихся,
контингент: детский сад - 111 уч., школа 1 кл. – 71 уч., 2 кл. – 91 уч., 3 кл. – 77 уч., 4 кл. – 70 уч.

количество учителей __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
режим работы школы: ОУ работает по пятидневке.
Сад 7.00 – 19.00
Школа 8.00 – 19.00
Дата начала учебного года - 1 сентября 2016 года.

2. Посмотрите, запишите и проанализируете уроки учителей начальной школы.

Класс:___________________________________________________________________Предмет:______________________________________________________________
Тема:_________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________
Оборудование:________________________________________________________







Структура урока
Ход урока
Примечание
















































Класс:__________________________________________________________________
Предмет:______________________________________________________________
Тема:_________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________
Оборудование:________________________________________________________

Структура урока
Ход урока
Примечание









































3. Проанализируйте просмотренные сегодня уроки с точки зрения активизации внимания учащихся.
План наблюдений на уроке за вниманием учащихся

1. Какие способы использовал учитель для привлечения внимания учащихся?
а. в начале урока (время, условия, средство сосредоточения)
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·б. при объяснения нового (цель, способы, связь с ранее изученным, возбуждение интереса). ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в. в ходе закрепления изученного. _____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г. Для привлечения к ответам товарищей  _____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Какое время потребовалось для привлечения внимания?
а. от перемены к началу урока. __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б. при переходе от одной деятельности к другой _____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как учитель поддерживал устойчивость внимания школьников.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Причины отвлечения внимания школьников.
а. В процессе опроса.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
б. При изучения нового. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Какие свойства внимания учителя проявилось на уроке?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В чем проявилась внимательность  учителя к ученикам?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание № 2
Знакомство с документацией учителя начальных классов.
Просмотр занятий по подготовке детей к школе.

1. Сегодня вы посмотрите занятия по подготовке ребенка к школе. Для записи воспользуйтесь следующей схемой:
Предмет: «Обучение грамоте»
Тема: изучение гласных и согласных, изучение буквы «П»
Цель: Гласные и согласные: научиться различать, правильно произносить. Буква «П»: запомнить букву и научиться ее писать (заглавную и строчную), научиться находить слова на букву «П», и саму букву видеть в словах.
Оборудование: интерактивная доска, телевизор.

Структура занятия

Ход занятия
Примечание





































Предмет: Математика»
Тема: цифра «6» и число «6»
Цель: изучить цифру «6», научиться считать до «6», составлять из чисел число «6»
Оборудование: интерактивная доска
Структура занятия

Ход занятия
Примечание










































В чем особенности работы учителя с детьми дошкольного возраста? (продолжительность занятий, наличие и специфичность пособий, приемы работы в ходе занятий)?___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформулируйте понятие «готовность ребенка к школе» и составляющие данного понятия (физическая готовность, специальная готовность, психологическая готовность: мотивационная, коммуникативная, эмоционально-волевая, интеллектуальная). Для выполнения данного задания воспользуйтесь литературой (педагогической, психологической, интернет источники) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·____________________________________________

2. Знакомство с документацией учителя начальных классов.

1. Перечислите документы, регламентирующие работу учителя начальных классов:
____________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·__
2. Познакомьтесь с должностной инструкцией учителя начальных классов. Выделите её основные разделы и дайте их краткую характеристику. (приложение 1) ________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3.
Внеурочная деятельность в начальной школе.

Внеурочная деятельность в современной начальной школе - это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Организатором внеурочной деятельности в начальных классах является _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные направления внеурочной деятельности в начальных классах ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Формы работы с учащимися во внеурочной деятельности ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Просмотр и анализ внеурочных занятий студентов
Сегодня вы познакомитесь с опытом организации внеурочной деятельности студентами нашего колледжа. Постарайтесь зафиксировать ход внеурочного занятия, отметить интересные моменты и взять интервью.

Тема занятия: _________________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________
Форма проведения: _____________________________________________________
Оборудование:_________________________________________________________

Структура занятия.
Ход занятия

Примечание






























































Тема занятия: _________________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________
Форма проведения: _____________________________________________________
Оборудование:_________________________________________________________

Структура занятия.
Ход занятия

Примечание


































































Обменяйтесь опытом со студентами, которые проводили внеурочные занятия
На базе какого образовательного учреждения Вы просмотрели внеурочные занятия? _________________________________________________________________________
У кого?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. В рамках какого направления студенты проводят эти занятия?__________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Назовите программу внеурочной деятельности , по которой работают студенты?__
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие формы организации внеурочной деятельности являются наиболее удачными для младших школьников. В чем их привлекательность? _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Зачем нужна внеурочная деятельность в начальных классах? Обоснуйте свой ответ.
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·4.
Знакомство с использованием современных технологий в работе учителя начальных классов.

Сегодня вы посмотрите, а также сами станете участниками уроков с использованием новых технологий обучения.
Старайтесь не только принимать участие в у
·роках, но и фиксировать наиболее интересные фрагменты.
Название ОУ: ГОУ лицей № 281
Класс: 3
Предмет: Русский язык
Тема:
Цель:_________________________________________________________________
Оборудование: интерактивная доска

Структура урока.
Ход урока

Примечание









































































Структура урока.
Класс:_______________________________________________________________
Предмет:______________________________________________________________
Тема:_________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________
Оборудование:________________________________________________________
Ход урока

Примечание











































Перечислите современные технологии, которые используют в своей работе педагоги данного образовательного учреждения. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите и оцените целесообразность использования увиденных технологий. Выделите плюсы и минусы каждой увиденной технологии. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №5.
Особенности организации процесса обучения в частной школе.
Сегодня вы побываете на уроках в частной школе. Смотрим и анализируем урок в частной школе.
Название ОУ Санкт- Петербургская гимназия «Альма-Матер»
Год основания 1991
Директор школы: Татьяна Аяновна Щур
Возраст детей, обучающихся в школе
Количество учащихся примерно 400
Педагогический состав 87 учителей
Опишите технические возможности негосударственного образовательного учреждения___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Традиции школы:
- музей живых картин
- Римский проект (каждый год в апреле)
- образовательные поездки в Англию (ежегодные)
- поездки в Германию, Францию, Италию
- открытое мероприятие предметных недель
- коллективное фото (с первого выпуска с открытия гимназии и по сей день)
- детский дом «Ямской» (школьные акции, волонтерство)
- кинофестиваль (внеклассное кино, новая традиция)

Предмет:______________________________________________________________
Тема:_________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________
Оборудование:________________________________________________________

Структура урока

Ход урока
Примечание






























































В чем, по-вашему мнению, специфика работы частной школы?
- априори каждый взрослый человек, работающий в частной школе, несет ответственность за каждого ребенка.
- все родители «беспокойные»
- высшее руководство, а конкретно гимназии «Альма –Матер», с учителей спрашивают минимальное количество заполнения документации, тем самым освобождая им время заниматься непосредственно самими детьми.

Задание № 6.
Самостоятельная работа по оформлению документации.
Подведение итогов практики.
Вот и подошла к концу ваша первая педагогическая практика. Мы надеемся, что вы смогли составить полное впечатление о выбранной профессии и убедились в правильности её выбора.

Мы предлагаем Вам в творческой форме представить свои впечатления о первой практике.
1. «Портрет современного учителя начальных классов»
Создать обобщенный творческий портрет современного учителя начальных классов. Форма представления на выбор: коллаж, сочинение, графические работы с комментариями, рекламный продукт, эссе.
Работы оцениваются отделом практики.
2. «Фотокросс: где мы были – мы не скажем, а что видели,  покажем»
По окончании практики каждый студент сдает на конкурс  1 фотографию 15:21 с комментарием – подписью, раскрывающей содержание сюжета по теме практики.










ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ.
* Какие профессиональные качества Вы увидели в специалистах образовательных учреждений, где проходила Ваша практика?
(Приведите наиболее яркие примеры) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Какие профессиональные качества Вы в себе открыли? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Какие психолого-педагогические знания Вам пригодились в ходе практики? (Приведите примеры) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________* С какими трудностями Вы столкнулись в ходе практики: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________* Помогла ли Вам практика утвердиться в правильности выбора профессии? Если «да», то почему? Если «нет», то почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________* Каких знаний и умений Вам не доставало в реализации практических задач?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 1
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБОУ лицея № _______________________

ОСНОВАНИЕ
Решение педсовета
ГБОУ ________________
от ____________201___ г.
Протокол № ________


ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
(УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ)

1. Общие положения
1.1.Учитель начальных классов назначается и освобождается от работы приказом директора лицея из числа лиц, имеющих высшее или среднее специальное образование.
1.2.В своей деятельности учитель начальных классов руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением «Об образовательном учреждении», Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, указами Президента Российской Федерации, нормативными правовыми актами Комитета по образованию администрации Санкт-Петербурга, районного отдела образования по вопросам образования и воспитания обучающихся, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка лицея, трудовым договором (контрактом), приказами и распоряжениями директора лицея и настоящей должностной инструкцией. Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
1.3.Учитель начальных классов должен знать:
Конституцию РФ, законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования, Конвенцию о правах ребёнка;
основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач на начальной ступени общеобразовательного учреждения, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;
требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО) и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении;
методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС НОО;
требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;
средства обучения и их дидактические возможности;
основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;
основы права, научной организации труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

2. Должностные обязанности учителя начальных классов
Учитель начальных классов:

2.1. Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка.
2.2. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом психологии младшего школьного возраста, индивидуальных особенностей и склонностей учащихся, уровня их развития.
2.3. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, организует урочную и внеурочную деятельность учащихся в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
2.4.Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом соответствующих разделов Основной образовательной программы начального общего образования лицея (далее-ООП НОО ГОУ лицея № ___________), специфики требований стандарта; обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС, несет ответственность за его реализацию.
2.5.Обеспечивает включение младших школьников в различные формы внеурочной деятельности в соответствии с Программой духовно-нравственного воспитания и развития ГБОУ лицея № ________(далее – программа ВУД).
2.6. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития обучающихся. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях школьников, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает детям в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением ОП. Разрабатывает программы коррекционной работы с обучающимися.
2.7.Обеспечивает соответствие рабочих программ, программы ВУД требованиям ФГОС.
2.8. Осваивает, разрабатывает и реализует рабочие программы по предметам. Организует образовательный процесс в строгом соответствии с утвержденным планированием.
2.9. Использует разнообразные и валидные приемы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных целей.
2.10.Использует в своей работе общепринятые интерпретации (традиционные и инновационные формы) ежедневных рабочих планов. Хранит документ в течение учебного года, предоставляет для проверки по требованию.
2.11. Допускает в любое время на свои уроки администрацию лицея в целях контроля за работой в соответствии с Уставом лицея.
2.12. Выполняет Устав лицея, Правила внутреннего трудового распорядка, требования данной инструкции, а также локальные акты лицея, приказы и распоряжения администрации лицея.
2.13. Соблюдает этические нормы поведения, является примером для учащихся.
2.14.Организует совместную работу с библиотекарем лицея и родителями по организации внеклассного чтения учащихся.
2.15. Организует проведение школьного тура интеллектуального марафона и программу ВУД по соответствующим направлениям.
2.16.Формирует команду для участия в районном туре интеллектуального марафона.
2.17. Осуществляет связь с родителями (законными представителями), оказывает им консультативную помощь, обеспечивает ознакомление их с документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в лицее, информирует о ходе и перспективах образовательного процесса в классе и лицее, организует родительские собрания.

Охрана труда и безопасность
2.18. Отвечает за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»:
безопасное проведение образовательного процесса;
принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;
проведение инструктажа обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда»;
организацию изучения учащимися правил по охране труда, дорожного движения, здорового образа жизни, поведения в быту и т. п.;
осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.
2.19.Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
2.20. Обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся в период образовательного процесса в порядке и в пределах установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
2.21.Немедленно сообщает администрации лицея о несчастных случаях, принимает меры по оказанию помощи пострадавшим.

Работа с документацией
2.22.Систематически работает с должностной документацией: классным журналом, дневниками учащихся, электронным журналом и электронным дневником, электронным документооборотом.
2.23. Осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, ежеурочно заполняет классный журнал в соответствии с «Инструкцией» и выставляет текущие оценки в классный журнал, ежедневно выставляет отметки в электронный журнал, дневники учащихся. Не допускает небрежности в заполнении и исправлении записей.
2.24. Своевременно сдаёт администрации необходимые отчётные данные.
2.25.Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в лицее порядка их оформления, ведения, соблюдения единого орфографического режима.
2.26.Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4 классах ежедневно проверяют все классные и домашние работы учащихся.
2.27.Своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ и другой практической части.
2.28.Проверяет контрольные диктанты и контрольные по математике в 1-4 классах к следующему уроку.
2.29.Проставляет в классный журнал все оценки за контрольные работы за то число месяц, когда они проводились.
2.30.Проводит работу над ошибками, допущенными в контрольной работе, на следующем уроке после проведения контрольных работ. Своевременно сдает отчеты по работам.
2.31.Хранит тетради для контрольных работ учащихся в течение 4 лет.
2.32.При выполнении учителем обязанностей заведующего учебным кабинетом учитель:
проводит паспортизацию своего кабинета;
ведет портфолио закрепленного за ним кабинета в соответствии с действующим Положением;
следит за порядком в кабинете, за организацией рабочих мест учителя и обучающихся;
постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы, приборами, техническими средствами обучения;
принимает участие в смотре учебных кабинетов.

Повышение педагогического мастерства
2.33. Систематически повышает свою квалификацию путем самообразования и курсовой подготовки. Участвует в работе Кафедры начального образования с целью повышения педагогического мастерства.
2.34. Проходить обязательную аттестацию педагогических работников раз в пять лет на соответствующую квалификационную категорию и получение её в случае успешного прохождения аттестации.
2.35. Согласно годовому плану работы учреждения принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых вышестоящей организацией.

Организационная культура
2.36. Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации.
2.37.Дежурный учитель приходит на работу за 20 минут до начала своей основной деятельности (8 часов 20 минут) и уходит через 20 минут после их окончания; дежурит во время перемен между уроками.
2.38.Организует питание учащихся и осуществляет его контроль в столовой.
2.39.Учителю запрещается:
изменять по своему усмотрению расписание занятий;
отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков (занятий) и перемен между ними;
удалять учащегося с урока.

3. Права учителя начальных классов
Учитель начальных классов имеет права:
3.1.Предусмотренные ТК РФ, законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом лицея, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.
3.2.На принятие решений, обязательных для выполнения учащимися и принятия мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом лицея.
3.3.На повышение квалификации в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.
3.4.На получение пенсии за выслугу лет, социальные гарантии и льготы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
3.5.На длительный (до 1 года) отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. Порядок и условия предоставления отпуска определяются учредителем и (или) Уставом общеобразовательного учреждения.
3.6.На участие в управлении общеобразовательным учреждением в порядке, определяемом Уставом этого учреждения.
3.7. Вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса, режима работы с учащимися, работы с родителями.
3.8.На защиту профессиональной чести и достоинства.
3.9. Пользоваться оплачиваемым удлиненным отпуском продолжительностью 56 календарных дней.
3.10. Проходит периодически бесплатные медицинские обследования.

4. Ответственность учителя начальных классов
4.1. В установленном законодательством РФ порядке учитель несет ответственность за:
реализацию образовательных программ в полном объеме;
реализацию требований ФГОС в соответствии с ООП НОО ГОУ лицея № 395;
жизнь и здоровье учащихся во время образовательного процесса и внеклассных мероприятий, проводимых учителем;
соблюдение прав и свобод учащихся, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами лицея;
качественное и своевременное ведение необходимой документации;
выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»;
безопасное ведение образовательного процесса;
принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;
проведение инструктажа обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда;
организацию изучения обучающимися правил по охране труда, дорожного движения, здорового образа жизни, поведения в быту и т. п.;
осуществление контроля соблюдения правил (инструкций) по охране труда.
4.2. В случае нарушения Устава лицея, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора учитель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со ст. 192 ТК РФ.
4.3. За применение методов обучения, воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель начальных классов может быть уволен в соответствии со ст. 336 ТКРФ, п. 2.



5. Взаимоотношения
5.1. Взаимоотношения с обучающимися, администрацией, коллегами, родителями и другими лицами учитель строит на доброжелательной основе.
5.2. Рабочий день учителя начальных классов начинается не позднее 8 часов 40 минут. Режим работы устанавливается расписанием занятий в соответствии с объемом педагогической нагрузки.
5.3. Заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отношение к учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.
5.4. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены).
5.5. Получает от администрации лицея материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
5.6. В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией лицея к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы утверждается приказом директора лицея.
5.7. Учитель начальных классов назначается и освобождается от должности директором лицея.
5.8. Учитель начальных классов подчиняется директору лицея и курирующему заместителю директора по учебной работе на начальной ступени обучения в полном объеме, членам администрации в соответствии с их полномочиями.









13PAGE \* MERGEFORMAT141615




15

Приложенные файлы

  • doc 18999707
    Размер файла: 247 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий