Testy 1


1. Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества - это:C)& История педагогики. *****2. Объектом изучения истории педагогики является:С)& Развитие педагогической науки и систем образования.
3. Предмет истории педагогики:А)&Деятельность педагогов и органов просвещения по осуществлению образования и развитию педагогической науки.4. Что из ниже перечисленного не относится к источникам исследования истории педагогики:Е)& Методологические подходы и принципы. 5.Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, называются:E)& Категориями.6. Предметом педагогики является:B)&Воспитание человека.
7. Педагогический процесс относится к системе:D) &«Человек - человек».
8. Основной фактор, определяющий цель воспитания:А)& Политика, идеология государства.9.Воспитание всесторонне, гармонично развитой личности:D) &Общая цель воспитания.10. Какой фактор развития личности относится к целенаправленному и действует в соответствий с целями общества?D) &Воспитание.11. Из ниже перечисленных факторов меньше всего влияет на формирование личности:В)& Географическая среда. 12.Педагогические науки:B)& Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика,13. Какая наука является фундаментом педагогики?В) &Философия.14. Основоположником педагогики как науки являетсяD)& Коменский Я.А.15. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрастеB)& Акселерация.16. Процесс воспитания и обучения тяжкий, но благодарный труд, который преобразует природу человека, утверждал:А)& Демокрит.17. Идеи Демокрита оказали влияние на взгляды учёных:А) &Сократа, Платона, Аристотеля. 18. «Ораторское образование» - главный труд:Д)& Квинтилиана.19. Теорию элементарного образования обосновал: C)& И. Г. Песталоцци.20. Древнегреческий ученый Сократ является родоначальником одного из современного метода обученияС)&Эвристическая беседа. 2 вариант1.Джон Локк предложил:B)& Систему воспитания джентльмена.2. Спартанское воспитание своей основной целью преследовало:A)& Физическое воспитание.3. Теория образования, провозглашающая необходимость развития способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению – это:A) &Формальное образование.4. Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей, как цель воспитания провозглашены:C)& Неотомизм.5. Впервые возрастную периодизацию произвел:A)& Аристотель.6. Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит:D)& Т.Мору.7. Понятие «образование» как «формирование образа» (духовного или телесного) ввел в научный оборот:C)&А.Дистервега.8. За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал:A)& Д.Дьюи.9. Автор метода отыскания истины путем постановки наводящих вопросов: C)& Сократ.10. Идею взаимного обучения, высказанную Я.А.Коменским, в конце 17 века развили:A) &Д.Ланкастер и Э.Белл.11. «Школа делания» – это школа:A) &Д.Дьюи.12. Сторонник теории материального образования -А)& Я.А.Коменский13.Суть теории формального образования -С)& Развитие способностей и познавательных интересов учащихся, их внимания, памяти, мышления.14. Составные части элементарного образования по ПесталоцциВ)& Интеллектуальное, физическое, нравственное.15. Сторонники традиционной концепции обучения - А)&Я.А.Коменский, И.Песталоцци, А.Дистервег, И.Гербарт . .16. Ступени обучения по Гербарту D)& Ясность, ассоциация, система, метод.17. Нравственные идеи по Гербарту:А)& Идея внутренней свободы, совершенства и права, благорасположения, справедливости.18. Основатель классно – урочной системы обучения:А) &Я.А.Коменский.19. Автор понятий перемена, каникулы и урок ввел в научный оборот: А) &Я.А. Коменский.20. Сторонники современной дидактической системы концепции обучения: С) &Л.Занков, Д.Эльконин, В.Давыдов, Ш.Амонашвили.3 вариант1. Теория образования, провозглашающая необходимость развития способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению – это:A)& Формальное образование.2. Вальдорфская педагогика связана с именем:A)& Р.Штайнера. 3. Кто автор дидактического труда «Великая дидактика»:.D)& Я.А.Коменский.4. Идею «Материнской школы» выдвинул и разработал:.E)& Я.А. Коменский.5. Принцип культуросообразности в истории педагогики предполагает:В)& Учет этнонациональных особенностей родной культуры;6. Принцип природосообразности в истории педагогики предполагает:А)& Учет витальных особенностей биологического организма.7. К.Д. Ушинский «природными педагогами» называл:B)& Институт бабушек и дедушек.8. Педагог, предложивший возрастную периодизацию с периодами по 6 лет:A)& Я.А.Коменский.9.Термин «воспитывающее обучение» в научный оборот ввел:B)& И.Ф. Гербарт10. По мнению Я.А. Коменского «Золотое правило дидактики»:A) &Наглядность.11. В трудах какого педагога классно-урочная форма занятий получила впервые теоретическое обоснование? E) & Я. А. Коменский.12. Суть восточного варианта воспитания - В) &Жёсткие требования выполнения традиций, канонов, норм.13. Суть западного варианта воспитания: D)& Ценностно-рациональный характер обучения и образования, развитие воли, разума и индивидуального начала.14. Идеалистическая модель воспитания: В)& Развитие заложенных в душе вечных и неизменных целей.15. Прагматическая модель воспитания: С)& Обучение практико-ориентированным знаниям и умениям.16. Социетарная модель воспитания:А)& Истинна только определенная система ценностей (коммунистическая, религиозная и т.д.). 17. Гуманистическая модель воспитания:Е)& Взаимодействие с личностью и уважение её уникальности.18. Технократическая модель воспитания: D)& Жесткое управление и контроль за воспитанником, технологичность педагогического процесса.19. Развитие способностей и познавательных интересов учащихся, их внимания, памяти, мышления – это сущность:С)& Теории формального образования. 20. Интеллектуальное, физическое, нравственное воспитание – это:А)& Составные части элементарного образования по Песталоцци.4 вариант1. Я.А.Коменский, И.Песталоцци, А.Дистервег, И.Гербарт - сторонники:А) &Традиционной концепции обучения. 2. Д. Локк, И.Гербарт, Г.Спенсер – сторонники:Д)& Теории формального образования. 3. Жёсткие требования выполнения традиций, канонов, норм – суть:А)& Восточного варианта воспитания. 4. Ценностно-рациональный характер обучения и образования, развитие воли, разума и индивидуального начала - сущность:Е)& Западного варианта воспитания. 5. Обучение практико-ориентированным знаниям и умениям лежит в основе:Д&) Прагматической модели воспитания.6. Истинна только определенная система ценностей (коммунистическая, религиозная и т.д.) утверждают сторонники: Е)& Социетарной модели воспитания.7. Взаимодействие с личностью и уважение её уникальности лежит в основе:А)& Гуманистической модели воспитания.8. Жесткое управление и контроль за воспитанником, технологичность педагогического процесса есть суть:В)& Технократической модели воспитания.9. Автор технологии гуманной педагогики в России:В)& Ш.А.Амонашвили.10. Автор поэтапного формирования умственных действий:А)& П.Я.Гальперин.11. Представитель педагогики, разработавший теорию коллектива:E)& А.С.Макаренко.12. Методика коллективных творческих дел разработана:E)& И.П. Ивановым.13. Основная педагогическая задача загадок – это воспитание:A)& Умственное.14. Авторы первых советских учебников Педагогики (1922-1925 г.г.), предназначенных для учебных целейC) &Ю.К. Бабанский, Т.А.Ильина. 15. П.Я.Гальперин и Н.Ф.Талызина – авторы теории:E)& Поэтапного формирования умственных действий.16. А.С.Макаренко автор теории:D)& Коллективного воспитания.17. Л.Занков, Д.Эльконин, В.Давыдов, Ш.Амонашвили – сторонники:Е) &Современной дидактической концепции обучения.18. Нравственность - это...D)& Внутренне принятая общественная мораль, регулирующая поведение человека, опирающаяся на мировоззренческие убеждения, чувство совести.19. Эстетическая культура - это... E)& Умение отличать прекрасное от уродливого, благородное от пошлого.20. Средства эстетического воспитания:C)&Природа, литература, искусство.5 - вариант1. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрастеB)& Акселерация.2. Первая школа-интернат для девочек-казашек в Казахстане была открыта: C)& И.Алтынсариным.3. Первый памятник светской литературы «Кудатгу билиг» Средней Азии и Казахстана, освещающий роль знаний, принадлежит:B)& Ю. Баласагунскому.4. Афоризм «Человек тверже камня, но нежнее розы» с точки зрения воспитания отражает:A)& Противоречивую природу человека.5. По содержанию пословица «Дочка, тебе говорю, невестка, ты слушай» соответствует в педагогике:C)& Намеку.6. Система нравственных и религиозных запретов, нарушение которых, согласно суеверным представлениям, карается сверхъестественными силами, называется:B)& Табу.7. Автором «Слов назидания» является:Е)&А. Кунанбаев. 8. Закон Республики Казахстан «Об образовании»:D)&Провозглашает светский характер образования.9. Что не относится к современным тенденциям развития образования?B)& Национализация.10. Казахский просветитель, создатель оригинальной методики обучения русскому языку для казахских детей: B)& Ы. Алтынсарин. 11. Современная модель высшего образования в Республике Казахстан предполагает:D)& Бакалавриат, магистратура, докторантура.12. Кто обратил внимание на родственность общественных и воспитательных функций литературной и педагогической деятельности?A) Шацкий С.Т.B) Герцен А.И.C) Блонский П.П.D) Сухомлинский В.А.E) Крупская Н.К. 13. Кто сочетал творчество детского писателя и учителя?A) Радищев А.Н.B) Чехов А.П.C) Тургенев И. D) Белинский В.Г.E) Толстой Л.Н.14. Слово «коллоквиум» происходит от латинского «collocvium» и означает:D) Разговор, беседа.15. Объект педагогики - это: D)& Вся окружающая педагогическая действительность.16. В какой работе Ж. Аймауытова рассматриваются такие педагогические понятия, как “дидактика”, “образование”, “обучение”, выдвигаются условия успешного обучения? D) & Педагогическое руководство. 17. Развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды, - утверждают представители:C)& Социологизаторства.18. Варианты воспитанияА) Восточный, западный 19. Сторонники современной дидактической системы концепции обучения: С)& Л.Занков, Д.Эльконин, В.Давыдов, Ш.Амонашвили.20. Нравственное, трудовое, умственное, физическое, эстетическое воспитание и др.– это:С)& Направления воспитания.

Приложенные файлы

  • docx 19023496
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий