obrazotvorche-mistecztvo

Образотворче мистецтво
1 год на тиждень (всього 35 годин)
За підручником О.Калініченко, В. Сергієнко


Зміст навчального матеріалу
Стор.
Дата

У майстернях графіка та живописця

1
“В гостях у художників”. Відео мандрівка до майстерні художника-графіка. Матеріали, інструменти та обладнання. «Королівство Графіки» (простий та кольорові олівці)
4-7


2
Вибір засобів виразності графіки для передавання форми та характеру поверхні зображуваних об’єктів та предметів. “Вітер з гаєм розмовляє” (простий та кольорові олівці)
8-11


3
Елементарне поняття про динамічну композицію. Передавання руху в природі графічними засобами. Значення кольору у графічних творах. “Розбурхане море” (фломастери)
12-15


4
Мандрівка до майстерні художника-живописця. Матеріали, інструменти та обладнання. Актуалізація знань з основ кольорознавства (основні та похідні кольори, кольоровий спектр).( гуашеві та акварельні фарби)
16-19


5
Поглиблення знань про колір як засіб вираження характеру й настрою. Кольорові контрасти. “Дарунки осені”.( гуашеві та акварельні фарби)
20-23


6
Споріднені кольори, гармонія споріднених кольорів. Кольорові відтінки. “Які бувають дерева?” (радісне, сумне, сердите, хворе, старе і т.п.) ( гуашеві та акварельні фарби)
24-27


7
Свідомий вибір колірного вирішення. Технічні прийоми роботи гуашевими фарбами. “Осінь золотиста барвами горить” ( гуашеві та акварельні фарби)
28-31


8
Технічні прийоми роботи акварельними фарбами. Акварель по-мокрому. Виконання швидких колірних замальовок асоціативного характеру. “Схід сонця” ( акварельні фарби)
32-35


. У майстернях скульптора, архітектора і народних майстрів


9
Мандрівка до майстерні художника-скульптора. Матеріали, інструменти та обладнання. Передача основної форми будови тварин у простих позах. “Африканські звірі”( пластилін, глина)
36-39


10
Виражальні можливості об'ємної та рельєфної форми. Відтворення фактури зображуваної поверхні. ( пластилін)
40-43


11
Робоче місце архітектора.Матеріали, інструменти та обладнання художника-архітектора. “Палац Снігової королеви” (олівці, фломастери)
44-47


12
Порівняння форм, розмірів, пропорцій споруд. Створення різних за формою та характером будівель. “Смарагдове місто” (олівці, фломастери, або кольоровий папір)
48-51


13
Робоче місце народних майстрів. Матеріали, інструменти та обладнання. Основні види декоративно-прикладного мистецтва. «Куманець» (кольоровий папір чи картон)
52-55


14
Гончарство в Україні. Основні види гончарного посуду, різноманітність форм. Узгодженість декору з формою. “Найкращий виріб гончара” (глечик, декоративна тарілка) (олівці, фломастери, або кольоровий папір)
56-59


15-16
Актуалізація знань про елементарну трансформацію паперу. «Готуємось до свята» (Кольоровий папір, фломастери) (резервний час)
Узагальнення і систематизація знань учнів
60-63
64-67

·



ІІ семестр

В гостях у художників: пейзажиста, анімаліста, портретиста, майстра натюрморту



17
Ознайомлення з основними жанрами образотворчого мистецтва (на пропедевтичному рівні). “Портрет казкового персонажу” (улюблені художні матеріали)
68-71


18
Пейзаж. Відтворення плановості розміщення об’єктів у просторі шляхом загороджування. “Подорож у гори” (глина, пластилін)
72-75


19
Передавання глибини простору за допомогою кольору при створенні уявного краєвиду. “Загадкова країна” (групові та колективна форма роботи) (гуаш)
76-79


20
Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Особливості виділення головного в композиції. “Натюрморт за уявою” (художні матеріали за вибором)
80-83


21
Натюрморт з натури. Композиція з неживих предметів (квіти у вазі, овочі, фрукти, шкільне приладдя тощо). (фломастери)
84-87


22
Портрет у різних видах образотворчого мистецтва. “Моя мама (бабуся, тато, брат тощо)”(гуаш)
88-91


23
Актуалізація знань про елементарну будову фігури людини. Зображення людини у русі. “Танцівниця” (фломастери)
92-95


24
Анімалістичний жанр та його особливості. Розвиток навичок малювання тварин (звірів, птахів, комах), знання їх елементарної будови. (гуаш)
96-99


25
Відтворення характерних особливостей силуету тварин у русі (на початковому рівні). “Снігурі”(акварель)
100-103


Улюблені сюжети в мистецтві. Художник і театр

26
Побутові теми у творах мистецтва. Поглиблення умінь у створенні багатофігурної композиції. “Чудесний хор” (пластилін або глина)
104-107


27
Зображення тварин та людей в ілюстраціях до казок. Передача індивідуальної характеристики казкового персонажа. Ілюстрації до казок (“Кіт у чоботях”, “Дюймовочка”, “Івасик-Телесик” тощо) (художні матеріали за вибором)
108-111


28
Знайомство з художниками театру, з елементами сценографії (декорації, сцена тощо) та їх призначенням. “Образ дитячого театру” (гуаш, акварель)
112-115


29
Значення форми, кольору, декору у створенні виразних театральних масок. “Театральна маска” (кольоровий папір, картон)
116-119


30
Роль костюма в розкритті образу театрального героя. Узгодження форми (деталей одягу) з декором. “Костюм театрального героя” (художні матеріали за вибором)
120-123


31
Різновиди ляльок в театрі та мультиплікації. Конструювання лялькового персонажу. “Персонаж лялькового театру” (художні матеріали за вибором)
124-127


32
Використання простої шрифтової композиції під час створення ескізу театральної афіші. “Афіша до дитячої вистави” (гуаш)
128-131


33
Передавання святкового настрою за допомогою кольору та декору у тематичній композиції. (картон, кольоровий папір)
132-135


34-35
Узагальнення і систематизація знань учнів
136-141











13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 715

Приложенные файлы

  • doc 19137460
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий